第1篇 教學(xué)活動的總結(jié)怎么寫呢？ 1050字
中學(xué)教學(xué)活動總結(jié)
府前中學(xué)關(guān)于打造“雙線齊進”復(fù)習(xí)課實用模式有效建構(gòu)教研活動實施近兩個月以來，我們初一歷史組教師積極參與教研活動，獲得了很大的收獲。
一、集體教研催開了滿園春色
集體教研是這次活動的主旋律。從年級組確定授課內(nèi)容、集體研討備課、學(xué)科組聽、評課，我們都在發(fā)揮著集體的力量。我們初三年級組在教研組長杜老師的帶領(lǐng)下，統(tǒng)一確定了授課課題——《昌盛的秦漢文化史》，然后分頭鉆研教材，準備資料。為使課堂設(shè)計既符合六年級學(xué)生的心理特點以及新課程改革的要求，又與教材內(nèi)容貼切吻合、水乳交融，還要把廣博的歷史素材科學(xué)有效地融入歷史課堂，每一位教師都傾注了大量的心血。在年級組的集體教研活動中，大家紛紛發(fā)表自己的觀點和設(shè)想，知無不言，言無不盡。踏踏實實的教研終于使本節(jié)課的設(shè)計理念和框架新鮮出爐：利用學(xué)案，自主探究，體驗歷史。學(xué)生是課堂的真正主人，自主建構(gòu)知識，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引領(lǐng)者。當我們教師站在課堂上，引經(jīng)據(jù)典，滔滔不絕時，哪一行文字、哪一幅精美的圖片，不是閃耀著集體智慧的結(jié)晶?哪一個動作、哪一處細節(jié)，不都滲透著全組每一位教師的汗水?
二、初步創(chuàng)立了年級組復(fù)習(xí)課模式
這次活動，經(jīng)過反復(fù)磨練，基本確定了我們初一歷史組的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。從尊重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力為目標。我們主動把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主角，成為學(xué)習(xí)的主人。整堂課充分體現(xiàn)了“雙線齊進”復(fù)習(xí)課有效課堂的教學(xué)模式，讓每一個學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中，以復(fù)習(xí)學(xué)案為載體，合理劃分知識板塊，準確定位分層，最終達到良好的課堂效果。象《昌盛的秦漢文化》這節(jié)課，我們根據(jù)課文內(nèi)容的邏輯關(guān)系，創(chuàng)造性地把知識分解成相對獨立的三大板塊，即科技成就、醫(yī)學(xué)成就、思想藝術(shù)成就，這樣既有效化解了本課的難點，突破了重點，又利于學(xué)生形成結(jié)構(gòu)式的知識網(wǎng)絡(luò)。
三、注重細節(jié)問題，切實打造課堂的實效性
首先要注重課堂的實效性，就要杜絕以往教學(xué)中存在的兩個問題：一是教師拼命“灌注”，其結(jié)果是“主導(dǎo)”突出了，“主體”卻苦不堪言，積極性不高。無論是從教師的“教”來說，還是從學(xué)生的‘學(xué)”來說，都是窮于應(yīng)付、疲于奔命，造成“主導(dǎo)”與“主體”兩敗俱傷，更無從談起課堂效果。二是教師授課花樣繁多，常常流于形式，浮于表面，無法深入，效果很不理想。所以“雙線齊進”有效課堂要給予學(xué)生一定的時間和空間，讓他們對課堂上所呈現(xiàn)的復(fù)習(xí)內(nèi)容自主進行知識的建構(gòu)，形成自己系統(tǒng)全面的知識網(wǎng)絡(luò)。為更好的完成這一任務(wù)，教師還要注意進行一定的學(xué)法指導(dǎo)，減輕記憶負擔，增加學(xué)興趣。
第2篇 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開放活動總結(jié) 1250字
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開放活動總結(jié)
加強開放求發(fā)展，齊抓共管促提升
課堂教學(xué)開放不但可以深化課堂教學(xué)改革，全面推廣課堂教學(xué)策略，構(gòu)建高效、自主、開放的課堂，而且能夠推動我校課程及教學(xué)改革不斷發(fā)展，促進教師隊伍和學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，自課堂教學(xué)開放活動開展以來，我校教師的專業(yè)化水平有了大幅提高，活動效果顯著，總結(jié)如下。
一、思想認識高度統(tǒng)
學(xué)校教學(xué)工作要在教學(xué)實踐中有效落實重點學(xué)科教學(xué)策略，要以人為本，努力為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，形成愉悅主和諧的教學(xué)氛圍；經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)開放活動，為深化課程改革積累了一些經(jīng)驗，取得了一些成績，此次課堂教學(xué)開放活動是課程改革和教學(xué)改革的有利時機，同時也為教師與教師之間創(chuàng)設(shè)彼此交流、學(xué)習(xí)的平臺，加強了學(xué)校、教師與家長的交流、溝通，達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校管理水平提高的目的。所有教師都能主動走進其他同志的課堂，打破了以前閉門造車的封閉局面，形成了互相聽課，互相評課，共同研討，共同提高的局面。
二、教師專業(yè)化發(fā)展效果明顯
在本次課堂教學(xué)開放活動中，所有領(lǐng)導(dǎo)及教師的聽課、評課水平有了大幅提升，對專業(yè)化成長有極大的幫助。課堂教學(xué)開放使教師能主動聽、評其他教師的課堂教學(xué)，在活動中能主動獲取同行的優(yōu)秀課堂教學(xué)技能和方法，能反思提升個人課堂教學(xué)理念，使同伴互助與個人反思有機結(jié)合，保證了課堂教學(xué)在聽中學(xué)，在評中學(xué)在實踐中提高的效果。
在教師間相互聽評課過程中還有利于同年段不同學(xué)科教師之間的學(xué)科整合，如物理教師在數(shù)學(xué)教師的課堂中會吸收重要的數(shù)學(xué)思想，將數(shù)學(xué)分析、理解與物理學(xué)科判斷、推理有機統(tǒng)一，將數(shù)學(xué)知識用于物理計算當中，提升了學(xué)生的綜合解題能力；在歷史課堂中英語教師會了解更多的中西方文化的差異，能在英語課堂中有針對性的講解，能以歷史為背景，以課堂教學(xué)為平臺，以語言交流為媒介，為更好的掌握英語的學(xué)習(xí)特點提供了借鑒……
在聽課中教師間還可以對比分析同一個班的學(xué)生在不同學(xué)科教學(xué)中的不同表現(xiàn)，對自己的課堂教學(xué)進行反思。如課堂氣氛活躍與否，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)是否積極，師生配合是否默契……這些都為教師提供了第一手的反思材料，有利于及時調(diào)整教學(xué)思想和方法。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進一步加強
在本次活動中，教師主動走進不同學(xué)科不同年級的課堂，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的促進作用。
原來每個教師的課堂中都有不同程度的后進生，他們在平時很少被教師關(guān)注，加之座位相對遠離教師，給了他們活動的空間和時間，往往交頭接耳，搞小動作甚至擾亂課堂。
自從課堂教學(xué)開放以來，聽課教師坐在教室后側(cè)對這部分同學(xué)是一個警醒，同時也是一種幫助，聽課中不少教師能主動幫助后進生，為他們講解當堂的學(xué)習(xí)知識，這既幫助了教師又幫助了學(xué)生，起到了一箭雙雕的作用。
總之，課堂教學(xué)開放活動不論從教師還是從學(xué)生的角度都非常有利于教師的專業(yè)水平的提升，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性的建立，更有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，我們會堅持開展下去，為學(xué)校的整體發(fā)展提供推動力量。
第3篇 2023年教學(xué)常規(guī)活動月工作總結(jié) 1050字
學(xué)期開始，學(xué)校組織開展了“教學(xué)常規(guī)月活動”?；顒右潦迹艺J真學(xué)習(xí)了《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高教育質(zhì)量的意見》等一系列文件，并認真閱讀了教務(wù)處下發(fā)的各種常規(guī)材料檢查細則，吃透方案的精神，同時制定出自己的活動目標。活動開展過程中，積極向老教師請教自己不明白的問題。通過本次活動的實施，自己對教學(xué)工作有了更加深刻的認識。
1、課堂要做到“儀表端莊，語言規(guī)范”。有時候自己碰到那些課堂不認真聽講，愛做小動作的學(xué)生，自己就會顧不得什么形象，橫眉冷對，吹胡瞪眼，毫無端莊可言。學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍”。當然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)，學(xué)會傾聽，學(xué)會交流，學(xué)會欣賞，學(xué)會用必要的肢體語言表情達意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
2、課堂教學(xué)是檢驗常規(guī)的最好的方式。每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。我自己目前的課堂教學(xué)情況，主要問題是：學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽；教師上課缺少誘惑力。針對這一問題，我上課特別注意教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。對于物理學(xué)科這一點是特別明顯的。物理抽象而有趣，如果讓學(xué)生只死學(xué)知識點，學(xué)生會覺得乏而無味；而如果教師一堂課總是和學(xué)生去分析生活中一些有趣的現(xiàn)象和實驗，學(xué)生會情緒很高漲，興奮點很高。當然這需要教師課前要好備好課，充分調(diào)動所有的“課內(nèi)外的資源”；同時要求教師要不斷的學(xué)習(xí)，多聽課，學(xué)習(xí)他人長處，克服自己的缺點，迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學(xué)生認真負責。
3、要及時做好課堂反思，教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當時自己可以如何應(yīng)對？
總之，通過這次的教學(xué)常規(guī)月活動，我學(xué)到了很多，也找到了許多自己的不足，在以后的教學(xué)工作中，我要加強學(xué)習(xí)，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我認識到，要成為一個合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
第4篇 有效教學(xué)面對面活動總結(jié) 1700字
為更好地弘揚時代主旋律，堅持以人為本，全面推進素質(zhì)教育，進一步深化課堂教學(xué)改革，提高有效教學(xué)能力，使教育質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展，加強校園文化建設(shè)，營造校園的人文環(huán)境，豐富學(xué)生的文化生活，增加學(xué)校與家長之間的溝通、聯(lián)系，增進各學(xué)校之間的學(xué)習(xí)、交流、研討，宣傳學(xué)校辦學(xué)成果，擴大學(xué)校影響。我們沈遼路學(xué)區(qū)在10月7日進行了學(xué)區(qū)聯(lián)動——有效教學(xué)面對面活動?，F(xiàn)在我們就這次活動情況進行總結(jié)。
一、精心組織，周密安排，措施得力，保障到位。
學(xué)區(qū)成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細的活動方案，統(tǒng)籌安排活動的各項工作，做到分工明確，責任落實。學(xué)區(qū)各校召開全體教職工會議，大力宣傳活動的意義，使大家端正思想，提高參與的積極性。我們堅持活動與教學(xué)研究相結(jié)合，每位教師要積極參與觀摩課，對每一節(jié)觀摩課進行研究，并進行集體備課，以保證觀摩教學(xué)活動的質(zhì)量。
二、優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，先進的教育理念
本次活動，我學(xué)區(qū)邀請了學(xué)生家長、兄弟學(xué)校同仁、社會各界人士走進寧官實驗學(xué)校，共同參與到沈遼路學(xué)區(qū)的教育教學(xué)之中，觀摩學(xué)區(qū)骨干教師的教學(xué)風采。另外，區(qū)教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也親臨指導(dǎo)。圍繞有效教學(xué)的實施，張士小學(xué)進行了學(xué)生能力培養(yǎng)的經(jīng)驗介紹，寧官實驗學(xué)校進行了如何規(guī)范過程管理，實施有效教學(xué)的介紹。
本次學(xué)區(qū)聯(lián)動中，出觀摩的課的教師均是青年教師，他們在自己的課堂上充分體現(xiàn)了新課程的教育教學(xué)理念，充分體現(xiàn)出了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的有機結(jié)合，充分體現(xiàn)了授課教師嶄新的教學(xué)理念。他們在教學(xué)中能以學(xué)生為主體、體現(xiàn)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生終身發(fā)展的理念。教學(xué)中教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生善于從感性活動出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識。教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活，增強了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運用知識服務(wù)于生活的能力。除此之外，在這些課堂上還充分體現(xiàn)了多媒體教學(xué)的輔助作用，體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，教師適當?shù)倪\用多媒體課件，極大地擴充了課堂教學(xué)的容量，通過音像聲等途徑向?qū)W生展示相關(guān)的信息與知識，激發(fā)了學(xué)生的興趣，加深了學(xué)生的理解。
此次學(xué)區(qū)聯(lián)動活動，既展示了沈遼路學(xué)區(qū)教育教學(xué)的水平，也充分展示了沈遼路學(xué)區(qū)教學(xué)改革所取得的成績，促進了沈遼路學(xué)區(qū)教師的專業(yè)成長。
在聽課教師的聽課反饋表中可以看出，大部分教師對這次活動非常重視，認真對待，有不少老師對授課教師的課做出了客觀、細致的評價，指出了授課教師在哪些方面應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚，哪些方面有待改進，同時也提出了自己的寶貴意見，從中也收獲不小。
三、家長評教，進一步增強家?；?，增進了解
此次與會的40名家長手中，都會拿著一張學(xué)校下發(fā)的課堂教學(xué)評價表，此次他們擔當了教研員的角色，從教師的普通話水平，課堂組織能力，師生交流程度，學(xué)生掌握知識情況等方面為上課教師打分，并提出建議和意見，讓我們有機會聽到從不同視角觀察傳來的同樣真誠的聲音。我們也可以看出家長對這幾位教師的課很是認可，他們通過觀察和與會教師的交流互動，認識并了解了本學(xué)區(qū)擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，并且為學(xué)生能在這樣的老師的培養(yǎng)下進行學(xué)習(xí)進行首肯。
此次活動中，我們還給每位家長發(fā)放了家長評教表，傾聽家長的聲音，總體看，學(xué)校的管理體制和方法，受到了家長和社會各界的認可。
此外家長也提出了一些寶貴的建議，如，有家長提出在以后的教學(xué)開放活動中或?qū)W校的教育教學(xué)活動中，應(yīng)采用更多更好的教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動學(xué)生各方面的感官，能讓他們更好的發(fā)展，也希望有更多的讓家長了解學(xué)校、了解老師、了解學(xué)生的機會，多一些和學(xué)校、和老師溝通的機會。也有些家長認為應(yīng)當經(jīng)常有這樣的活動并可以與學(xué)校進行更好的交流與互動。
活動時間很短，但留給我們的思索很長很長。我們還不能使每一節(jié)課都完美，還不能使每一個教學(xué)行為都完美，但我們有追求完美的決心，有大膽展示的決心，有不懈進取的決心，希望教師們以此為契機，將符合教育教學(xué)規(guī)律的、能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的、高效落實學(xué)科知識的教學(xué)方式應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，努力實踐“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，每一所學(xué)校都是教育的窗口，每一名教師都是教育的形象”的職業(yè)諾言，共同架起希望的橋梁，共同托起明天的太陽。
第5篇 教學(xué)質(zhì)量月活動總結(jié) 1600字
教學(xué)質(zhì)量月活動總結(jié)
教學(xué)質(zhì)量月活動，是學(xué)校為了推動教學(xué)模式、方法、手段改革，激發(fā)廣大老師認真研究中職教育特點，精心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提升課堂教學(xué)和實踐教學(xué)水平，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的的活動。從20ｘｘ年10月27日至11月26日，教務(wù)科組織在我校有計劃、有步驟地全面開展了本次活動，歷時1個月。通過開展說課/微課大賽、加強教學(xué)督導(dǎo)巡課、召開學(xué)生座談會、制定教師課堂紀律管理指引、實驗課規(guī)范管理等一系列組合拳，有效推進了我校教師課堂教學(xué)，實踐教學(xué)質(zhì)量的提高，取得了良好的效果?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
1、20ｘｘ年10月22日，教務(wù)科林幗秀科長組織全校教師召開“教學(xué)質(zhì)量月”動員大會，陳秀珠副校長作了重要講話，對本次活動全面動員，統(tǒng)一認識，并對活動的內(nèi)容詳細進行布置。
2、20ｘｘ年11月ｘｘ日，全體教師在501教室進行教研活動，請上次參加榮獲20ｘｘ年廣東省中等職業(yè)學(xué)校“創(chuàng)新杯”信息化教學(xué)設(shè)計和說課大賽一等獎的喻镎老師和全體教師分享了此次說課大賽的經(jīng)驗和心得體會，以及三等獎獲得者劉紅昌老師對微課的應(yīng)用與制作和全體老師進行降解與現(xiàn)場演示，此次教研活動對教學(xué)技術(shù)方面的新情況，新發(fā)展，以及其他學(xué)校優(yōu)秀作品進行詳細介紹，為學(xué)校舉辦第三屆教師說課比賽做了較好的鋪墊。
3、20ｘｘ年11月26日，我校成功舉辦第三屆教師說課大賽。比賽中，各位參選手從教學(xué)教法、學(xué)情學(xué)法、內(nèi)容評價、教學(xué)反饋等方面對自己所教的課程進行說課。最終，數(shù)學(xué)學(xué)科組的賈亞瓊老師以自然大方的教態(tài)，淺顯易懂的“游戲教學(xué)法”，采取圖、文、音、動畫等先進的教學(xué)手段，斬獲比賽冠軍；陳敏敏、周麗娟兩位教師榮獲二等獎；秦永生、陳蕊、宋鵬、江華華、胡孟威等五位教師分獲三等獎。此次比賽對教學(xué)質(zhì)量提高有較好的促進作用。
4、自20ｘｘ年10月27日，教學(xué)督導(dǎo)開展了課堂教學(xué)質(zhì)量巡查、聽課等工作。各教學(xué)督導(dǎo)盡職盡責，提出許多寶貴建議，教務(wù)科及時將建議反饋至相關(guān)的部門與教師本人。全體教師也認真?zhèn)湔n，嚴抓課堂紀律，初步形成良好的教風。在此期間學(xué)生科也大力配合，開展“養(yǎng)成好習(xí)慣，踐行價值觀，共筑中國夢”的主題教育活動，嚴抓學(xué)生紀律，初步形成良好的學(xué)風。
5、召學(xué)生座談會。課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，老師是關(guān)鍵，學(xué)生是主體。教師教得好不好，應(yīng)由學(xué)生來裁定。因此我們通過召開學(xué)生代表座談會，了解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，搭建師生教學(xué)溝通的橋梁。教務(wù)科及時把學(xué)生反映出來的各種情況反饋至各個教研組，老師們根據(jù)具體情況適當調(diào)整，有利于整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、嚴抓課堂紀律，開展手機專用袋試點管理。針對學(xué)生課堂中的睡覺、玩手機等“老大難”問題，根據(jù)課堂教學(xué)紀律管理的需要，教務(wù)科擬制定了“教師課堂紀律管理指引”，規(guī)范課堂師生教學(xué)管理行為。
7、加強實驗課規(guī)范管理，要求實驗課嚴格考勤、師生上實驗課統(tǒng)一穿著實驗服上課，上好每一節(jié)實驗課，提高學(xué)生的專業(yè)實操技能與職業(yè)素養(yǎng)。
8、加強學(xué)生實習(xí)管理。20ｘｘ年11月7日，在陳秀珠副校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)老師一行五人到達東莞看望20ｘｘ級頂崗實習(xí)學(xué)生，通過與企業(yè)座談、與學(xué)生交流，以及參觀學(xué)生宿舍與工作車間，全面了解學(xué)生的實習(xí)概況、適應(yīng)情況和工作狀態(tài)，了解企業(yè)對學(xué)生的評價及對學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)的建議。另外，教務(wù)科擬制定我校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定，規(guī)范我校畢業(yè)生實習(xí)管理工作；實習(xí)指導(dǎo)老師及時把企業(yè)與學(xué)生反映出來的各種情況反饋至各個教研組，教研組根據(jù)具體企業(yè)的需求適當調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容，為今后學(xué)校推動“零距離”頂崗的培養(yǎng)模式奠定基礎(chǔ)。
總之，這次為期一個月的教學(xué)質(zhì)量月活動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)科的指導(dǎo)下，開展得有聲有色，取得了一定的效果，有效的促進課堂教學(xué)質(zhì)量提高。我們將把這些好的做法，好的經(jīng)驗，貫徹到以后的教學(xué)管理中。從而探討教學(xué)管理的新路子，不斷的促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
第6篇 常規(guī)工作跟蹤、課堂教學(xué)展示活動總結(jié) 2150字
學(xué)校的教學(xué)工作要想有一個長足的發(fā)展，沒有一支過硬的教師隊伍是不行的；而要使教學(xué)經(jīng)驗相對欠缺的教師盡快成長，就必須有骨干教師的引領(lǐng)。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教師的構(gòu)成情況，學(xué)校延續(xù)“薪火相傳、同伴互助”系列活動。共有6位青年教師與6位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師結(jié)為師徒。徒弟和師傅同時承擔同學(xué)科教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)比較相似，這樣安排的目的是希望在平時教育教學(xué)工作中，師徒雙方能夠做到一起研究教材和教法，共同商討問題，為隨時交流提供可能。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，師徒雙方明確了各自的職責和任務(wù)，便于整個幫扶工作的順利進行。
一、規(guī)范常規(guī)工作：
為了了解新教師的日常工作情況，以便于及時的幫助他們解決遇到的困難和問題，學(xué)校制定了常規(guī)工作跟蹤制度，要求師傅對徒弟的備課、上課、作業(yè)及其聽評課等方面給予關(guān)注和指導(dǎo)，無論從數(shù)量、質(zhì)量還是改進的地方都要細致地了解并且提出合理的建議，以幫助這些新手教師能盡快勝任教育教學(xué)崗位，在日常工作中能規(guī)范操作，保證教學(xué)工作的順利完成，也使他們盡快成長起來。從收交回來的跟蹤表可以看到各位新教師成長的足跡，看到了師傅幫助他們的點點滴滴，確實為她們的成長起到了促進作用。
在今后的日常教學(xué)工作中，要求徒弟繼續(xù)做到：多學(xué)、多練、多問、多想、多聽、多評。主動學(xué)習(xí)、虛心學(xué)習(xí)，不斷地努力，加快成長步伐。
二、課堂教學(xué)展示
學(xué)期臨近結(jié)束，為了了解帶教工作的成效，在本月21日到23日，我們舉行了新教師課堂教學(xué)展示活動。共6節(jié)課，分別是語文2節(jié)（王星星、田媛）、數(shù)學(xué)1節(jié)（趙飛霞）、英語一節(jié)（張敬敏）、音樂一節(jié)（李寧）、體育一節(jié)（張愷）。這是他們?nèi)粘９ぷ鞣e淀的一次集中體現(xiàn)，也是學(xué)校督促檢測帶教活動成果的一次重要依據(jù)。
在本次活動中，教學(xué)部門的人員以及各學(xué)科特約評委全程參與了講課說課、評課活動。程序如下：首先是課堂教學(xué)，然后結(jié)合實際教學(xué)進行說課，最后與所有聽課人員進行教研。
1.積極性高，教研氛圍濃
自通知下發(fā)后，各位教師認真?zhèn)湔n，精心選課題，做到以新課標為綱，查閱各類資料，向師傅和同組的教師請教，制定出切實適合自己的教學(xué)設(shè)計，有的老師犧牲休息時間，晚上加班加點備課，制作課件，為設(shè)計一個教學(xué)環(huán)節(jié)不知請教了幾位教師，不知花費了幾個晚上的時間，講課前在本年級進行了多次試講，不斷地修改教學(xué)設(shè)計，做了一系列大量工作，各年級的老師也積極配合他們進行試講。這種虛心好學(xué)、刻苦鉆研的精神值得稱贊。上完課后有關(guān)人員與新教師面對面進行教研，大家認真負責，教研氛圍濃，所有評課教師都以科學(xué)、公正，以對自己對執(zhí)教人負責的態(tài)度，既肯定優(yōu)點又指出不足，毫無保留地談出自己的看法和見解，值得發(fā)揚。不僅是青年教師得到鍛煉，凡參與本次活動的教師均有所提升，這是此次活動的根本目的。
2、成長足跡：
在課堂教學(xué)中，我們看到了這幾位青年教師的基本功日益扎實，這并不是一節(jié)課就可以練就的，而是平時點點滴滴的積累。
可喜的看到他（她）們駕馭課堂，把握教材能力都有所提升，能圍繞目標選擇有效的教學(xué)策略展開教學(xué)。并且都恰當?shù)剡\用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，制作了課件輔助教學(xué)，收到較好效果，如田媛、李寧、張敬敏的多媒體課件都能在教學(xué)中發(fā)揮很好的輔助作用。兩位語文教師都重視朗讀教學(xué)，放手讓學(xué)生讀，通過多種形式的讀解讀文本。田媛老師語言干練，注重語言文字訓(xùn)練，能把工具性和人文性有機統(tǒng)一。數(shù)學(xué)教師趙飛霞課前布置做鐘表的作業(yè)，課上注重讓學(xué)生結(jié)合生活情境認識、體驗時間。學(xué)生通過動腦、動手、動口來探究知識。英語教師張敬敏注重了學(xué)生聽和跟讀的訓(xùn)練，變換不同的練習(xí)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，各種指令運用嫻熟，儼然是一位經(jīng)驗豐富的教師。體育教師張愷注重了整體的調(diào)控，體現(xiàn)了邊教邊練邊反饋的教學(xué)思路，教師示范規(guī)范、準確，使每個學(xué)生都有收獲。音樂教師李寧注重了學(xué)生對樂曲欣賞能力的培養(yǎng)，在感受音樂中學(xué)會演唱。而且特別強調(diào)對歌曲情感的把握，學(xué)習(xí)氣氛輕松愉悅，最后還鼓勵孩子們自己創(chuàng)編歌詞。
3.不足之處：
當然，通過課堂展示也暴露了一些問題。例如教材挖掘不夠或者太深，教學(xué)目標把握不到位；創(chuàng)新意識不強，學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式不能充分體現(xiàn)，教師講的多，學(xué)生動腦、動口、動手少；學(xué)生參與意識不強，上課注意力不集中，不投入；教師不能做到關(guān)注全體學(xué)生，忽視了師生互動；課堂的預(yù)設(shè)與生成處理欠妥當，不能很好的抓住課堂生成的教學(xué)資源等等。我們不回避問題，在教研時都面對面提出了每個人存在的不足和今后努力的方向。
三、進一步思考：
講課結(jié)束了，但師徒共進的主要目的并不是在于一節(jié)公開課的展示，而最重要的在于師徒之間的隨時交流與切磋。所以，我們的思考還要延續(xù)：
1.作為指導(dǎo)教師，傳什么、幫什么、帶什么。根據(jù)青年教師和教育教學(xué)實際需要，指導(dǎo)教師一要帶德，二要帶才，三要帶教，四要帶研。
2.做為年輕教師要老老實實做“徒弟”，認認真真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作。要多聽課、多思考、多改進，要處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，對指導(dǎo)教師的工作不能照搬照抄，要學(xué)會揚棄，在繼承老教師豐富教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己條件創(chuàng)造性實施教育教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)思路、教學(xué)特色和教學(xué)風格，努力追求自身教學(xué)的高品位。
最后，希望師傅們“傾真情，授真經(jīng)，甘為人梯”，
希望徒弟們“揚師德，承師范，虛心好學(xué)”。
攜手共進！
第7篇 舉辦教學(xué)比賽的活動總結(jié) 650字
我園開展了教師專業(yè)技能大賽。參賽老師經(jīng)過充分的的準備，以自己的狀態(tài)迎接這次比賽。本次專業(yè)技能比賽共分五大塊內(nèi)容：
一、講故事及自我介紹;
二、自彈自唱;
三、舞蹈;
四、繪畫;
五、理論卷面考核。
每一項都是幼兒教師必備的基本技能，幼兒園還邀請了專家、領(lǐng)導(dǎo)做評委。在各位專家評委認真的評比指導(dǎo)下，共有四位老師獲得了“五項全能”一類的好成績。在此次比賽過程中，尤為感到我們的年輕教師準備的非常充分，充滿著青春的活力和無限的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，但在理論考核上還需要進步。理論考核的主要內(nèi)容有《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》以及企業(yè)文化核心要點，老教師都能夠有效的運用先進理念指導(dǎo)其實踐;認真學(xué)習(xí)綱要并領(lǐng)悟其指導(dǎo)意義，在論述題中都有自己的獨特見解。
在大賽進行的全過程中，我們欣喜的看到了成績，也看到了不足，年輕教師在理論考核上失分很多，有很多常見的基礎(chǔ)知識都判斷失誤，說明年輕老師對《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》學(xué)習(xí)不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱項，在此次比賽中教師進步不大，還需加強指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺，結(jié)果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動的開展，給每位參賽教師搭建了一個展示自我風采的平臺，提供了一次相互學(xué)習(xí)的機會，同時使大家找準自己的薄弱點，并從各個途徑加緊自我提高，真正達到了激勵學(xué)習(xí)、促進提高的目的，對教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進作用。也為今后更好的地教育教學(xué)，成為全能型教師打下扎實的基礎(chǔ)。
第8篇 四年級綜合活動實踐教學(xué)工作總結(jié) 800字
一、增強了社會責任感
正因為學(xué)生有社會責任感，才有本次的主題活動。在組織學(xué)生自主選題時，同學(xué)們都以個人的興趣出發(fā)，說出的課題五花八門，大家還各抒己見，互不相讓。一次綜合實踐活動主題的確定，竟也能激發(fā)并增強同學(xué)們的社會責任感，真不簡單！
二、培養(yǎng)了實踐能力
在開展消防現(xiàn)狀的調(diào)查研究活動時，學(xué)生分成了四個探究小組，并以小組為單位分配好每個人的工作。在實踐中，有的上網(wǎng)查資料，有的制作問卷進行調(diào)查分析，學(xué)生積極投入的精神使學(xué)校教師們深受感動。絕大部分學(xué)生還學(xué)會了自主獲取信息的方法，在需要一些資料時，他們知道通過什么手段從哪里去獲取——動手、動眼、動腦三維一體，多重刺激，實踐多樣，體驗深刻。
三、提高了綜合素質(zhì)
在準備階段，他們出謀劃策，群策群力。在調(diào)查實踐階段，他們既分工又合作，遇到困難時互相打氣，不氣餒，不退縮，總能想出辦法來解決。在交流成果階段，各小組同學(xué)暢所欲言，充分交流，并以不同的方式展示了自己的研究成果。他們學(xué)會了客觀地分析和思考，學(xué)會了申辯，學(xué)會了理解和寬容，學(xué)會了贊美與分享，并形成了對自然、對社會、對自我的整體認識，發(fā)展了良好的情感、態(tài)度和價值觀，提高了綜合素質(zhì)。
我想這就是綜合實踐活動課獨有的魅力吧！
可以說，開展這次綜合實踐活動是實施新課程以來我所做的一次比較成功的嘗試。但也給我留下了許多思考，我深深體會到：與其它課程相比，綜合實踐活動課不再是人類經(jīng)驗的現(xiàn)成堆積，它對于滿足學(xué)生成長和社會發(fā)展的需要，對于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變切實起著不可替代的促進作用。然而，由于經(jīng)驗不足，也暴露了不少問題。如:學(xué)生注意力容易分散、好動、興趣持久性較差，他們看到的只是一些表面現(xiàn)象，教師如何有效地引導(dǎo)學(xué)生持之以恒地按照預(yù)定的目標進行探究、實踐，并在活動中得到生成與發(fā)展，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論……這些都是需要我們進一步探索的問題。
第9篇 英語課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié) 1350字
課堂教學(xué)調(diào)研活動已經(jīng)結(jié)束好些天了，可是一直也沒有時間坐下來梳理和總結(jié)，回憶這12天的活動過程感受還是頗深，也覺得活動中有很多東西值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。
一、聽評課。
聽評課是此次課堂教學(xué)調(diào)研的主要內(nèi)容，旨在提高全體教師的課堂教學(xué)水平，探索促成課堂高效的道路。從聽評課的結(jié)果來看老師們思想上都很重視，呈現(xiàn)出的課也可以說是節(jié)節(jié)優(yōu)秀。一輪的聽課下來，13個英語老師中有接近50%的老師上課的時候都有效地使用了媒體資源，從這一點可以看出老師們都很重視這次調(diào)研活動，在這課上也是費了一番腦筋，下了一番功夫的，尤其是細柳完小的徐啟紅老師，她是我們英語教師隊伍中最年長的一位老教師，為了能在這次講課中把最好的課呈現(xiàn)出來，還專門學(xué)習(xí)了多媒體課件的使用，她的這種“教到老，學(xué)到老”的精神讓人感動;還有官莊的葛銳老師，她是今年剛剛踏上工作崗位的新教師，曾多次主動同老教師們交流教學(xué)問題，她的這種積極進取、不恥下問的行為更是讓人難忘。
需要我們?nèi)w英語教師都應(yīng)該思考的問題有以下幾點：
1、所有的教學(xué)活動要以有效為原則。
聽課過程中發(fā)現(xiàn)，有很多老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景，設(shè)計的教學(xué)活動，使用的課堂語言等等雖然都很精彩，但是都超出了學(xué)生的理解能力，學(xué)生面對這樣的指令、情景、活動不知所措，一臉的茫然，這樣的教學(xué)指令、情景就是無效的，它非但不能讓我們的課上出“彩”，還會影響師生教與學(xué)的情緒，破壞教學(xué)效果。
所以我們在設(shè)計教學(xué)活動的時候，首先要考慮活動的目的性(要訓(xùn)練學(xué)生哪方面的能力)，其次是針對性(學(xué)生能不能接受)，再有就是有效性(能不能很容易地達到目的)，我認為三者應(yīng)該是相輔相成的，任何一點達不到，都會影響教學(xué)的效果。
再有就是我們要明確一點，任何方式的教學(xué)活動都是為知識的傳授和習(xí)得服務(wù)的，我們最終的目的是讓學(xué)生學(xué)會知識、會用知識，不要讓一些表面的東西沖淡了我們教學(xué)的最終目的。
2、把握好教材。
對于教材的把握，我們要做到準確、全面。我們不單單要把握住教材的重難點，還要全面了解教材的地位，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，以便我們在組織教學(xué)時能做到系統(tǒng)化。
3、規(guī)范。
這點應(yīng)該包括語言的規(guī)范和書寫的規(guī)范。英語的課堂用語要盡量做到簡捷、清晰、語音語調(diào)要準確;教師的板書也要規(guī)范標準，三、四年級的板書要盡量放到四線格中，而且應(yīng)該避免連寫的現(xiàn)象出現(xiàn)，五六年級的板書也要做到工整、美觀。老師規(guī)范的語言和書寫能在學(xué)生的口語和書寫方面起到潛移默化式的影響作用。
二、書寫和口語抽測。
英語科在這項活動中除了聽評課，還增加了口語和書法的抽測，這項活動是很有必要的，因為在以往的口語抽測中，只是象征性地讓學(xué)生讀讀課文、隨便問一兩個問題，都很不正式，等到縣里來正式抽測的時候，師生往往都顯得很緊張或是無措，所以我們從現(xiàn)在開始把每一次抽測都做得正式起來，讓說英語、講英語、甚至于考英語都能慢慢地成為大家的一種習(xí)慣，只有這樣我們的學(xué)生才能滿懷信心地站在任何一個考官的面前。
書寫抽測為抄寫課本四會字母、單詞或句子，抽測范圍為整個班級的學(xué)生。口語抽測分為歌曲演唱、單詞認讀、情景問答及聽音做動作，每班抽測10名學(xué)生。
書寫和口語是小學(xué)生英語基本能力的最直接的體現(xiàn)方式，所以我們要根據(jù)本校實際，制定出合理的督促學(xué)生書寫和口語提高的措施和計劃，為促進學(xué)生的發(fā)展尋找最佳的方法和途徑。
第10篇 小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動總結(jié) 1300字
繼我鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)觀摩研討暨復(fù)課會之后，5月21日上午，我鎮(zhèn)在xx小學(xué)舉行了小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動，各小學(xué)校長、教導(dǎo)主任、三、四、五年級語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科骨干教師25人參加了活動，這是我鎮(zhèn)期中教學(xué)質(zhì)量檢測之后開展的又一次課堂教學(xué)研討專題活動。本次活動的主要議題有以下四個方面。
一、課堂教學(xué)觀摩。與會教師聽課四節(jié)：中心小學(xué)王春亮老師執(zhí)教的三年級數(shù)學(xué)《比一比》和房藝紅老師執(zhí)教的五年級語文《西門豹治鄴》，xx小學(xué)馮海禮老師執(zhí)教的四年級語文《和時間賽跑》，洞坡小學(xué)袁志飛老師執(zhí)教的五年級英語《girts for everyone》，黎明小學(xué)趙永錄老師執(zhí)教的五年級語文《活見鬼》。
二、課堂教學(xué)研討。會議由王耀杰老師主持，鎮(zhèn)教育組首先為今天上公開課的五名老師頒發(fā)了榮譽證書;五名老師進行了說課，談了自己設(shè)計這節(jié)課堂的設(shè)計理念、教學(xué)思路，自我反思了課堂教學(xué)的優(yōu)缺點。
聽課老師進行了互動交流研討。大家認為，數(shù)學(xué)課應(yīng)當重視運算、整理分析數(shù)據(jù)和歸納能力訓(xùn)練，以數(shù)學(xué)活動為載體，大膽讓學(xué)生在課堂上進行數(shù)學(xué)實驗，加深對數(shù)據(jù)的認識分析，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;課堂評價不但要充分發(fā)揮教師的評價功能，更要發(fā)揮好學(xué)生之間、小組之間的評價，多讓學(xué)生上臺展示，通過開展討論、辯論等活動，抓好雙基訓(xùn)練，糾正學(xué)生的認知錯誤面可以再放寬一些。在語文教學(xué)中，要把閱讀理解和寫作指導(dǎo)結(jié)合起來，使之體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，比如分析課文是如何選材來支撐文章中心的;語文教學(xué)設(shè)計要堅持基于課本、高于課本的理念，教師評價語言要多樣化，使學(xué)生有不同的美好心理體驗，外出講課老師要提前與學(xué)生互動、磨合，以增強教師與外校學(xué)生的親和力;語文教師上課要力求做到言干語凈，體現(xiàn)親和力，拉近與學(xué)生之間的距離，重視課堂教學(xué)的細節(jié)之處，力求在細微處覓見精彩紛呈的大千世界，于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花。在英語課教學(xué)中，要緊扣教學(xué)目標，強化讀與寫的訓(xùn)練，力求做到用英語教“英語”，重視學(xué)生的語言表達訓(xùn)練，從中感悟英語學(xué)習(xí)的樂趣。
三、專題研討發(fā)言。作為我鎮(zhèn)青年校長領(lǐng)軍人物的xx小學(xué)蘭xx同志，他不僅愛學(xué)習(xí)，還善于思考，酷于教研，十年來，他摸爬滾打，成長為區(qū)級教學(xué)能手，憑借他較為豐厚的教研功底，寫成《優(yōu)化復(fù)習(xí)模式，增強考練實效》一文，在會上作了專題發(fā)言。他認為，平時課堂教學(xué)如果說像“栽活一棵樹”的話，那么，復(fù)習(xí)就好像是“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林就需要花費很大的功夫。他總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有兩個特點，一是“理”，即對所學(xué)知識進行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片”，達到提綱領(lǐng)的目的。二是“通”，即融會貫通，理清思路，弄清知識的來龍去脈、前因后果，總結(jié)出“梳理知識—歸類練習(xí)—拓展延伸—綜合測試”的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)模式，并指出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意的幾個問題：避免舊課重上、避免復(fù)習(xí)課習(xí)題化、關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)狀態(tài)、關(guān)注知識的綜合性、關(guān)注學(xué)生的差異性。
四、鎮(zhèn)教育組對本次活動進行了小結(jié)。這次課堂教學(xué)觀摩活動充分體現(xiàn)出老師教學(xué)理念的大轉(zhuǎn)變，能充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，做好后期教學(xué)工作;即將進入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的老師一定要把握好復(fù)習(xí)目標，做到面到、線清、點準，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中一步步提高，努力實現(xiàn)質(zhì)量提升年目標任務(wù)。
第11篇 中學(xué)教學(xué)質(zhì)量月活動總結(jié) 4000字
中學(xué)教學(xué)質(zhì)量月活動總結(jié)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重心，而教師教育教學(xué)理念、教學(xué)方式、工作態(tài)度又是這個重心的保障。我校緊緊抓住我縣“教育提升年”這一契機，依據(jù)《ｘｘ縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動工作方案》的總體要求，結(jié)合我校實際，認真扎實地開展了一系列加強和改進教學(xué)工作的活動，現(xiàn)匯報如下。
一、宣傳動員，統(tǒng)一思想
為認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會、落實縣教育局教學(xué)質(zhì)量提升年動員會會議精神，我校在3月份開學(xué)之初，在召開的教職工開學(xué)工作會議上，傳達了縣教育局教學(xué)質(zhì)量提升年活動的會議精神，要求廣大教職員工認真學(xué)習(xí)，明確意義，思想重視，貫徹落實。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實施方案
1、成立了以校長為組長、分管校長為副組長，教務(wù)主任等及科室負責人和年級領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處具體負責該項活動的實施安排，其它科室積極認真配合，全面認真落實該項工作。
2、根據(jù)縣教育局文件要求及我校實情，認真制定了《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量提升年活動工作方案》、《綠珠初中春季期教學(xué)工作計劃》、《綠珠初中秋季期教學(xué)工作計劃》、《綠珠初中教師教學(xué)管理獎罰細則》和《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量檢查評估制度》（中考獎勵方案）等實施方案。
三、廣泛宣傳，積極營造活動氛圍
為了在全校師生中營造“教學(xué)質(zhì)量提升年”的輿論氛圍，我校出版了“教學(xué)質(zhì)量提升年”專欄，積極推廣教師在提高教學(xué)質(zhì)量方面的經(jīng)驗；要求班主任召開“教學(xué)質(zhì)量提升年”主題班會，提高學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量的認識；要求各科組專門召開“教育提升年”專題會議，認真學(xué)習(xí)《ｘｘ縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動工作方案》和《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量提升年活動工作方案》，讓大家明確工作要求，活動意義，并認真地開展工作。
四、簽訂教學(xué)質(zhì)量提升目標責任書
根據(jù)《教育局教學(xué)質(zhì)量提升年活動方案》和我?！督虒W(xué)質(zhì)量提升活動方案》，創(chuàng)造良好的教學(xué)質(zhì)量提升活動氛圍，讓廣大教師認識到提升教學(xué)質(zhì)量活動的重要性，我校組織教師學(xué)習(xí)并簽訂了《綠珠初中提升教學(xué)質(zhì)量目標責任書》。
五、認真管理、強化落實，檢查工作常態(tài)化
1、明確領(lǐng)導(dǎo)分工、責任具體到人。
學(xué)校定期召開行政會議、科組長會議、班主任會議及教職工會議，針對《方案》要求，認真梳理管理工作中存在的問題，統(tǒng)一思想、重心下移，落實責任，強抓落實。實行校長親自抓，分管副校長具體抓，其他中層領(lǐng)導(dǎo)配合抓，年級主管領(lǐng)導(dǎo)、教研組、班主任落實抓，細化工作目標和工作環(huán)節(jié)。形成上下一心，齊抓共管的工作局面，努力營造良好的教育教學(xué)氛圍，讓管理激發(fā)動力、發(fā)揮效益。
2、強化常規(guī)工作，以檢查督導(dǎo)落實。
做好教師的計劃、總結(jié)、備課教案、聽課次數(shù)、課外輔導(dǎo)、開學(xué)第一課教案、作業(yè)批改、單元測試等重要教學(xué)環(huán)節(jié)，教務(wù)處每學(xué)期組織兩次教學(xué)常規(guī)大檢查，具體工作由各科組長負責。檢查做到有記錄、有印章。并將檢查結(jié)果在教職工會議上公布，以表彰先進，鞭策后進。同時，教務(wù)處還專門對各科組的科組活動進行檢查，對做得不夠的將給予通報批評。
3、強化科組教研，以聽課、評課為重點。
每學(xué)期，每位領(lǐng)導(dǎo)、教師均按要求至少上一節(jié)公開課、研究課。領(lǐng)導(dǎo)聽課次數(shù)達20節(jié)，教師達15節(jié)。課后，科組長要組織本科組成員進行評課，評課做到有記錄，課后有反思。對畢業(yè)班的學(xué)生，還針對每次月考進行座談，了解學(xué)生對教師上課的建議。對七、八年級的學(xué)生，則在段、期考后，班主任或教師要與部分學(xué)生座談，主要是了解學(xué)生對教師上課的態(tài)度、模式的看法，以便改進教師的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、強化競爭意識，開展教學(xué)競技活動。
為了讓教師永葆激情，在學(xué)習(xí)中相互借鑒，取長補短，我校每學(xué)期積極開展教學(xué)競技活動?；顒硬辉O(shè)獎，但每周向全校教職工公布各科上研究課的教師名單，所上科目，校長親自帶領(lǐng)各科教師聽課，課后在教職工會議上表彰教法好的教師，并要求大家向他學(xué)習(xí)，以達到鼓勵的目的。同時，還組織教師參加上級有關(guān)的教學(xué)評比活動。我校的陳武臺老師參加了玉林市錄像課評比，黎曉琴、朱文媛、尢雪玲等老師還積極在《ｘｘ語文在線》上發(fā)表課件、論文、優(yōu)秀教案等，還有部分教師參與玉林教科所的論文評比活動。
5、強化學(xué)生競技能力，夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識。
為了提高學(xué)生應(yīng)考能力，夯實學(xué)科基礎(chǔ)，我校根據(jù)上級要求，開展了語文科的書寫比賽活動，古詩文默寫背誦比賽活動，作文書寫活動；英語科的單詞黙寫比賽活動；數(shù)理化的考試比賽活動等等。這些競賽活動，不僅提高了學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)，而且也夯實了學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識，為我校全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。
6、強化畢業(yè)班教學(xué)工作，提升畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
（1）走出去聽教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校的課。本年度，我們畢業(yè)班先后到縣內(nèi)的學(xué)田初中、鳳山二中、水鳴初中、那林二中聽課學(xué)習(xí)；縣外到北流大坡外初中參觀聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的先進應(yīng)考復(fù)習(xí)方法，以提升我校畢業(yè)班教師的應(yīng)考復(fù)習(xí)經(jīng)驗。
（2）召開畢業(yè)班全體教師會議，分析月考質(zhì)量。實行班主任跟班制，及時了解學(xué)生思想動態(tài)的變化。在關(guān)注優(yōu)生的同時，還要特別關(guān)愛、鼓勵中差生，以提高他們的學(xué)習(xí)成績。
（3）召開部分家長會議，形成教育合力。一是家長會有針對性：即按優(yōu)秀生、邊緣生和弱科生、學(xué)困生分三個層次召開學(xué)生家長會，根據(jù)每個層次學(xué)生的不同情況，有針對性地與家長進行溝通和交流，因此得到了家長的大力支持和配合。為此，我校在中職送生工作中，還獲得教育局的表彰。
（4）落實畢業(yè)班師生幫扶制度。教師幫扶的重點是邊緣生和弱科生，教務(wù)處根據(jù)學(xué)生月考或期中、期末考試成績，將各班的優(yōu)秀生、邊緣生和弱科生有針對性的分配給任課教師，建立了“一幫三”的幫扶制度，以達到不能讓每一位學(xué)生落伍的總體要求。
（5）要求畢業(yè)班教師認真研究考綱、考題，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，并組織畢業(yè)班教師按照考綱考題的要求，結(jié)合中考實際，提高教學(xué)的針對性。
六、認真落實教師“五個一”活動，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)
為了全面提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)《ｘｘ縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動工作方案》總體要求，我校認真落實教師“五個一”活動。要求每位教職工多寫教學(xué)反思，形式可以多樣，可以在紙上寫，也可以在博客及qq空間上書寫；利用科組會這一平臺，提出自己在教學(xué)的困惑、案例，讓全科組成員一起商討解決；每周教務(wù)處均落實每一學(xué)科教師上公開課、研討課，課后要有反思、有評課；每月科組會上，教師都可以提出自己在本周或本月上課時所遇到的問題，以便集體討論，問題可以是學(xué)生上課態(tài)度、興趣愛好、也可以是課文內(nèi)容、教法、學(xué)法；研究課題，是提高教師素養(yǎng)最行之有效的方法，因此，我校教師積極參加了國家十二五規(guī)劃“少教多學(xué)”課題研究，而市級的課題有《語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系的研究》、《初中語文口語交際教學(xué)實施的研究》b類課題、玉林市b類課題《農(nóng)村初中“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略研究》、《英語教學(xué)閱讀方法研究》a類課題、《初中物理探究問題教學(xué)的實踐與研究》等等，這些課題的研究，大大地提升了我校教師的科研水平和專業(yè)素養(yǎng)。
七、以質(zhì)量監(jiān)控為抓手，提高教學(xué)質(zhì)量為要務(wù)
教學(xué)常規(guī)運行的好壞，是能否提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校在“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動中，結(jié)合我校實際，開展了一系列教學(xué)常規(guī)監(jiān)控活動。
1、全面征訂教育局勤工儉學(xué)司的資料作業(yè)，杜絕校外作業(yè)進校園，不額外布置作業(yè)給學(xué)生，只完成上級配套的作業(yè)，不在周未布置作業(yè)給學(xué)生，一切作業(yè)均在課堂或課后完成，課堂測評主要是檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，周末不布置作業(yè)是為了不加重學(xué)生的課業(yè)負擔。
2、對單元檢測的監(jiān)控，則是以縣教研室的試卷為主。教師測試有記錄、有分數(shù)、有講評、有分析，有檢查。期中、期末考試有卷面分析，一切按上級部門的要求來分析學(xué)生的考試成績。
3、組織學(xué)生考試，做到年級交叉、桌面無書、雙人監(jiān)考、流水改卷，以達到成績的真實性，公平性。
八、以師資隊伍建設(shè)為抓手，全面建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍
1、強化校本培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)化水平。學(xué)期初，教務(wù)處就根據(jù)教育局師訓(xùn)科的培訓(xùn)方案，制定本校教師、班主任的培訓(xùn)工作計劃，采用遠程培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的方式進行，學(xué)后能及時撰寫學(xué)習(xí)心得和反思。目的是提高教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方式，提高課堂效率。
2、堅持推門聽課，向45分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，教務(wù)處有計劃地開展了課堂教學(xué)研究課活動，以校長為組長，帶領(lǐng)行政班子堅持推門聽課，以便及時發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中存在的問題，幫助教師實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化，提高課堂效率。
3、認真開展教師培訓(xùn)工作，推進教師隊伍整體素質(zhì)的提高，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為此，學(xué)校根據(jù)上級要求，除了開展“五個一”活動外，還要求教師參加讀書活動撰寫讀書心得，其中陳武臺、馮恩東兩位教師在讀書活動征文比賽中還獲得了一等獎。
4、開展“誦讀經(jīng)典”活動，營造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。從4月份開始，學(xué)校啟動了全校師生的“誦讀經(jīng)典”活動，讓師生親近經(jīng)典名籍，為師生精神的成長提供一個全新的平臺。我校一些班級開展了學(xué)生朗讀比賽、古詩文背誦比賽等活動，陳武臺老師、黃宏、龐英鳳兩位學(xué)生兩次參加教育局主辦的“誦讀經(jīng)典”比賽活動，陳武臺老師獲得“個人先進”，黃宏同學(xué)獲得一等獎、龐英鳳同學(xué)獲得了三等獎。
5、開展外出學(xué)習(xí)活動，提升課題研究能力。學(xué)校先后派黃沖等三位教師到貴州銅仁參加“少教多學(xué)”課題年會活動、派梁鋒主任等四位教師到玉林名山中學(xué)參加“教學(xué)多學(xué)”研討會；“少教多學(xué)”課題組成員還先后到東平一中、永安初中參加了此課題的研討會。我校在此課題的研究上取得了一些初步成果，在《ｘｘ語文在線》上發(fā)表了諾干篇論文、課件、教學(xué)設(shè)計、簡報等等。同時，還派骨干教師參加了本縣在王力中學(xué)舉行的作文教學(xué)研討會，以提高作文教學(xué)水平。
總之，我校在“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動中做了許多工作，教師教學(xué)理念、教學(xué)方式都有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)風、紀風都有了相應(yīng)的好轉(zhuǎn)，但學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高仍需要一個過程，中考成績有待穩(wěn)定和提高。前面的路是曲折的，但前途是光明的。我校全體教職員工，心往一處想，力往一處使，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)勢、突出亮點、永葆特色，改進不足，為全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
第12篇 小組教學(xué)活動總結(jié) 1400字
小組學(xué)習(xí)是以小組合作學(xué)習(xí)為基本形式的教學(xué)活動，他利用教學(xué)動態(tài)因素之間的合作來促進學(xué)習(xí)，以團體成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學(xué)目標。而有效的合作學(xué)習(xí)則是人人參與、小組成員互相幫組、互相學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的自我意識，大膽發(fā)表自己的見解；有助于因材施教，；有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的競爭意識和能力，同時通過小組成員間互動和幫助，有助于形成良好的人際關(guān)系，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展，我校從去年十一月中旬開始實行小組教學(xué)。為了確保小組活動的順利開展，校領(lǐng)導(dǎo)投入了較大的精力，與初一、初二全體教師進行多次的課題研究，并制定了切實可行的實施方案。
一、具體方案如下：
1、小組的合理組建：
組建合理的學(xué)習(xí)小組，要求優(yōu)生和學(xué)貧生相結(jié)合。選出學(xué)習(xí)小組長，并定期對組長進行談話，了解各組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時強化合作互助意識，各學(xué)習(xí)小組根據(jù)問題進行互助學(xué)習(xí)，組內(nèi)不能解答的問題，班級討論，教師適時引導(dǎo)、點撥，共同解決。
2、教師的高要求：
要求教師在課前做好充分準備，創(chuàng)設(shè)合作情境，激發(fā)學(xué)生興趣，設(shè)計好討論的問題，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的有效性。形成師生平等、協(xié)作的關(guān)系與地位，把課堂真正還給學(xué)生。
3、評價機制科學(xué)：
學(xué)校制定了總體評價制度，針對學(xué)生平時的言行、課堂上的表現(xiàn)以及考試成績，對優(yōu)秀的小組進行表彰獎勵。
二、小組教學(xué)的實施、監(jiān)督過程。
小組教學(xué)開展以來，校領(lǐng)導(dǎo)能及時的鼓勵、監(jiān)督，使小組教學(xué)達到預(yù)期的效果。
1、在本活動開展初期，校領(lǐng)導(dǎo)要求同科老師之間互相聽評課，取長補短，不斷完善課堂，不斷提高自己。
2、學(xué)校多次組織公開聽評課活動，并及時地對小組活動中呈現(xiàn)的創(chuàng)造性的形式進行充分肯定，對不足之處及時指導(dǎo)。
3、局領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)校進行指導(dǎo)。魯洪福局長率中心校領(lǐng)導(dǎo)一行深入課堂公開聽課四節(jié)，并提出了合理化的建議，使我校小組教學(xué)逐步完善。
4、學(xué)校規(guī)定每大周的第二小周四自習(xí)一，全體教師針對小組教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行研討，使小組活動更好地為教學(xué)服務(wù)。
5、學(xué)校要求教師結(jié)合課堂情況經(jīng)常寫教學(xué)反思，而教學(xué)反思已成為我校小組教學(xué)的思想結(jié)晶。
三、小組教學(xué)的成效。
通過合理新穎的小組活動，半年下來，我們?nèi)〉昧顺醪降某尚А?/p>
1、樹立了學(xué)生的集體主義觀念，形成了團隊精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣空前高漲。
2、小組成員之間形成了互幫互組、互相學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢及領(lǐng)導(dǎo)作用得到了充分發(fā)揮，學(xué)困生的自信心也在這種氛圍中很好的樹立了起來。
3、培養(yǎng)了學(xué)生正確的競爭意識和競爭能力，形成了良好的人際關(guān)系。
4、學(xué)生的成績、能力等各方面普遍得到了提高。
5、已有七、八兩個年級參加，學(xué)生人數(shù)達228人，教師達23人。
四、小組教學(xué)的評價。
期中考試表彰大會上，學(xué)校對小組活動中表現(xiàn)突出的五個優(yōu)秀小組進行了表彰獎勵。這鼓舞了全校師生更積極地參與到小組教學(xué)中，對小組教學(xué)起到了極大的推進作用。
五、產(chǎn)生的問題。
1、有的學(xué)生參與不主動，個別學(xué)生膽怯、羞澀，以旁觀者身份自居。
2、組與組合作能力與敏捷度差異較大，導(dǎo)致一些小組早早地完成了任務(wù)不知再做些什么。
3、學(xué)困生由于自身知識水平的差異，很多時候無法也無力表達自己的觀點，讓優(yōu)生占領(lǐng)了組內(nèi)的空間。
4、教師難于把握恰當?shù)暮献鲿r機，很多時候有些力不從心，適得其反。
小組教學(xué)正處于探索階段，存在問題不足為奇。但我們相信，在不久的將來，小組教學(xué)一定會成為我校教育教學(xué)的一個亮點。
第13篇 重陽節(jié)活動教學(xué)總結(jié) 1200字
xxxx年10月9日是重陽節(jié)，為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，我校少先隊大隊部開展了“念親恩、感親意、抒親情”——重陽節(jié)敬老活動?，F(xiàn)將有關(guān)活動總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
通過形式多樣、富有實效的.敬老主題活動和良好的社會氛圍的渲染，展現(xiàn)杏壇小學(xué)少先隊員尊老敬老的精神風貌，進一步營造敬老、親老、愛老、助老的社會風尚；激發(fā)全體隊員孝老愛親的內(nèi)在自覺行動，并由愛家、愛老推及到愛國、愛社會，進一步樹立社會責任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會建設(shè)中來。
二、總體要求
1、高度重視，積極參與。各中隊充分認識到敬老愛老活動對少先隊員弘揚和培育中華民族精神教育傳統(tǒng)美德，推動和諧社會構(gòu)建的重要意義，高度重視此項活動，利用少先隊組織的優(yōu)勢，積極動員，廣泛發(fā)動，使盡可能多的隊員參與到活動中來。
2、精心組織，周密安排。各中隊結(jié)合實際，圍繞各項重點活動活動，精心設(shè)計活動方案，認真組織開展，充分考慮到隊員的特點，注重活動實效。
三、活動內(nèi)容
根據(jù)青少年的特點，在各中小隊中開展豐富多彩的“念親恩、感親意、抒親情”主題系列活動，通過活動展現(xiàn)城南實驗小學(xué)少先隊員孝老愛親的良好精神風貌。
1、以中隊為單位，班隊課上各班開展以“念親恩、感親意、抒親情”為主題的班隊課，進行家庭美德教育，引導(dǎo)少年兒童孝敬父母長輩，學(xué)會感恩。
2、小小真心話。利用課外活動的時間，每位同學(xué)自己動手做一張漂亮的賀卡，將自己想要對父母、長輩說的祝福語或最想表達的感謝語寫到紙上并帶回家送給自己的父母長輩；
3、開展“爺爺、奶奶的重陽節(jié)，我做主”的活動，要求少先隊員們開動腦筋，為爺爺、奶奶設(shè)計一個有新意的過節(jié)方案，向長輩們送上節(jié)日深深的祝福?？梢耘銧敔敗⒛棠体憻捝眢w，大家一起來運動；也可以陪爺爺、奶奶聊天，陪老人們說說話，談?wù)勑?；還可以幫助爺爺、奶奶做點家務(wù)事，減輕爺爺、奶奶的辛勞等。用實際行動感恩爺爺、奶奶，旨在進一步喚起少先隊員們尊老、愛老的意識，大力弘揚尊老、愛老的風尚，讓他們學(xué)會感謝，學(xué)會關(guān)愛。共同享受溫馨的家庭生活。
4、三分鐘小故事演講。利用晨讀課的時間進行“三分鐘小故事演講”。請學(xué)生講述自己親身感受或發(fā)生在自己身邊的父母、長輩真心付出、無私關(guān)愛子女，以及作為子女真誠回報、感恩于行的感人故事。
5、自選活動。各中小隊圍繞主題，自主設(shè)計，鼓勵創(chuàng)新。如有的小隊開展了“誦讀經(jīng)典，弘揚美德”，“志愿服務(wù)，彰顯愛心”等活動。
6、孝歌我會唱。組織高年級學(xué)生學(xué)唱一首以孝敬父母和長輩為主題的歌曲，曲目自選，回家唱給長輩聽。
我校通過一系列活動的開展，讓孩子們不僅能用自己的行動來表達對自己爺爺奶奶、爸爸媽媽的情感，更能把享受“長輩的愛”的感情進行遷移，讓孩子們?nèi)圩约荷磉叺拿恳晃焕先?，同時也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L與進步感到欣慰與驕傲。特別，我校開展的這次活動，不但讓老人們感受到了學(xué)校的溫暖和關(guān)懷，更讓他們真實地度過一個溫馨快樂的重陽節(jié)。
第14篇 教學(xué)活動指導(dǎo)意見工作總結(jié) 800字
根據(jù)教育局第二屆“有效教學(xué)與教學(xué)管理創(chuàng)新”活動要求，結(jié)合我校實際，特制定本指導(dǎo)意見，望全體教師遵照執(zhí)行。
一、各校要確定一名教學(xué)尖子教師承擔教育局下發(fā)的有效教學(xué)和教學(xué)管理創(chuàng)新之課堂教學(xué)評價標準的講解任務(wù)，要在村校長的帶領(lǐng)下深入細致地學(xué)習(xí)該標準，要把該標準做為今年課堂教學(xué)工作的指南。
二、全體教師要針對課堂教學(xué)評價標準，逐條的進行對號入座，找尋差距，以利于在課堂教學(xué)中不斷提高教學(xué)水平。
三、全體教師要圍繞有效教學(xué)在課堂教學(xué)上注重三個方面：一是注重教學(xué)方法是否有效，二是注重活動設(shè)計是否有效，三是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否有效。
四、六個提倡：提倡學(xué)生多說，教師少說；提倡多鼓勵，少批評；提倡多讓學(xué)自學(xué)自悟，少一些教師的講解分析；提倡即重結(jié)果，更重過程。提倡重學(xué)法指導(dǎo)；提倡節(jié)節(jié)清。
五、課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，要關(guān)注正確價值觀的引導(dǎo)，要關(guān)注合作意識的培養(yǎng)。
六、課堂教學(xué)即要重視學(xué)生的發(fā)展，也要重視教師的自我提升。
七、要做好學(xué)案設(shè)計，備學(xué)案要做到心中有學(xué)生，心中有學(xué)法指導(dǎo)。尤其要切合實際的做好學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計。
八、做好三本作業(yè)的管理，自主作業(yè)本要真正發(fā)揮其作用，盡量不要搞一刀切，對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生要讓學(xué)生自主選擇作公文有約采編業(yè)，對于學(xué)困生要布置難度稍低一些的作業(yè)。改錯本對于高年級的同學(xué)要嚴加要求
而對低年級的學(xué)生要償試使用，使其養(yǎng)成良好習(xí)慣。積累本要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要積累一些好詞佳句。尤其是積累本教師要經(jīng)常在班內(nèi)舉行交流會，要讓學(xué)生懂得不是只把好詞佳句寫下來就了事了，而是要會用。
九、關(guān)于作業(yè)批改。質(zhì)性為主，量性為輔。提倡使用互動式的作業(yè)批改方式。提倡使用人文性的批改方式，教師可以在這個方面加大探討力度。
十、教師要加強課后的反思，反思成功之處，不足之處，改進意見，再課設(shè)想等。
十一、善于捕捉課堂教學(xué)中新生成的問題，這些新生成的問題往往是學(xué)生最具價值的問題。
十二、提倡教師寫教學(xué)日記或教學(xué)敘事。
第15篇 2023年瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動工作總結(jié) 1350字
課堂是教學(xué)的主陣地，競賽課堂是教師交流觀摩學(xué)習(xí)的好平臺。在丹桂飄香，秋意濃濃的十月，2024年瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動拉開了序幕，為老師們提供了一個良好的學(xué)習(xí)交流的機會。活動分為三個賽場進行，中低年級其中的五節(jié)課成為了嘉積鎮(zhèn)第一小學(xué)的主角，這五節(jié)精心設(shè)計的課堂給我們留下了深刻的印象，可謂各具特色，亮點凸顯。
第一節(jié)課是一年級的<<解決問題>>，亮點之一:用生動的課件創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，直觀易懂。課開始老師利用小鹿動態(tài)的只數(shù)變化，讓圖文結(jié)合更加直觀易懂，在此巧妙的設(shè)計下，學(xué)生很容易的發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)信息，許多學(xué)生踴躍發(fā)言。亮點之二:老師肢體語言豐富，注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。課堂中，老師提問“為什么用減法計算”，學(xué)生的回答只是只言片語，老師引導(dǎo)說出完整的話，并提供充分的時間鼓勵學(xué)生多說。不足的是老師設(shè)計了幾個類似的問題，不分輕重，一個步調(diào)扶著學(xué)生走，應(yīng)該先扶后放，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會。
<<垂直與平行>>和<<四邊形的認識>>是同一類型的課，其中共同的亮點是在分一分中滲透數(shù)學(xué)思想。在教學(xué)<<垂直與平行>>時，老師先讓學(xué)生分一分，知道了平行與相交這兩種位置關(guān)系，再引導(dǎo)學(xué)生在相交中進一步地分一分，學(xué)生發(fā)現(xiàn)“當兩條直線相交成4個直角時這兩條直線叫做互相垂直”，層層分類學(xué)生更好地理解了概念的本質(zhì)。在教學(xué)<<四邊形的認識>>時，老師通過找一找，圈一圈四邊形，讓學(xué)生對比中概括出了四邊形的特征，還通過反例的對比，使學(xué)生充分理解了四邊形特征的本質(zhì)。兩位老師在分類活動中都潛移默化地滲透著數(shù)學(xué)思想，這對學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)意義不一般。還有值得一提的是兩節(jié)課的動手操作讓學(xué)生體驗了知識的建模過程， <<垂直與平行>>一課中，老師讓學(xué)生量直角感受互相垂直， <<四邊形的認識>>一課中，老師引導(dǎo)學(xué)生用折一折，量一量的方法探索正方形與長方形的特征，動手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，恰到好處，課堂更有效。唯有不足的是兩位老師都沒能把每個教學(xué)環(huán)節(jié)做實，有點走過場。
<<5>>同課異構(gòu)，別樣精彩。何小燕老師的課堂立足學(xué)生的生長點，創(chuàng)新使用教材，利用中國數(shù)學(xué)文化－－5的乘法口訣單刀直入，課中著重引導(dǎo)學(xué)生理解每一句口訣的意義。整堂課聽下來，我感覺最大的精彩莫過于老師的教學(xué)富有激情，語言評價多樣，學(xué)生參與度高，最后的“搶果子”環(huán)節(jié)把課推向高潮，從學(xué)生的爭搶中充分讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)5的乘法口訣多么有價值。而盧夏蘭老師的課堂雖循規(guī)蹈矩但引入環(huán)節(jié)恰到好處，課堂中先學(xué)習(xí)幾個5相加得多少，誰能很快說出來，隨著數(shù)量增多，學(xué)生要很快說對比較困難，此處設(shè)問很好引起認知沖突，這樣順理成章地進入5的乘法口訣教學(xué)。本課的難點是5的乘法口訣的編制，課堂中盧夏蘭老師由扶到放大膽讓學(xué)生體驗編制口訣的過程，但遺憾的是最后學(xué)生不會用乘法口訣來計算乘法算式，教學(xué)目標不能較好的實現(xiàn)。而何小燕老師在課堂中卻把編制口訣這一難點，輕描淡寫，給我們帶來了疑惑與不解。
綜觀這五節(jié)課，無不傳達著新理念，執(zhí)教老師在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動探索的空間，采用合作、探究的學(xué)習(xí)方式促進了學(xué)生對知識的進一步理解。在學(xué)習(xí)過程中，還關(guān)注了知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，注重學(xué)生經(jīng)理知識形成的過程。在師生互動下，課堂上學(xué)生表現(xiàn)積極主動，充滿活力，為學(xué)生智慧的生發(fā)得到鍛煉。
“課已停，意猶存”，五節(jié)課帶來的精彩遠不止于此，我們只是窺到了冰山一角。課堂是教師夢飛翔的地方，只要我們珍惜每次學(xué)習(xí)的收獲，不斷努力探索，懷揣夢想上路，不忘初心，就能方得始終。
