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初中新班主任工作計劃(2篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):77

初中新班主任工作計劃

第1篇 初中新教師“班主任工作”培訓計劃

一、基本思路:

根據(jù)《市初中新教師試用期培訓課程方案》的要求,從新教師從事班團的工作實踐和需要出發(fā),通過示范、答問、觀摩、研討、檢查等途徑,幫助新教師盡快適應班主任工作崗位需要。

二、目標與要求:

1、進一步鞏固新教師對班主任工作基本原理的了解和掌握。

2、指導新教師運用教育學、心理學的一些原理開展班級工作,初步學會班級管理。

3、幫助新教師學會班級活動的設計和組織、能組織與開展主題班會。

4、提供班級工作問題處理的政策支持與咨詢指導,引導新教師以積極的態(tài)度和科學的方法解決實際問題。

5、幫助新教師樹立正確的教育指導思想,提高新教師從事班主任工作的素質與修養(yǎng)。

三、主要內容:

1、班級工作常規(guī)(如班級組織的建立和健全、學習生活常規(guī)與班集體制度的制訂與建設、衛(wèi)生保健與心理衛(wèi)生的指導、偶發(fā)事件的處理、“問題生”的轉化、品德操行的評定等)。

2、班主任工作技能訓練(如了解學生技能、計劃技能、領導技能、語言技能、總結技能、班隊會指導技能訓練等)。

3、主題班會的組織藝術(如常規(guī)工作與主題班會、工作聯(lián)系與主題班會、德育和主題班會、主題班會的組織渠道與具體形式、主題班會主題確定與準備及評價等)。

4、班級德育工作(如班級德育的途徑與內容、學生健康心理的培養(yǎng)與青春期教育方法、勞動技能教育及文體活動的開展等)。

5、學習與生活指導(如學生興趣的激發(fā)、學習習慣的養(yǎng)成、男女同學關系的處理、升學指導等)。

6、“問題學生”的轉化。

7、班主任角色的認同與調適。

四、重點與難點:

1、重點:

(1)班級工作常規(guī)

(2)主題班會

2、難點:

班主任角色的認同與調適。

五、措施與方法:

1、以按需施教學原則,確定指導工作計劃實施的具體目標,選擇指導內容,增強指導的針對性。

2、開放指導組織方式,靈活地運用知識培訓、技能培訓、綜合培訓等模式,提高指導的實效性。

3、執(zhí)行培訓的有關制度,盡好導師職責,參與校本培訓工作實施,完成指導工作任務,保證指導的徹底性。

4、拓寬指導的途徑。指導新教師通過教育實踐、理論學習、教育科研等加強自我修養(yǎng),關注指導的全面性。

5、以身作則,言傳身教。指導師要充分展示自己的人格魅力和工作水平,做新教師的表率,發(fā)揮指導的垂范性。

6、以人為本,積極參加業(yè)余培訓和開展自我學習,加強指導模式研究,注重指導的發(fā)展性和民主性。

7、抓好指導工作的自我管理,分階段有重點地落實指導工作任務,體現(xiàn)指導的計劃性。

六、部分課程說明

(一)困難學生的轉化

1、課程類型:專業(yè)必修課程。

2、課程目標:幫助初中新教師了解學習困難學生的產出原因,發(fā)現(xiàn)困難學生的閃光點和轉化點,通過不同途徑和方法進行轉化,提高他們的應對困難學生的能力和教育能力。

3、主要內容:困難學生與人才觀;困難學生的評價與干預;困難學生與教育評價手段;困難學生與家長教育;困難學生與教師心理。

4、教學建議:6學時。案例介紹,交流討論,個別指導或專題講座。

(二)班團活動的組織

1、課程類型:專業(yè)必修課程。

2、課程目標:幫助初中新教師運用活動課程理論,初步掌握班團活動組織的操作方法,提高組織各種活動的實際能力,適應班團活動開展的需要。

3、主要內容:晨會活動;主題班團活動;社會實踐活動;傳統(tǒng)節(jié)假日活動。

4、教學建議:6學時。講授、研討、觀摩或實習。

(三)班主任常規(guī)工作

1、課程類型:公共必修課程。

2、課程目標:幫助初中新教師運用班主任工作的基本原理與方法,處理班級常規(guī)工作和日常事務,提高他們的教育能力。

3、主要內容:班級環(huán)境的布置;班級活動的計劃;操行評定;倫理談話;家訪;偶發(fā)事故的處理;班干部的選拔和使用;班級總結的寫作。

4、教學建議:18學時。經驗介紹、專題講授、實踐反思、個別指導。考查。

七、工作安排:

1、課時安排參考:

(1)班級工作常規(guī) 15課時

(2)主題班會 6課時

(3)實踐活動指導 6課時

2、階段重點建議:

(1)第一學期指導重點:班級工作常規(guī)指導。

(2)第二學期指導重點:主題班會的設計與組織。

3、培訓指導工作日程安排表(略)

第2篇 初中新教師“班主任工作”培訓計劃

一、基本思路

根據(jù)《市初中新教師試用期培訓課程方案》的要求,從新教師從事班團的工作實踐和需要出發(fā),通過示范、答問、觀摩、研討、檢查等途徑,幫助新教師盡快適應班主任工作崗位需要。

二、目標與要求:

1、進一步鞏固新教師對班主任工作基本原理的了解和掌握。

2、指導新教師運用教育學、心理學的一些原理開展班級工作,初步學會班級管理。

3、幫助新教師學會班級活動的設計和組織、能組織與開展主題班會。

4、提供班級工作問題處理的政策支持與咨詢指導,引導新教師以積極的態(tài)度和科學的方法解決實際問題。

5、幫助新教師樹立正確的教育指導思想,提高新教師從事班主任工作的素質與修養(yǎng)。

三、主要內容:

1、班級工作常規(guī)(如班級組織的建立和健全、學習生活常規(guī)與班集體制度的制訂與建設、衛(wèi)生保健與心理衛(wèi)生的指導、偶發(fā)事件的處理、“問題生”的轉化、品德操行的評定等)。

2、班主任工作技能訓練(如了解學生技能、計劃技能、領導技能、語言技能、總結技能、班隊會指導技能訓練等)。

3、主題班會的組織藝術(如常規(guī)工作與主題班會、工作聯(lián)系與主題班會、德育和主題班會、主題班會的組織渠道與具體形式、主題班會主題確定與準備及評價等)。

4、班級德育工作(如班級德育的途徑與內容、學生健康心理的培養(yǎng)與青春期教育方法、勞動技能教育及文體活動的開展等)。

5、學習與生活指導(如學生興趣的激發(fā)、學習習慣的養(yǎng)成、男女同學關系的處理、升學指導等)。

6、“問題學生”的轉化。

7、班主任角色的認同與調適。

四、重點與難點:

1、重點:

(1)班級工作常規(guī)

(2)主題班會

2、難點:

班主任角色的認同與調適。

五、措施與方法:

1、以按需施教學原則,確定指導工作計劃實施的具體目標,選擇指導內容,增強指導的針對性。

2、開放指導組織方式,靈活地運用知識培訓、技能培訓、綜合培訓等模式,提高指導的實效性。

3、執(zhí)行培訓的有關制度,盡好導師職責,參與校本培訓工作實施,完成指導工作任務,保證指導的徹底性。

4、拓寬指導的途徑。指導新教師通過教育實踐、理論學習、教育科研等加強自我修養(yǎng),關注指導的全面性。

5、以身作則,言傳身教。指導師要充分展示自己的人格魅力和工作水平,做新教師的表率,發(fā)揮指導的垂范性。

6、以人為本,積極參加業(yè)余培訓和開展自我學習,加強指導模式研究,注重指導的發(fā)展性和民主性。

7、抓好指導工作的自我管理,分階段有重點地落實指導工作任務,體現(xiàn)指導的計劃性。

六、部分課程說明

(一)困難學生的轉化

1、課程類型:專業(yè)必修課程。

2、課程目標:幫助初中新教師了解學習困難學生的產出原因,發(fā)現(xiàn)困難學生的閃光點和轉化點,通過不同途徑和方法進行轉化,提高他們的應對困難學生的能力和教育能力。

3、主要內容:困難學生與人才觀;困難學生的評價與干預;困難學生與教育評價手段;困難學生與家長教育;困難學生與教師心理。

4、教學建議:6學時。案例介紹,交流討論,個別指導或專題講座。

(二)班團活動的組織

1、課程類型:專業(yè)必修課程。

2、課程目標:幫助初中新教師運用活動課程理論,初步掌握班團活動組織的操作方法,提高組織各種活動的實際能力,適應班團活動開展的需要。

3、主要內容:晨會活動;主題班團活動;社會實踐活動;傳統(tǒng)節(jié)假日活動。

4、教學建議:6學時。講授、研討、觀摩或實習。

(三)班主任常規(guī)工作

1、課程類型:公共必修課程。

2、課程目標:幫助初中新教師運用班主任工作的基本原理與方法,處理班級常規(guī)工作和日常事務,提高他們的教育能力。

3、主要內容:班級環(huán)境的布置;班級活動的計劃;操行評定;倫理談話;家訪;偶發(fā)事故的處理;班干部的選拔和使用;班級總結的寫作。

4、教學建議:18學時。經驗介紹、專題講授、實踐反思、個別指導??疾?。

七、工作安排:

1、課時安排參考:

(1)班級工作常規(guī) 15課時

(2)主題班會 6課時

(3)實踐活動指導 6課時

2、階段重點建議:

(1)第一學期指導重點:班級工作常規(guī)指導。

(2)第二學期指導重點:主題班會的設計與組織。

3、培訓指導工作日程安排表(略)

初中新班主任工作計劃(2篇)

一、基本思路:根據(jù)《市初中新教師試用期培訓課程方案》的要求,從新教師從事班團的工作實踐和需要出發(fā),通過示范、答問、觀摩、研討、檢查等途徑,幫助新教師盡快適應班主任工作崗…
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