第1篇 關(guān)于大學(xué)生入黨動機(jī)調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查的目的
本調(diào)查旨在通過對學(xué)生入黨動機(jī)的了解，解決大學(xué)生“為什么要入黨”和推進(jìn)優(yōu)秀青年人才入黨的先決因素，以便幫助大學(xué)生培養(yǎng)具有信念信仰型的正確入黨動機(jī)。大學(xué)生的入黨現(xiàn)象成為一個(gè)熱點(diǎn)問題。是什么原因趨使莘莘學(xué)子向黨組織靠攏？其加入黨組織的動機(jī)和目的是什么？成為大家關(guān)注的話題。為此，我們對大學(xué)生中入黨現(xiàn)象進(jìn)行了較系統(tǒng)的調(diào)查研究，以期對大學(xué)生入黨動機(jī)作一個(gè)初步探討。
二、調(diào)查的對象、方法與內(nèi)容
1、調(diào)查對象
大一到大三的同學(xué)（隨機(jī)調(diào)查 ）
2、調(diào)查方法與內(nèi)容
本次調(diào)查采用書面問卷法進(jìn)行調(diào)查：（發(fā)放100份，回收率百分百），基本上做到隨機(jī)發(fā)放。
三、調(diào)查結(jié)果
1、你對黨了解嗎？
2、倘若你不是黨員，你是否想入黨？
82%想，18%不想
3、你知道入黨的條件嗎？
66%知道，34%不知道
4、你為什么入黨？
10% 因?yàn)榇蠹叶忌暾垼约翰簧暾執(zhí)浜罅?/p>
35%是因?yàn)槿朦h能在評獎評優(yōu)時(shí)特殊加分，而且會能在評獎評優(yōu)時(shí)特殊加分，會影響學(xué)生鑒定上的德育評定。
15%是因?yàn)橛X得入黨是一種榮譽(yù)，這可以讓自己在政治上鍍金，可以增光添彩。
6%是為了以前更好地找工作。
20%是因?yàn)橹庇X上覺得入黨是一件非常光榮的事情，是為自己的理想而奮斗奮斗的堅(jiān)實(shí)一步。
714%是為了不辜負(fù)長輩的希望， 為了給家人爭光
5、你認(rèn)為你入黨的可能性是多少？
14%覺得完全不可能，66 %覺得有可能，7%覺得肯定可以,13 %不確定
6、你認(rèn)為你不可能入黨的原因是什么?
45%覺得是因?yàn)樽约簵l件不夠,16%是因?yàn)樽约翰桓信d趣,10%認(rèn)為黨的威信下降，11%認(rèn)為 各方面受約束、不自由 ，18%因?yàn)槠渌蛩?/p>
7、在大學(xué)期間,你對入黨抱著什么樣的態(tài)度?
15%覺得無所謂,75%抱著積極的態(tài)度,10%態(tài)度不積極
8、你會在什么樣的前提條件下申請入黨：
54%在不損害集體利益的前提下兼顧個(gè)人利益的前提下
24%在自己條件符合的前提下申請入黨
21%覺得自己不會排除用其他的方法爭取入黨
9、你對周圍同學(xué)寫入黨申請書的看法：
24%追求共產(chǎn)主義信念
6% 追求高尚人格
48% 現(xiàn)實(shí)利益的考慮
16% 給自己學(xué)習(xí)成才創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境
5% 其他
四、調(diào)查分析
（一）當(dāng)前大學(xué)生入黨動機(jī)偏差的主要類型
據(jù)我們的調(diào)查顯示，在社會轉(zhuǎn)型的新形勢下，大學(xué)生出現(xiàn)多種偏差性的動機(jī)。
影響入黨動機(jī)產(chǎn)生偏差的因素是多方面、深層次的，它是社會因素、家庭因素、同輩群體、大學(xué)思想教育體系和個(gè)人因素聚合作用的結(jié)果。當(dāng)前大學(xué)生除了基于主體性的共產(chǎn)主義信念、信仰型入黨動機(jī)外，還呈現(xiàn)出多種偏差性動機(jī)，具體表現(xiàn)在：
（1）人生設(shè)計(jì)型動機(jī)：持有這一類型的大學(xué)生一般有較為明確的自我人生設(shè)計(jì)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，他們懂得不同年級、階段有不同的自我發(fā)展層次。因此在日常生活中，他們青春激昂，積極進(jìn)取，追求個(gè)性化發(fā)展；積極在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中追求人生的意義和最大價(jià)值，以實(shí)現(xiàn)人格的自我完善。反映在入黨動機(jī)上，他們把入黨和大學(xué)學(xué)習(xí)生活作為人生道路上成長成才的鋪路石，在入黨行為和日常生活中能夠“服從黨的利益，兼顧個(gè)人利益和社會利益”。在價(jià)值取向上，他們有較強(qiáng)的兼容性和復(fù)合性，在義與利、奉獻(xiàn)與索取、社會與個(gè)人的關(guān)系模式中，他們不做嚴(yán)格的邊界性取舍，而是力圖同時(shí)兼顧。來自調(diào)查報(bào)告表明，有54%（n=100）同學(xué)選擇“在不損害集體利益的前提下兼顧個(gè)人利益”。雖然這一類型的入黨動機(jī)能夠在個(gè)人主義和集體主義的抉擇中尋求最佳平衡，但在兩者沖突的情況下，通常申請入黨主體有利己主義的念頭閃現(xiàn)或張揚(yáng)。
（2）實(shí)用功利型動機(jī)：主要表現(xiàn)在入黨動機(jī)上的實(shí)用主義和功能主義。部分人把入黨定位為提高能力和鍛煉自我的機(jī)會，或異化為追求個(gè)人發(fā)展，打造擇業(yè)就業(yè)競爭資本的功能性手段。為了達(dá)到盡快實(shí)現(xiàn)程序上的組織發(fā)展，他們積極迫切地表達(dá)入黨意愿，緊密跟隨和接觸黨建工作隊(duì)伍，具體表現(xiàn)出行為上的“入黨前一身汗，入黨后挑著干”的特點(diǎn)。另一部分人則是為取得黨票，表現(xiàn)為在某一階段追求動力較足；他們認(rèn)為，入黨可以為自己未來的名、利、權(quán)等方面獲取政治資本和實(shí)惠；受社會腐敗風(fēng)氣的侵?jǐn)_，黨員→從政→謀利的成長思維路徑，或輕或重地在其腦中根植。同時(shí)，他們認(rèn)為，入黨可以更有機(jī)會被選拔為主要學(xué)生干部，能在評獎評優(yōu)時(shí)特殊加分，會影響學(xué)生鑒定上的德育評定――這樣的復(fù)合功能更加激發(fā)了學(xué)生的入黨追求動力。
（3）趨同從眾型動機(jī)：社會心理學(xué)認(rèn)為，同輩群體之間在心理志趣上有較強(qiáng)的示范和感染作用，在行為選擇上會出現(xiàn)從眾附和、跟風(fēng)隨流的傾向。在當(dāng)前大學(xué)校園中，入黨熱潮集中表現(xiàn)在低年級的班級集體遞交入黨申請書的現(xiàn)象；這一類型的入黨主體在動機(jī)上表現(xiàn)為被動性和自我虛榮性，他們大多沒有從實(shí)質(zhì)上理解黨員的政治責(zé)任和應(yīng)承擔(dān)的社會義務(wù)。而是基于“別人寫我也寫，否則顯的太落后”，“這樣可以滿足父母和親友的期待”，或者認(rèn)為“入黨是一種榮譽(yù)，這可以讓自己在政治上鍍金，可以增光添彩”的認(rèn)識。而在現(xiàn)實(shí)生活中，持有這種入黨動機(jī)的同學(xué)卻不太熱衷于公益活動和集體生活。
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