第1篇 初三學生2023年期中考試總結(jié)分析 500字
這次期中考試成績下降的主要原因是我沒有端正我的學習態(tài)度，自從上次考好以后，我確實有點飄飄然了，書本也不復習了，作業(yè)也不好好寫了，古詩也不背了，也不好好預(yù)習了，總結(jié)各科的錯誤如下：
語文：錯在選擇題好文言文閱讀，選擇題是最不應(yīng)該錯的，是我的馬虎和審題的不認真導致語文成績下降。
數(shù)學：數(shù)學的主要問題在大題和計算題，計算題不應(yīng)該做錯，這也表現(xiàn)了我的粗心大意，而大題完全答不上，第一是我的分析能力差，不能說沒做過的類型就不會，將來中考題我不可能見過，所以我的學習能力還是太差。
英語：總體來講問題集中在閱讀和詞匯上，主要是我對提的理解不夠，不該加s的地方加了，該加s的地方不加s。
而副科考不好的主要原因還是背的少，理解差。通過這次考試的成敗，我是應(yīng)該正確認識一下自己。不要剛進步一點兒，就這也看不起那也看不上，畢竟比我強的還多得多，我還是要恢復初一時的活力，找回以前對學習的認真態(tài)度。
在今后的學習生活中，我不再會整天幻想著用“光學不玩的人會變傻”等諸如此類的理由來說服爸媽讓我玩電腦，而是以實際行動來縮短與其他*同學的學習成績差距。我相信，在我的成績有起色后，我心中的喜悅是無法形容的。
第2篇 初三期中考試學生工作總結(jié)900字 800字
期中考試結(jié)束了，但這次考試離我想考的成績還相差甚遠，我分析了原因
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊部分背誦較多的科目，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
主要拉分的是政治和語文，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視這兩科學習。
政治方面我總結(jié)出了幾點：
1、解題能力不高。不能準確掌握題目要求，不善于分析把握題目所提供的信息，審清題意，理清思路，組織答案。
2、分析問題不全面，條理不清。
3、語言組織不到位，不善于用書面語言答題，語言口語化普遍。為此，我以后要多練習政治的非選擇題，對照答案掌握標準的答題語言，掌握答題的思路。
語文方面：
1、知識的積累
2、應(yīng)試技巧的訓練。
要做好這兩項工作，首先必須重視課堂上的學習?，F(xiàn)在起我要掌握好字音、字形、文言文、實詞的使用等等，要抓好基礎(chǔ)知識，保證基礎(chǔ)知識不丟分，對于文言文的理解要靠平時的積累，閱讀方面要正確理解題意、挖出文章的重點，作文方面也要在平時多積累好詞好句，以防面臨考場作文時無處下筆。
相比之下英語算是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，主要是自己思想上的問題，我總認為英語沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實與自己所想的是完全相反的。英語既是自己的強項，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學。
說到數(shù)學，我認為以后在自己的解題過程在這方面還應(yīng)加強，解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整漂亮;平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。
在物理的學習上，和數(shù)學有一些相同，都是解題方法和公式的應(yīng)用。
化學方面，這次的考試還沒有太多的難題，但是以后要多做課外題，練習化學方程式的應(yīng)用，爭取不在方程式的配平上和步驟上丟分。
第3篇 初三期中考試學生總結(jié) 1200字
20xx年11月10-11號教育局組織了期中考試。我們九年級歷史考的不是太好，高分只占到了同類學校的第三名。為了今后的教學能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗教訓，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：
一、教師方面：
1.課時和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快學習的速度，在11月份中旬學完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學生復習歷史的時間，讓學生自己在課后復習。導致學生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。
2.督促檢查的力度不夠。
3.歷史故事雖能調(diào)動學生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。
二、學生方面：
1.史實不清，是致命的弱點。
2.部分學生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認為歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。
3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
4.看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。
5.不會讀書。學生習慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。
6.學生自主學習能力差，奴隸性強，不肯下工夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。
三、今后的措施：
1、進一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。期中考試后，我改變了教學方法，采取邊學習邊抽查。經(jīng)過驗證，每講一個知識點，我進行重復后，然后，讓學生記憶，再抽查;這樣做，不僅能集中學生的注意力，進一步牢固地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，學生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而，調(diào)動了學生的主動性，激活了學生的思維，課堂效果非常好。
2、加強課后的鞏固記憶程度，采取做練習的方法。同時要求學生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。
四、我的看法：
歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的，它對你的記憶力、分析力、理解力，及對社會的感知力都有一定的要求。學歷史要扎實、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時間的紅線串起，切勿東一個人物西一個事件地無規(guī)律記憶。因為那樣，雖然把所學的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙，缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個事件的基礎(chǔ)上，經(jīng)常重復一項工作——串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，十分靈活。越是靈活串線，證明你的知識掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些：最常見的是以時間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。 “線不在多，有之則靈?！绷硗?，要勤思考，千萬不要以為歷史就是前人的故事，我的任務(wù)只是記憶，實際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點的部分。
總之，在今后的教學中，我會努力探索，大膽嘗試，與課改同步，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為教育事業(yè)奮斗終身。
