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第1篇 農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施方案
一、目標(biāo)和范圍
實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)教師崗位計(jì)劃(以下簡稱“特崗計(jì)劃”),旨在通過公開招聘高校畢業(yè)生到我省“兩基”攻堅(jiān)縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教,引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作,創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制,逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題,提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
從__年起,用5年的時間實(shí)施“計(jì)劃”。特設(shè)崗位教師聘期3年。
2012年全省計(jì)劃招收農(nóng)村特崗教師__名。
二、基本原則
(一)招聘工作由省教育、人事、財(cái)政、編辦等部門共同負(fù)責(zé),遵循“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”和“三定”(定縣、定校、定崗)原則。
(二)在機(jī)構(gòu)編制部門核定的編制總額內(nèi)招聘特設(shè)崗位教師。
(三)特設(shè)崗位教師的安排按照學(xué)科結(jié)構(gòu),科學(xué)搭配,崗位的設(shè)置相對集中,原則上1所學(xué)校安排3人以上。
(四)特設(shè)崗位教師原則上安排在縣以下農(nóng)村初中,適當(dāng)兼顧?quán)l(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校。少數(shù)民族自治縣和少小民族縣可安排在農(nóng)村生源占60%左右的縣城學(xué)校。各縣(市、區(qū))應(yīng)選擇確定2所辦學(xué)條件較好的縣城以上學(xué)校,對新錄用的教師先安排進(jìn)“計(jì)劃”,去縣以下農(nóng)村學(xué)校任教,3年服務(wù)期滿后回原聘用的縣城以上學(xué)校執(zhí)教。
(五)特設(shè)崗位教師實(shí)行公開招聘,合同管理。合同中明確規(guī)定用人單位和應(yīng)聘人員雙方的權(quán)利和義務(wù)。
三、對象和條件
(一)以高等師范院校和其他公辦全日制普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主,并招少量省內(nèi)師范類專業(yè)應(yīng)屆??飘厴I(yè)生(高職院校除外)。
(三)參加過“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、有從教經(jīng)歷的志愿者和參加過半年以上實(shí)習(xí)支教的師范院校本科畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先。
(四)報(bào)名者應(yīng)同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。
(五)招聘對象應(yīng)具備以下基本條件:
1.思想政治素質(zhì)好,遵紀(jì)守法,品行端正;
2.身體健康;
3.志愿到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教,服從組織安排。
四、招聘程序
(一)公布需求。
第2篇 農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃的實(shí)施方案
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》(中發(fā)[__]1號)和《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)<關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見>;的通知》(中辦發(fā)[__]18號)精神,積極穩(wěn)妥地實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃(以下簡稱“計(jì)劃”),特制定如下方案。
一、“計(jì)劃”的目標(biāo)和任務(wù)
1.通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教,引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作,創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制,逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題,提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
2.從__年起,用5年的時間實(shí)施。特設(shè)崗位教師聘期3年。
二、“計(jì)劃”的實(shí)施范圍和資金安排
3.“計(jì)劃”的實(shí)施范圍以國家西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣為主(含新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的部分團(tuán)場),包括納入國家西部開發(fā)計(jì)劃的部分中部省份的少數(shù)民族自治州,適當(dāng)兼顧西部地區(qū)一些有特殊困難的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少小民族縣。
相關(guān)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)在安排特設(shè)崗位時,要注意重點(diǎn)向藏區(qū)、“雙語教學(xué)”區(qū)、少小民族聚居區(qū)傾斜。
4.“計(jì)劃”所需資金由中央和地方財(cái)政共同承擔(dān),以中央財(cái)政為主。
中央財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)資金,用于特設(shè)崗位教師的工資性支出,并按人均年1.5萬元的標(biāo)準(zhǔn),與地方財(cái)政據(jù)實(shí)結(jié)算。特設(shè)崗位教師在聘任期間,執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標(biāo)準(zhǔn);其他津貼補(bǔ)貼由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平和中央補(bǔ)助水平綜合確定。凡特設(shè)崗位教師工資性年收入水平高于1.5萬元的,高出部分由地方政府承擔(dān)。
省級財(cái)政負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)資金,用于解決特設(shè)崗位教師的地方性補(bǔ)貼、必要的交通補(bǔ)助、體檢費(fèi)和按規(guī)定納入當(dāng)?shù)厣鐣U象w系,享受相應(yīng)的社會保障待遇(政府不安排商業(yè)保險)應(yīng)繳納的相關(guān)費(fèi)用,以及特設(shè)崗位教師崗前集中培訓(xùn)和招聘的相關(guān)工作等費(fèi)用。
三、“計(jì)劃”的實(shí)施原則和步驟
5.事權(quán)不變,創(chuàng)新機(jī)制?!坝?jì)劃”是中央對西部農(nóng)村貧困和邊遠(yuǎn)地區(qū)解決教師問題的支持,不改變事權(quán)劃分。納入“計(jì)劃”的縣(市),必須是教師總體缺編、結(jié)構(gòu)性矛盾突出,財(cái)力比較困難,但工作基礎(chǔ)好、積極性高的縣(市),“計(jì)劃”實(shí)施期內(nèi)不得再以其他方式補(bǔ)充新教師。
各相關(guān)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)要在核定的編制總額內(nèi)招聘特設(shè)崗位教師。
6.中央統(tǒng)籌,地方實(shí)施。教育部、財(cái)政部牽頭制訂總體規(guī)劃和年度計(jì)劃,提出特設(shè)崗位教師總量指導(dǎo)性意見。相關(guān)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)要研究制訂實(shí)施“計(jì)劃”的具體政策和落實(shí)辦法,并精心組織實(shí)施。受援縣(市)負(fù)責(zé)教師的日常管理和考核,并向省級有關(guān)部門報(bào)告。
7.相對集中,成組配置。特設(shè)崗位教師的安排應(yīng)注意結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際需求,按照學(xué)科結(jié)構(gòu),科學(xué)搭配。崗位的設(shè)置要相對集中,避免過于分散。一般在1個縣(市)安排100個左右,1所學(xué)校安排3-5人。
8.側(cè)重初中,兼顧小學(xué)。特設(shè)崗位教師原則上安排在縣以下農(nóng)村初中,適當(dāng)兼顧?quán)l(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校。人口較少的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少小民族縣可安排在農(nóng)村生源占60%左右的縣城學(xué)校。
9.先行試點(diǎn),逐步擴(kuò)大?!坝?jì)劃”的實(shí)施采取先試點(diǎn),后推開的辦法。__年擬安排2-3萬個特設(shè)崗位教師。相關(guān)省(自治區(qū)、直轄市)要精心選擇部分教師緊缺、工作基礎(chǔ)好的“兩基”攻堅(jiān)縣作為試點(diǎn)縣,并認(rèn)真抓好試點(diǎn)工作。
__年年至2010年在不斷總結(jié)試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上,根據(jù)中小學(xué)生數(shù)量變動情況,每年另行確定招聘人數(shù)。中央財(cái)政視實(shí)際招聘人數(shù)據(jù)實(shí)核定經(jīng)費(fèi)。
四、特設(shè)崗位教師的招聘
10.特設(shè)崗位教師實(shí)行公開招聘,合同管理。合同中應(yīng)詳細(xì)明確規(guī)定用人單位和應(yīng)聘人員雙方的權(quán)利和義務(wù)。
11.招聘工作由省級教育、人事、財(cái)政、編辦等相關(guān)部門共同負(fù)責(zé),遵循“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”和“三定”(定縣、定校、定崗)原則,按下列程序進(jìn)行:(1)公布需求。(2)自愿報(bào)名。(3)資格審查。(4)考試考核。(5)集中培訓(xùn)。(6)資格認(rèn)定。(7)簽訂合同。(8)上崗任教。
招聘可采取組織專場招聘會、網(wǎng)上招聘會、組織設(shè)崗所在地有關(guān)部門到高校招聘等多種方式進(jìn)行。
12.招聘對象和條件:
(1)以高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主,可招少量應(yīng)屆師范類專業(yè)??飘厴I(yè)生。
(2)取得教師資格,具有一定教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),年齡在30歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生。
(3)參加過“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、有從教經(jīng)歷的志愿者和參加過半年以上實(shí)習(xí)支教的師范院校畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先。
(4)報(bào)名者應(yīng)同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。
五、“計(jì)劃”的相關(guān)保障政策
13.特設(shè)崗位教師享受《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)<關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見>;的通知》(中辦發(fā)[__]18號)和人事部等部門《關(guān)于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》(國人部發(fā)[__]16號)規(guī)定的各項(xiàng)優(yōu)惠政策。相關(guān)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)負(fù)責(zé)制定具體落實(shí)政策和措施。
14.“計(jì)劃”的實(shí)施可與“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”相結(jié)合。符合相應(yīng)條件要求的特設(shè)崗位教師,可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士。特設(shè)崗位教師3年聘期視同“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”要求的3年基層教學(xué)實(shí)踐。
15.特設(shè)崗位教師在聘期內(nèi),由地方教育行政部門對其進(jìn)行跟蹤評估。對成績突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的,給予表彰;對不按合同要求履行義務(wù)的,要及時進(jìn)行批評教育,督促改正;對不適合繼續(xù)在教師崗位工作的,應(yīng)及時將其調(diào)整出教師隊(duì)伍并相應(yīng)取消其享受的相關(guān)政策優(yōu)惠。
16.相關(guān)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)要研究制定政策措施,鼓勵特設(shè)崗位教師在3年聘期結(jié)束后,繼續(xù)扎根基層從事農(nóng)村教育事業(yè)。對自愿留在本地學(xué)校的,要負(fù)責(zé)落實(shí)工作崗位,將其工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎?cái)政統(tǒng)發(fā)范圍,保證其享受當(dāng)?shù)亟處熗却觥?/p>
實(shí)施“計(jì)劃”的地區(qū)要進(jìn)一步創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制,今后城市、縣鎮(zhèn)學(xué)校教師崗位空缺需補(bǔ)充人員時,應(yīng)優(yōu)先聘用特設(shè)崗位教師。
對重新?lián)駱I(yè)的,各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要的幫助。
西部地區(qū)相關(guān)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)在實(shí)施“計(jì)劃”的同時,要研究制訂具體可行辦法,將“計(jì)劃”的實(shí)施與大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育、積極穩(wěn)妥地處理好代課人員問題等工作有機(jī)結(jié)合起來。
六、其他有關(guān)事宜
17.聘任期間,特設(shè)崗位教師戶口和檔案關(guān)系的管理,由省級人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況確定。檔案關(guān)系原則上統(tǒng)一轉(zhuǎn)至工作學(xué)校所在地的縣級政府教師人事檔案管理部門。
18.各受援縣(市)和學(xué)校,要為特設(shè)崗位教師提供相應(yīng)的周轉(zhuǎn)住房和必要的生活條件。
19.西部地區(qū)相關(guān)省(自治區(qū)、直轄市)應(yīng)按照本實(shí)施方案的要求,結(jié)合各地實(shí)際,制訂具體實(shí)施細(xì)則,報(bào)教育部、財(cái)政部備案。
20.本方案由教育部、財(cái)政部負(fù)責(zé)解釋。