教師節(jié)的黑板報(bào) 第1篇
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教師節(jié)送女導(dǎo)師的禮物在20世紀(jì)90年代，一副畫報(bào)，一張精美的卡片就可以傳達(dá)一份感恩的新，而21世紀(jì)20xx年代的時(shí)候，鮮花、水果籃開始流行，近年來甚至還流行起紅包、購物卡、禮金等(這些都是不提倡的)。
作為學(xué)生黨來說，表達(dá)心意最好是手工制作的物品，花費(fèi)了心思顯得更有意義，并且也不會(huì)讓老師難做，因?yàn)閲也惶岢蠋熓斩Y的。
黑板報(bào)
在教師節(jié)之前為老師做個(gè)黑板報(bào)，寫一些有意義的祝福語，或者根據(jù)老師的個(gè)性制作一個(gè)有特點(diǎn)的黑板報(bào)，這個(gè)是非常提倡的，因?yàn)楹诎鍒?bào)既不會(huì)花費(fèi)學(xué)生的金錢，還能貼切的表達(dá)對(duì)老師的感恩、祝福，相信收到這樣禮物的老師會(huì)很幸福。
卡片
卡片可以寫想對(duì)老師說的話，借這個(gè)節(jié)日，想說的不敢說的都可以，把自己的心理的話對(duì)老師講講，或許可以讓老師更加了解你，這不正是老師最期盼的莫。對(duì)于老師來講，了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長進(jìn)步是他們的責(zé)任。
鮮花
教師節(jié)送老師鮮花是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，一般選擇康乃馨，顯得有莊重之感?？的塑按蟛糠执砹藧酆妥鹁粗?，送老師會(huì)讓他(她)感覺到同學(xué)們對(duì)他(她)的愛，并且康乃馨并不貴，也在同學(xué)們能承受的范圍內(nèi)，也不會(huì)讓人詬病。
創(chuàng)意手工筆筒
老師平時(shí)的辦公桌上總是擺放著筆筒，如果換上學(xué)生們送的筆筒的話，老師每一次用筆的時(shí)候都會(huì)想起這是可愛的學(xué)生送給自己的。在這里小編不推薦購買精美的筆筒，我們可以自己diy手工制作，如上圖所示，簡單的彩色紙條編制出的筆筒，是不是好看精美，比買的強(qiáng)多了。
教師節(jié)的黑板報(bào) 第2篇
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[關(guān)鍵詞]：英語教改 黑板作用 英語素養(yǎng)
黑板，是再普通不過的一個(gè)教具。傳統(tǒng)教學(xué)中它是教師用來展示教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的“特區(qū)”，具有創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、啟迪思維和凝練知識(shí)點(diǎn)等功能，伴隨著千千萬萬的教師走過了許許多多不平凡的流金歲月，鑄就了億萬學(xué)子的輝煌成就。黑板雖然簡陋卻很實(shí)用，在實(shí)施中學(xué)英語課堂教改的今天，黑板仍然是課堂教學(xué)必備的教具之一。巧妙地讓墻壁、黑板等資源與學(xué)生對(duì)話，會(huì)收到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，為教師和學(xué)生交流起到輔助作用，也是其他手段不可替代的，無疑對(duì)提高學(xué)生的英語素養(yǎng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
自從我們實(shí)行英語課堂教學(xué)改革以來，教室四面墻壁都是“全景式”的黑板，學(xué)生按組劃分，每小組都有一塊板面，每塊板面都按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行布置?，F(xiàn)在黑板已成了學(xué)生展示能力、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。
為充分展示并發(fā)揮黑板的作用，經(jīng)過兩年多的實(shí)踐摸索，我的經(jīng)驗(yàn)如下：
一、評(píng)比臺(tái)及報(bào)道站
用于檢查、評(píng)比、反饋各個(gè)時(shí)段各小組的學(xué)習(xí)情況。在教師板塊設(shè)計(jì)一個(gè)建議表格，匯總記錄各組在早讀、早自習(xí)時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況；課堂教學(xué)中也可以對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，比如各組課堂得分多少、回答問題參與率高低，學(xué)生一看非常醒目。這種時(shí)時(shí)評(píng)比的做法，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝聚力，激發(fā)了學(xué)生上課積極參與的熱情。
二、聽寫單詞
用于檢查各組學(xué)生的單詞記憶情況。記憶是學(xué)習(xí)英語的一個(gè)至關(guān)重要環(huán)節(jié)，不背誦不積累，學(xué)習(xí)英語就無從談起。每小組6人的編號(hào)1～6是依次由差到好，督促1、2號(hào)上黑板聽寫，3～6號(hào)在地上或練習(xí)本上聽寫；隨后，3、4號(hào)批改單詞（不能帶書）；5、6號(hào)在下面對(duì)改。再由組長核查把關(guān)，并迅速到報(bào)道站上寫下1、2號(hào)兩位同學(xué)所得的總分。這樣既檢查了1、2號(hào)和3、4號(hào)同學(xué)的背誦，又考查了5、6號(hào)學(xué)生的能力，最后報(bào)道站上清楚地顯示了每組的得分及排名情況。英語課代表記錄下個(gè)別單詞聽寫不過關(guān)的同學(xué)，讓他們下午繼續(xù)檢查繼續(xù)背；通報(bào)表揚(yáng)進(jìn)步明顯的同學(xué)。
三、展示預(yù)習(xí)內(nèi)容
用于課前展示當(dāng)天所學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。把每組成員分成3小組，每次一個(gè)小組的成員兩兩去寫（今天1、2號(hào)，明天3、4號(hào)，后天5、6號(hào)，依次輪流）。如，要上新課第九單元的一、二頁了，請各組的3、4號(hào)課前預(yù)習(xí)并寫出這兩頁的重難點(diǎn)，當(dāng)堂評(píng)出書寫最規(guī)范、重難點(diǎn)把握的最好的一組。這樣既可以督促學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)又可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展延伸，同時(shí)對(duì)學(xué)生的板書規(guī)范、書寫習(xí)慣等有了很好的促進(jìn)。
四、總結(jié)短語及知識(shí)點(diǎn)
課堂上整理閱讀材料3a的重點(diǎn)短語及知識(shí)點(diǎn)。英語教材中每單元都有3a，里面語法結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)特別多，為了讓臨界生和上課注意力不集中的同學(xué)高效的掌握短文里的知識(shí)點(diǎn)，上課時(shí)先讓學(xué)生自主的整體感知文章。講解時(shí)讓這些同學(xué)邊聽邊在黑板上整理出所講的重點(diǎn)短語、知識(shí)點(diǎn)及句型結(jié)構(gòu)。最好用兩色粉筆，看哪一組整理的最好，又無錯(cuò)誤，組內(nèi)成員也時(shí)刻關(guān)注他們組的代表隊(duì)。
五、作文展評(píng)
這一環(huán)節(jié)最好由4、5或6號(hào)同學(xué)完成，其他同學(xué)在練習(xí)本上寫，各組相互交叉對(duì)改，分享黑板上的作文，評(píng)選出最好的一組。
六、講解習(xí)題
習(xí)題的講解也可以充分的利用黑板。例如，講配套練習(xí)時(shí)可以分層讓班上的每一個(gè)同學(xué)參與進(jìn)來，簡單的題像詞形轉(zhuǎn)換，可讓各組的1、2號(hào)邊聽邊寫答案，相互檢查確保無誤后快速的擦掉黑板，再由中等生3、4號(hào)或5、6號(hào)同學(xué)用所給詞的適當(dāng)形式填空。單選、句型轉(zhuǎn)換或改錯(cuò)，不僅僅寫答案，還要補(bǔ)充上相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、考點(diǎn)及難點(diǎn)。學(xué)生很樂意在黑板上展示自己的能力，所以每個(gè)同學(xué)都注意力高度集中，參與的積極性很高。
七、快速反饋
用于瞬時(shí)記憶后、短時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)詞、短語及句型的快速反饋。例如，我們學(xué)習(xí)了提問天氣的兩種句型，先啟發(fā)學(xué)生說出這兩個(gè)句子，然后讓每個(gè)同學(xué)很快在最近的黑板上或地上寫出這兩個(gè)句子?；蛘呙總€(gè)單元sectionb里面的一些關(guān)鍵短語背兩分鐘后，很快轉(zhuǎn)身在黑板上默寫。這個(gè)環(huán)節(jié)檢查學(xué)生的瞬間記憶，默寫內(nèi)容不宜多，4、5個(gè)單詞，一兩個(gè)句子足夠了，90%以上的同學(xué)能夠準(zhǔn)確無誤的寫上來。這樣樹立了他們學(xué)習(xí)英語的自信心，加上教師的及時(shí)鼓勵(lì)，學(xué)生的參與熱情極大地被調(diào)動(dòng)起來！
八、鞏固復(fù)習(xí)
教師節(jié)的黑板報(bào) 第3篇
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歡樂溫馨的圣誕節(jié)又到了，我用真心的祝福和綿綿的思念編織成柔暖的圍巾，緊緊地圍繞著你，讓你擁有一個(gè)暖烘烘甜蜜蜜的圣誕節(jié)!圣誕快樂!這里給大家分享一些關(guān)于圣誕節(jié)的黑板報(bào)，供大家參考。
圣誕節(jié)的作文1圣誕節(jié)每個(gè)人都經(jīng)歷過，但是有一次使我非常難忘，這要從三年級(jí)的圣誕節(jié)開始說……
圣誕節(jié)那天，其他班上的同學(xué)們都拿著禮物站在教室里拍照，我們也非常想要禮物，可是摸摸空空的抽屜，我失望極了。我走在走廊上本想透透氣，結(jié)果三班的同學(xué)們走了過來，看著他們戴著圣誕帽，興高采烈的有說有笑地走著時(shí)，我心里又不住地泛起一陣陣嫉妒心，直到上課鈴響起，我飛奔向教室，一進(jìn)去，一陣吵嚷聲傳到我耳邊，原來同學(xué)們都在問老師有沒有禮物，老師不緊不慢的說：“急什么，等一下吧?！闭f著朝窗外擺了擺手，只見三四位媽媽搬著兩個(gè)大大的箱子走了進(jìn)來，同學(xué)們用驚訝的眼光看著老師又望望大箱子，不知道誰喊了一句：“麥當(dāng)勞!”
媽媽們打開箱子，我們立刻坐回座位，等著發(fā)禮物。媽媽們給每人發(fā)了一份神秘的禮物，你們猜是什么?是一份精美的麥當(dāng)勞兒童套餐，里面有：雞塊、一個(gè)小玩具和一杯飲品。謝謝幾位媽媽們給我們準(zhǔn)備的禮物，讓我們過了一個(gè)難忘的圣誕節(jié)!
圣誕節(jié)的作文2圣誕節(jié)你們都收到了什么禮物?我猜大家都是爸爸媽媽給你買的吧!可是我是圣誕老人送的。我已經(jīng)收到圣誕老人兩次禮物了。
第一次是在--年的12月25日。我放學(xué)回到家，剛一進(jìn)門，我想不到的是燈上掛著圣誕禮物，還有一封信。平安夜我曾給圣誕老人寫過條子。寫的是：“圣誕老人，我想要一個(gè)遙控車，最后祝圣誕快樂，身體健康?！笔フQ老人的回信是：“謝謝，你已經(jīng)有一個(gè)遙控車了，所以我送給你一個(gè)米老鼠?！蔽疫B寫作業(yè)都顧不上，直接打開，果然是一個(gè)米老鼠。底下有一個(gè)按紐，一按，便唱起了《月亮之上》。聽到這首歌，我感覺好像見到圣誕老人一樣高興。
第二次是08年的12月25日，這件禮物，我感覺這是爸爸媽媽送給我的。但爸爸露著一張誠實(shí)的臉告訴我：“圣誕老人真有”。我與同學(xué)也提起過這件事，同學(xué)都說肯定是爸爸媽媽給我買的。這兩年解答這個(gè)問題也很難，我是半信半疑。今天，我寫這篇文章時(shí)，姐姐給我講了一個(gè)故事，名叫《圣誕節(jié)老人的來歷》。
圣誕老人是一個(gè)比較富裕的人，每年12月25日，他都給窮人送禮物。后來，他死了，為了紀(jì)念他，有很多人學(xué)做圣誕老人，給孩子們送禮物(玩具)。圣誕節(jié)是多么令我難忘，多么讓我激動(dòng)。今天，我終于解開了這個(gè)謎，圣誕老人是真有的，他是多么的關(guān)心我，我心里是多么的喜歡他，每當(dāng)回憶起圣誕節(jié)，我就會(huì)由衷地發(fā)出會(huì)心的微笑。
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教師節(jié)的黑板報(bào) 第4篇
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2.一腔熱情，三尺講臺(tái)育英才，滿身正氣，一只粉筆譜華章，千言萬語道不盡，師恩深厚重如山，教師節(jié)到了，祝愿天下教師節(jié)日快樂！
3.春風(fēng)落葉輕拂過，宛如當(dāng)年您寬厚的手、慈祥的話，給我最溫柔的撫慰、最誠摯的教化。祝福您我親愛的老師，祝您春節(jié)快樂，幸福如意！
4.美好的記憶留在青春的校園。親愛的老師是其中最美麗的主角。每一次，成功快樂時(shí)，我最希望同我分享的人，就是我敬愛的老師！祝天下老師快樂開心！
5.“桃李滿天下”，是教師的榮耀。值此曰麗風(fēng)清、秋實(shí)累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
6.您將寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)用心饋贈(zèng)，你將珍貴的青春無私奉獻(xiàn)，你用行動(dòng)帶領(lǐng)著我們邁向成功。教師節(jié)來臨，想對(duì)您說聲：老師，謝謝您，您辛苦了！祝老師節(jié)日快樂，幸福安康?。?/p>
7.母親節(jié)將至，愿天下所有的老師：快樂隨你一年中的每一天，平安伴你一天中的每一時(shí)，健康牽你一時(shí)中的每一分，幸福陪你一分中的每一秒！
8.懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷。
9.太陽東升西落，花謝了又開，學(xué)生走了又來，親愛的老師，并不只是今天才想起您，是今天特別想您，感謝您的悉心教導(dǎo)，愿您幸福安康，教師節(jié)快樂！
10.我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友！
11.恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。
12.老師，今天是教師節(jié)，您在睡懶覺嗎?我們乖，不打電話吵醒您，您多睡一會(huì)兒吧！
13.老師是幅美麗的畫卷，紅燭搖曳是故事，粉筆書寫的是清寒的生活，花朵在他的哺育下結(jié)出了碩果，金秋原野，見證著收獲的快樂，尊敬的老師，教師節(jié)快樂！
14.悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花，都受時(shí)間的限制。只有我的祝福永恒，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您，給我智慧之泉的老師！
15.老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花！
16.老師你是溫暖的陽光，照亮了一朵又一朵的花朵；老師你是蠟燭，照亮了學(xué)生們輝煌的道路。你的恩情，學(xué)生們永生難忘，祝你教師節(jié)快樂！
17.陽光孕育著花草，大地孕育著樹木，溪水孕育著魚兒，而最無私的愛是您也曾經(jīng)孕育著我們，給了我們最初的教育?？煲诵萘?，祝老師您節(jié)日快樂。
18.老老實(shí)實(shí)育人，世（師）世代代受敬，寧（您）愿白了雙鬢，好讓小樹成材。
教師節(jié)的黑板報(bào) 第5篇
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本學(xué)期，我們將全面貫徹、落實(shí)第六次全國少代會(huì)精神，深刻認(rèn)識(shí)和履行新的歷史條件下少先隊(duì)工作的根本任務(wù)；堅(jiān)持以德為先，堅(jiān)持實(shí)踐育人，堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢和特點(diǎn)，有計(jì)劃地開展符合本校實(shí)際的、符合少年兒童身心特點(diǎn)的、豐富多彩的教育活動(dòng)，把我校的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、工作重點(diǎn)：
1、抓好養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在行為規(guī)范方面具體做到:不帶零食進(jìn)校園，不帶廢紙進(jìn)教室，不扔雜物在場所;同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛不追逐打鬧;推廣禮貌用語與普通話。開展“校園之星”評(píng)比宣傳活動(dòng)。并及時(shí)檢查反饋,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。
2、抓好學(xué)校常規(guī),創(chuàng)建積極向上校風(fēng)。
繼續(xù)抓好一日常規(guī)評(píng)比工作，加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督,提高值日質(zhì)量,對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和校值日生的檢查進(jìn)行分工落實(shí),加大檢查力度,及時(shí)反饋,以檢促進(jìn)。在學(xué)校營造“學(xué)禮儀,講文明,懂禮貌”的氛圍,打造和諧校園環(huán)境。
精心準(zhǔn)備每周一的升旗儀式,努力使每次升旗都能使學(xué)生受到一次德育教育。加強(qiáng)勞動(dòng)能力和衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，使衛(wèi)生工作責(zé)任到班、到人，人人為美化校園環(huán)境出力。
3、深入開展理想信念教育。
本學(xué)期，首先要把加強(qiáng)未成年人理想信念教育始終放在未成年人思想道德建設(shè)的首位。大隊(duì)部將組織同學(xué)通過隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)禮等知識(shí)的介紹，通過開展入隊(duì)儀式、民族精神代代相傳、宏揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成高尚的思想品德和良好的道德情操，使我校的少先隊(duì)活動(dòng)與加強(qiáng)青少年思想道德教育緊密結(jié)合起來，促進(jìn)他們身心健康成長。
4、 結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，開展主題教育活動(dòng)。
充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、“10月13日”建隊(duì)節(jié)等節(jié)日，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動(dòng)。如開展“教師節(jié)”感恩活動(dòng)，慶“國慶”系列活動(dòng)，新生入隊(duì)活動(dòng)等。
5、開展安全教育和自護(hù)教育。
要把安全教育貫穿到整個(gè)學(xué)期,常抓不懈, 通過多種活動(dòng),幫助學(xué)生了解和掌握更多的安全常識(shí),學(xué)習(xí)自護(hù)本領(lǐng),提高安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力,規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng),杜絕不安全隱患。
6、開展各種少年法律宣傳教育活動(dòng)。
充分利用國旗下講話、板報(bào)櫥窗等途徑宣傳普及法律知識(shí)，提高廣大少先隊(duì)員的法律意識(shí)和法制觀念，激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，提升少先隊(duì)員運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。
7、重視德育主陣地建設(shè)。
加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè),充分利用少先隊(duì)室、圖書室、宣傳窗、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地作用,組織開展教育活動(dòng); 定期開展培訓(xùn)，為少先隊(duì)活動(dòng)添彩。做好鼓號(hào)隊(duì)員的新老銜接，使鼓號(hào)聲更嘹亮更振奮；通過建立各種興趣小組,培養(yǎng)和提高隊(duì)員的全面素質(zhì)。
三、具體工作安排：
九月:濃濃尊師意
1.制定少先隊(duì)工作計(jì)劃，建立健全少先隊(duì)組織
2. 板報(bào)主題：尊師長，懂禮儀。出好第一期黑板報(bào)，做好評(píng)選工作
3. 以“慶祝教師節(jié)”為主題，開展活動(dòng)
4. 組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展系列活動(dòng)
5. 開展“四好少年”系列活動(dòng)
6·開展書法比賽
十月:深深愛國情
1、黑板報(bào)主題：金色的十月
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，開展“開心法典”系列活動(dòng)
3.開展“慶國慶”系列活動(dòng)，開展 “頌祖國詩歌朗誦會(huì)
6、行為規(guī)范抽查：衛(wèi)生習(xí)慣。（班級(jí)、個(gè)人衛(wèi)生）
十一月:拳拳感恩心
1. 開展“感恩”系列活動(dòng)
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育活動(dòng)
3.黑板報(bào)主題：<蓮山課 件>;學(xué)會(huì)感恩，與愛同行
4、評(píng)選、宣傳班級(jí)、校級(jí)“安全之星”
十二月:切切遵法情
1.加強(qiáng)常規(guī)教育
2.黑板報(bào)主題：學(xué)知識(shí)，長技能
3.開展“聽我講那身邊的故事”道德體驗(yàn)系列活動(dòng)
4. 法制教育講座。
一月:歡天喜地迎新年
1. 評(píng)選優(yōu)秀隊(duì)干部和優(yōu)秀少先隊(duì)員。
2、黑板報(bào)主題: 小雛鷹，我能行
3.慶“元旦”賀新年
教師節(jié)的黑板報(bào) 第6篇
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由于是第一次去杜郎口，在路上，“杜郎口中學(xué)”的名字始終在我腦海中縈繞。它的名字早已被我們熟悉，它的教學(xué)理念我們也了解一些，但這次親身經(jīng)歷的感受和以前知道的會(huì)有哪些不同，我心中也沒有答案。能否不虛此行，滿載而歸?帶著疑問與期盼，2月13日清晨，迎著薄薄霧氣，帶著些許寒意，我們踏進(jìn)了杜郎口中學(xué)的校園。由于前一天，崔其升校長剛剛做過新學(xué)期的發(fā)言，當(dāng)日下午，我們有幸參加了他們教師關(guān)于這次講話感想的分享會(huì)。與其說是分享會(huì)，不如說是教師的一次歡樂聚會(huì)，會(huì)場里不時(shí)傳出掌聲和笑聲，尤其是教師發(fā)言的積極踴躍，和他們發(fā)言中善于歸納總結(jié)的特點(diǎn)。例如，知而不做，不如不知；幸福源自簡單；認(rèn)真的人最美麗等，以及自創(chuàng)的三句半和順口溜，都給我留下了深刻的印象。
2月14日，是學(xué)生返校開學(xué)的第一天，這第一天的第一節(jié)課就是全校師生在報(bào)告廳，一起聆聽一位平凡而又偉大的農(nóng)民、母親——田秀英做的《笑對(duì)人生》的報(bào)告。整個(gè)報(bào)告她以自己真實(shí)的人生經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，講述了一位母親與妻子，在家庭遭遇重大不幸的時(shí)候，是怎樣把重殘的兒子培養(yǎng)成研究生，又是怎樣幾十年如一日地奉養(yǎng)雙親和幫助別人的事跡。報(bào)告會(huì)現(xiàn)場不時(shí)響起掌聲，很多老師和學(xué)生都流下了感動(dòng)的淚水，學(xué)生們都認(rèn)真記錄，寫下了自己的感受，有的學(xué)生甚至寫了好多頁。我也被現(xiàn)場的氛圍所感動(dòng)。
工作布置了就要及時(shí)完成，每項(xiàng)工作環(huán)環(huán)相扣，這可能就是杜郎口人的做事風(fēng)格。當(dāng)下午我們來到教室的時(shí)候，低年級(jí)的同學(xué)正站在前面抒發(fā)聽上午報(bào)告的感受，而高年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)把感受寫到了班級(jí)中屬于自己的那塊板面上，這些都不由得讓我們心生敬佩。
作為一名一線教師，我特別想在課改的道路上不斷進(jìn)取，因此我更關(guān)心杜郎口的課堂教學(xué)，想看看他們的學(xué)生到底被“解放”到了什么程度，對(duì)于他們的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式也有所耳聞，其中三大模塊中的展示環(huán)節(jié)，是我格外想側(cè)重關(guān)注的。因?yàn)檎故臼菍?duì)學(xué)生預(yù)習(xí)效果的延伸，交流預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)。2月14日晚自習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一組織了假期學(xué)習(xí)效果摸底考試，考試采用了無人監(jiān)考的誠信考試。2月15日上午，九年級(jí)的數(shù)學(xué)試卷已經(jīng)批改完畢，教師對(duì)出現(xiàn)了集中問題的題目進(jìn)行講評(píng)一與圓有關(guān)的綜合問題。走進(jìn)教室，其實(shí)，對(duì)于杜郎口課堂學(xué)生座位的安排我們早已熟悉，六人一大組，座位相對(duì)的兩個(gè)人為一小組，稱之為學(xué)習(xí)對(duì)子。全班大約被分成六個(gè)區(qū)域，教室內(nèi)地面凹凸不平，當(dāng)然更見不到我們城市學(xué)校能使用上的多媒體和實(shí)物展臺(tái)，前面黑板的左側(cè)，已經(jīng)用雙色筆寫好了學(xué)生課堂展示標(biāo)準(zhǔn)。利用課間，每一大組已經(jīng)領(lǐng)到了自己的題目，并由學(xué)生開始抄題、畫圖，做課前準(zhǔn)備，教師也將相關(guān)的知識(shí)回顧整理在黑板上。上課開始之后，按照老師的要求，先全班同學(xué)齊誦課堂展示歌，然后聚集在正黑板前，學(xué)生接連走到前面，回答相關(guān)回顧中的問題，不完整的地方互相補(bǔ)充，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，進(jìn)一步升華。接下來，每一大組的同學(xué)來到自己的版面前，認(rèn)真研討解決問題的方法。完成之后，全班同學(xué)又聚集到每一個(gè)問題前面，認(rèn)真聆聽負(fù)責(zé)該問題大組同學(xué)的講解，不完整、不準(zhǔn)確之處，不需要老師任何提示，馬上有學(xué)生上來補(bǔ)充、訂正。老師主要是參與到學(xué)生中間，幫助學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，整個(gè)教室已不再是傳統(tǒng)意義中的課堂，完全變成了學(xué)生自我展示的空間，學(xué)生們無拘無柬，在教室里走動(dòng)的聽課者對(duì)他們而言似乎早已不存在?？吹竭@些，我突然對(duì)“解放”一詞有了更深刻的理解，這不就是我們所追求的課堂模式嗎?
接下來的一節(jié)課，整體課堂形式與第一節(jié)基本相同，但更多側(cè)重于學(xué)生的個(gè)體板書展示，當(dāng)下課我們離開教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)地面的某個(gè)區(qū)域，不知什么時(shí)候也寫滿了一個(gè)題的解題過程，讓我再次感受到，學(xué)生的展示無處不在。
教師節(jié)的黑板報(bào) 第7篇
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一、準(zhǔn)備工具：盒，長約6m的樣線，彩色粉筆等。）
二、辦板報(bào)的注意事項(xiàng)
1、文字的字?jǐn)?shù)一定要事先計(jì)算好，學(xué)習(xí)一些可有可無的學(xué)習(xí)刪去，以達(dá)到文字能夠完整且美觀地'放'到設(shè)計(jì)版塊內(nèi)。
2、標(biāo)題最好單列出來，且不一定放在段首，可置于段中或側(cè)面或圖案之中，會(huì)更吸引人注意。
3、要先畫圖形后，書寫出文字，這樣可調(diào)整文字的段落，隨圖案的變化而變化，避免形成空缺或文字被部分圖案蓋掉。
4、由于刊頭是板報(bào)的主題。要設(shè)計(jì)得十分醒目，且要大于其他圖案和花邊：選取也應(yīng)與環(huán)境色彩有區(qū)別。
5、版塊之間的劃分，不一定全用直線或曲線來分隔，選用一些有趣的花邊分隔也是一種好方法。
三、辦板報(bào)的步驟
1、先在草稿紙上構(gòu)思，設(shè)計(jì)出板報(bào)的刊頭、版式、標(biāo)題和文字。
2、到黑板前用黑板刷刷去上期板報(bào)的文字及粉塵，然后用濕抹布擦凈黑板。
3、依設(shè)計(jì)的版式或概括地勾出各版塊。
4、用直尺或粉線在各版塊打格子，注意橫豎結(jié)合。
5、畫上刊頭報(bào)花，再填寫標(biāo)題的文字。
6、完善板面，對(duì)不滿意的地方做一些修改，做到盡善盡美。
四、粉筆的使用方法
如何使用粉筆十分重要，下面介紹幾種方法供小朋友們參考。
1、反復(fù)旋轉(zhuǎn)筆頭可以使筆保持尖細(xì)，這樣使畫上去的形象更確切，更害出沖擊力強(qiáng)。
2、許多小朋友為畫有立體感的物體而煩惱，這里有一個(gè)小竊門告訴大家，平躺筆身，使用力度隨所需顏色深淺而變，或者根據(jù)粉筆本身顏色的深淺差別而選用不同顏色亦可達(dá)到目的。
五、色彩搭配的要領(lǐng)
1、感彩，對(duì)其的研究，這里就不解釋細(xì)介紹了，但作為一名辦報(bào)者，如果對(duì)色彩的選取與主題不符，辦出板報(bào)不協(xié)調(diào)了。
2、色彩對(duì)比，在確立了大體色彩后，小面積地使用一些臨近色或補(bǔ)色等對(duì)半高畫面有一定的補(bǔ)充作用。
3、交叉使用，同一色彩在不同的區(qū)域反復(fù)使用，同樣也能達(dá)到豐富畫面的使用。
4、一幅板報(bào)最好選用四至八個(gè)顏色搭配，這樣板報(bào)色彩才顯得豐富，太少就顯得單調(diào)，太多又顯得凌亂。
5、如果你的粉筆盒的色彩不夠，可以用其他色來調(diào)。如：橙色粉筆沒有了，我們可以用紅色粉筆畫一遍，然后輕輕地在上面涂上一層黃色的粉筆灰，再揉搓一下就能達(dá)到你想要的橙色。
六、刊頭設(shè)計(jì)的思路與方法
刊頭是黑板報(bào)的主題，亦是黑板報(bào)的靈魂與統(tǒng)帥，對(duì)黑板報(bào)能否成功起著舉足輕重的作用，所以在進(jìn)行刊頭設(shè)計(jì)時(shí)，要先考慮的是反映出該板報(bào)的主題，擺放的位置是最顯眼的位置，同時(shí)要注意與題范及內(nèi)容的呼應(yīng)與協(xié)調(diào)。
1、刊頭文字設(shè)計(jì)：刊頭文字是刊頭的中心，也是黑板報(bào)的'重中之重'，所以，刊頭文字內(nèi)容，務(wù)必精簡能概括地反映出板報(bào)的主題，文字字體，最好設(shè)計(jì)為一些美觀的美術(shù)字，或根據(jù)畫面需要，適當(dāng)改變字形、大小及筆畫，以及利用一些點(diǎn)、線、塊來構(gòu)成筆畫等。
2、刊頭圖片設(shè)計(jì)：圖片內(nèi)容最好為一些抽象化的人物，道具、場景等，并配合文字構(gòu)成整個(gè)刊頭，在色彩搭配上盡量讓二者保持，既統(tǒng)一又有對(duì)比的關(guān)系，比如：紅與藍(lán)，藍(lán)與綠，等等。
七、報(bào)花的選用與設(shè)計(jì)
1、一般與喜慶有關(guān)的板報(bào)選用花朵、煙白花，氣球等報(bào)花。
2、春節(jié)、元旦的板報(bào)選用生肖、花條、煙花、氣球等報(bào)花。
3、體育運(yùn)動(dòng)的板報(bào)選用人物、球類等報(bào)花。
4、科技、學(xué)習(xí)的板報(bào)選用雷達(dá)、火箭、書等報(bào)花。
八、如何選取板報(bào)字體
1、表現(xiàn)軍畫、體育等話題一般選用，剛毅有力的字體，如黑體、綜藝等字體。
2、表現(xiàn)女性、節(jié)日等話題，一般選用、圓潤的字體，如琥珀、圓體等字體。
3、表現(xiàn)兒童、學(xué)習(xí)的話題，一般選用較為活潑的字體、如花辮等字體。
眾所周知，黑板報(bào)是班級(jí)環(huán)境建設(shè)的主陣地，在美化班級(jí)環(huán)境，進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)學(xué)生能力等方面起著十分重要的作用。可是，傳統(tǒng)的黑板報(bào)如今卻逐漸成為班主任工作中一個(gè)忽視的角落，它的作用也似乎只是點(diǎn)綴教室墻面，應(yīng)付上級(jí)檢查。特別是在小學(xué)低年級(jí)，由于學(xué)生認(rèn)知、能力的特點(diǎn)，兩周一次的黑板報(bào)多數(shù)成為班主任一手包辦、勞心勞神的傷腦筋事，于是，寫幾個(gè)大字，畫一幅簡筆畫便成了黑板報(bào)永恒的主題，如'新學(xué)期，新打算'、'慶祝xx節(jié)'、'金色的秋天'……這樣的黑板報(bào)不費(fèi)心思，花時(shí)又少，但它除了老師的美術(shù)字、簡筆畫贏得學(xué)生一兩句贊嘆以外，便再也沒有什么能引起學(xué)生的關(guān)注了。
如何讓黑板報(bào)活起來，使它真正成為一塊會(huì)說話的黑板，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的能力，這引起了我的思索。通過實(shí)踐，我覺得班主任不妨指導(dǎo)學(xué)生在黑板報(bào)上開辟以下幾個(gè)小欄目，為黑板報(bào)增添新鮮的血液，從而使它鮮活起來。
小欄目一：'小小氣象站'
教師節(jié)的黑板報(bào) 第8篇
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教師節(jié)放假天數(shù)很遺憾的告訴大家：教師節(jié)不放假。教師節(jié)、護(hù)士節(jié)、記者節(jié)、植樹節(jié)等其他節(jié)日、紀(jì)念日，均不放假。同學(xué)們還是好好上課吧!
教師節(jié)來歷教師節(jié)，是我國僅有的包括護(hù)士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的三個(gè)行業(yè)性節(jié)日。自1931年以來，我國在不同歷史時(shí)期共有過4種不同日期和性質(zhì)的教師節(jié)。
我國歷史上最早出現(xiàn)的教師節(jié)是1931年。當(dāng)時(shí)，教育界知名教授邰爽秋、程其保等，發(fā)起聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士，擬定每年6月6日為教師節(jié)，并發(fā)表《教師節(jié)宣言》，提出改善教師待遇、保障教師工作、增進(jìn)教師修養(yǎng)三項(xiàng)目標(biāo)。雖然，這個(gè)教師節(jié)的誕生當(dāng)時(shí)的國民黨政府沒有承認(rèn)，但在全國各地產(chǎn)生了一定影響。
鑒于“六·六”教師節(jié)是教師自發(fā)組織設(shè)立的，國民黨政府沒有承認(rèn)，1939年決定另立孔子誕辰日8月27日為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》。當(dāng)時(shí)未能在全國推行。
1951年，中華人民共和國教育部和中華全國總工會(huì)共同商定，把5月1日國際勞動(dòng)節(jié)也作為教師節(jié)。由于各種原因，教師節(jié)實(shí)際上逐漸銷聲匿跡了。
“我也不知道為什么，那天早上一起床就忽然想到老師應(yīng)該有自己的節(jié)日。”教師節(jié)的最早創(chuàng)意人、中科院院士王梓坤教授這樣說。
那是1984年12月9日，王教授當(dāng)天就把這個(gè)想法告訴了《北京晚報(bào)》。第二天，《北京晚報(bào)》就刊出文章《王梓坤校長建議開展尊師重教月活動(dòng)》，引起了讀者強(qiáng)烈反響。12月15日，北師大鐘敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟(jì)、趙擎寰聯(lián)名，正式提議設(shè)立教師節(jié)。1985年1月21日，第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為教師節(jié)。
為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年1月21日第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議確定，每年9月10日為中國教師節(jié)。在第一個(gè)教師節(jié)，當(dāng)時(shí)的xx李先念向全國教師發(fā)出慰問信祝賀節(jié)日，首都召開萬人慶祝大會(huì)，教師節(jié)期間20個(gè)省市共表彰11871個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教師集體和個(gè)人。
其實(shí)早在1932年，國民黨政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié)，但教師沒有單獨(dú)活動(dòng)，沒有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)伊始，即開始尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”。
教師節(jié)禮物黑板報(bào)
在教師節(jié)之前為老師做個(gè)黑板報(bào)，寫一些有意義的祝福語，或者根據(jù)老師的個(gè)性制作一個(gè)有特點(diǎn)的黑板報(bào)，這個(gè)是非常提倡的，因?yàn)楹诎鍒?bào)既不會(huì)花費(fèi)學(xué)生的金錢，還能貼切的表達(dá)對(duì)老師的感恩、祝福，相信收到這樣禮物的老師會(huì)很幸福。
卡片
卡片可以寫想對(duì)老師說的話，借這個(gè)節(jié)日，想說的不敢說的都可以，把自己的心理的話對(duì)老師講講，或許可以讓老師更加了解你，這不正是老師最期盼的莫。對(duì)于老師來講，了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長進(jìn)步是他們的責(zé)任。
鮮花
教師節(jié)送老師鮮花是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，一般選擇康乃馨，顯得有莊重之感?？的塑按蟛糠执砹藧酆妥鹁粗?，送老師會(huì)讓他(她)感覺到同學(xué)們對(duì)他(她)的愛，并且康乃馨并不貴，也在同學(xué)們能承受的范圍內(nèi)，也不會(huì)讓人詬病。
教師節(jié)的黑板報(bào) 第9篇
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關(guān)鍵詞：交互式電子白板；黑板；政治課教學(xué)
中圖分類號(hào)：g632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1002-7661（2012）21-269-04
隨著教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的推進(jìn)和新課標(biāo)的進(jìn)一步實(shí)施，交互式電子白板（interactive whiteboard，以下簡稱白板）在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。它通過利用聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)、多媒體和電子感應(yīng)屏對(duì)文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象化教學(xué)。它能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明生動(dòng)的表象，啟迪學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)師生交流，提高了教學(xué)效率?？梢哉f白板的出現(xiàn)，為高中政治課教學(xué)帶來了質(zhì)的飛躍。
一、認(rèn)識(shí)誤區(qū)
在實(shí)際教學(xué)操作中也不難發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候老師對(duì)白板的使用陷入一種認(rèn)識(shí)誤區(qū)，那就是現(xiàn)代教學(xué)手段地使用等同于高效課堂，結(jié)果造成不分教學(xué)內(nèi)容需要與否，一律使用白板教學(xué)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行簡單遷移呈現(xiàn)，膚淺直觀地圖文闡釋。有時(shí)候，老師把課件制作的花紅柳綠、五彩繽紛，聲、光、電加視頻帶flash全用上，想以此吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氣氛。結(jié)果卻適得其反，學(xué)生驚嘆于視頻情節(jié)的沖擊，嬉笑在動(dòng)漫的滑稽可愛，眩暈于文字閃出的音效里，緊張地跟隨著老師ppt的不停翻動(dòng)，浮光掠影、走馬觀花，而忽略了老師所講的內(nèi)容，學(xué)生的注意力被嚴(yán)重地分散，緣木求魚，本末倒置。而課堂教學(xué)中應(yīng)掌握的知識(shí)，有的教師因?yàn)橛辛税装宓某尸F(xiàn)干脆不再板書，黑板上除了課題，既沒有正板書，也沒有副板書，一節(jié)課下來，學(xué)生如同走出了電影院——一身的輕松，沒有筆記、沒有探究、沒有深層次的思考，也沒有知識(shí)上的感悟。下來之后，老師自己也感嘆，“我心本是向明月，奈何明月照溝渠”。其實(shí)，白板只是一種傳授知識(shí)的媒介，它代替不了先進(jìn)的教學(xué)模式，更不能等同于高效課堂。無論白板黑板，在教學(xué)中都有它使用的必要性，屏幕代替不了必要的板書，白板也沒有革了黑板的命。
英國牛津大學(xué)出版的《教育學(xué)》中說：“所有的直觀教具中，要數(shù)黑板最普遍、最重要、最靈活。也許正因?yàn)楹诎暹^于為人們所熟悉，因而往往被人們忽視或使用不足?！?/p>
心理學(xué)家研究表明，外界進(jìn)入人腦的信息，有90%以上來自眼睛。由此看來，一節(jié)課，要使學(xué)生獲得相對(duì)較多的信息，必須多創(chuàng)造讓學(xué)生看的條件。雖然白板也創(chuàng)造了看的條件，但很多老師為了追求課堂的大容量，往往每張課件上的文字?jǐn)D得較滿，長時(shí)間觀看學(xué)生易產(chǎn)生視覺疲勞；版面的迅速切換和較快的教學(xué)節(jié)奏，既增加了學(xué)生摘記的難度，也讓學(xué)生過目就忘。研究還表明，在影響人們遺忘產(chǎn)生的因素中，就識(shí)記材料的數(shù)量而言，識(shí)記材料的數(shù)量越大，識(shí)記后遺忘得越多。即使是有意義的材料，當(dāng)識(shí)記數(shù)量增加到一定程度，遺忘速率接近于無意義材料的遺忘曲線（索柯洛夫的實(shí)驗(yàn)）。
古人說：少則得，多則惑。我們在大力提倡高效課堂時(shí)，不能一味過度追求課堂大容量、快節(jié)奏，要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)地使用白板。我們在享用現(xiàn)代教學(xué)媒體的同時(shí)，還得巧用黑板這個(gè)傳統(tǒng)的教學(xué)展示平臺(tái)，使兩者相得益彰，更好地提高課堂教學(xué)效果。
二、課例展示
下面以《影響價(jià)格的因素》一節(jié)課板書展示為例，談?wù)劙装搴秃诎逶谡握n教學(xué)中應(yīng)用。
【導(dǎo)入新課】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
投影顯示：來自生活的報(bào)道：
今年以來，大蒜、綠豆、生姜等農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格大幅上漲。隨著農(nóng)產(chǎn)品漲價(jià)潮的出現(xiàn)，一系列諸如“蒜你狠”、“豆你玩”、“姜你軍”等網(wǎng)絡(luò)熱詞誕生，對(duì)“瘋狂的菜價(jià)”進(jìn)行調(diào)侃。
各抒己見：大蒜等價(jià)格瘋漲的原因有哪些？
教師歸納：（略）
1、影響價(jià)格的因素（黑板板書）
投影顯示：學(xué)習(xí)要求（給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，結(jié)合本課知識(shí)框架圖自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)思考學(xué)案提供的以下問題）
（1）供求關(guān)系如何影響價(jià)格變動(dòng)？
（2）價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系如何？
（3）社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間關(guān)系如何？
（4）什么是價(jià)值規(guī)律？它是表現(xiàn)形式如何？
老師在投影顯示的同時(shí)，黑板板書本節(jié)課的知識(shí)框架圖。
（一）供求影響價(jià)格（黑板板書）
教師提問：根據(jù)自主學(xué)習(xí)我們知道，影響價(jià)格變動(dòng)的
直接因素和間接因素分別有哪些？間接因素又是怎樣影響供求關(guān)系的？
學(xué)生交流、討論、回答：（略）
教師歸納并投影顯示：
投影顯示：合作探究——供給與需求是怎樣影響價(jià)格的？（分組討論）
學(xué)生交流、討論、回答：（略）
教師引導(dǎo)學(xué)生到講臺(tái)利用白板書寫功能填寫下表，教師歸納買方市場和賣方市場的含義，并利用投影顯示正確內(nèi)容。（投影顯示）
供求關(guān)系 商品缺余 購買者 銷售者 價(jià)格漲跌 俗 語 何方有利
供過于求
供不應(yīng)求
教師：（過渡）投影顯示——課堂探究。供不應(yīng)求時(shí)，大蒜價(jià)格是否會(huì)無限上漲，比黃金還貴？反之，是否會(huì)無限下跌，比沙石還便宜？
學(xué)生交流、討論、回答：（略）
教師歸納：（略）
2、價(jià)值決定價(jià)格（黑板板書）
（1與價(jià)值的關(guān)系 （黑板板書）
教師復(fù)習(xí)提問價(jià)格的含義，并歸納價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系。
價(jià)格最終是由價(jià)值決定的。價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。（投影顯示，并用白板的聚光燈功能突出顯示，予以強(qiáng)調(diào)。）
（2品價(jià)值量（黑板板書）
商品價(jià)值量×商品數(shù)量=價(jià)值總量（投影顯示）
投影顯示：合作探究——商品的價(jià)值量是如何確定的？
學(xué)生交流、討論、回答：（略）
教師歸納并投影顯示：
投影呈現(xiàn)案例：合作探究——生產(chǎn)一部手機(jī)，甲乙丙三個(gè)廠家所耗勞動(dòng)時(shí)間分別是2小時(shí)、4小時(shí)、6小時(shí)，用哪一個(gè)生產(chǎn)者耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量商品的價(jià)值量？
學(xué)生交流、討論、回答：（略）
教師歸納并投影顯示（回放前面內(nèi)容，進(jìn)一步推導(dǎo)）
投影顯示：結(jié)合這理論，分別探討甲乙丙生產(chǎn)廠家命運(yùn)將如何？他們該這樣做？
學(xué)生交流、討論、回答：（略）
教師歸納并投影顯示（圖六）
教師過渡提問：如果同一個(gè)行業(yè)的生產(chǎn)者都紛紛提高自己的勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低自己的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，會(huì)帶來什么結(jié)果？
（3會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量的關(guān)系（黑板板書）
投影顯示：想一想
社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，單位商品的價(jià)值量會(huì)發(fā)生變化嗎？單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的商品的使用價(jià)值量（商品數(shù)量）會(huì)發(fā)生變化嗎？單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的商品的價(jià)值總量會(huì)發(fā)生變化嗎？
教師指導(dǎo)學(xué)生填寫下表，并強(qiáng)調(diào)注意區(qū)別社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率、個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量和價(jià)值總量的關(guān)系。（投影顯示以下內(nèi)容）
根據(jù)上述事例，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握并填寫下面六個(gè)概念之間的關(guān)系（投影顯示以下內(nèi)容，教師調(diào)出白板的書寫功能，讓學(xué)生在圖上直接演示。）
（4）4、價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式（黑板板書）
第一、內(nèi)容（黑板板書）：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。（投影顯示——用頁面快照功能突出強(qiáng)調(diào)）
第二、形式（黑板板書）：價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。（投影顯示——聚光燈突出強(qiáng)調(diào)）
教師在黑板上畫出價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)圖，在圖上標(biāo)出價(jià)格的最高點(diǎn)、最低點(diǎn)，同時(shí)講解價(jià)格曲線由最高點(diǎn)到最低點(diǎn)，再由最低點(diǎn)到最高點(diǎn)的變化與商品供求之間的相互制約關(guān)系。
投影顯示：合作探究——一些稀有的東西，包括文物、名人字畫、珍貴郵票等，它們的價(jià)格都很高，也不圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，這是為什么？
學(xué)生交流、討論、回答：（略）
教師歸納引出如何準(zhǔn)確理解“等價(jià)交換”原則這個(gè)問題，并引導(dǎo)學(xué)生理解價(jià)格、供求和價(jià)值三者之間的關(guān)系。
教師小結(jié)，回到黑板上的主干知識(shí)板書。
投影顯示：課堂練習(xí)（略）
三、白板和黑板在課例中運(yùn)用的分析
1、以上課例的板書，我們可以了解到白板在高中政治教學(xué)中，具有高效性，有以下的優(yōu)勢
（1）1、白板的書寫和繪畫功能，有利于教學(xué)互動(dòng)和反饋
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，政治課堂應(yīng)該讓學(xué)生動(dòng)起來，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，這樣才有利于政治高效課堂的達(dá)成。教師利用白板投影顯示文字較多，繪制書寫耗時(shí)的內(nèi)容，節(jié)省了時(shí)間，提高了課堂效率。由于白板能提供方便的書寫和繪畫功能，便于學(xué)生走上講臺(tái)，練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，展現(xiàn)自己的想法，與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)師生之間的直接交流，方便教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還可以通過白板軟件資源庫提供的分組工具對(duì)學(xué)生異構(gòu)分組，根據(jù)學(xué)生之間的學(xué)業(yè)成績、個(gè)性差異來實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，有效促進(jìn)小組合作探究活動(dòng)的開展，對(duì)于學(xué)習(xí)效率的提高和學(xué)生情感因素的培養(yǎng)起到了積極作用。
上述課例中的分組合作探究、圖三表格地填寫、圖八中六概念之間的關(guān)系地填寫，以及課堂練習(xí)等都是通過白板的特有功能，使學(xué)生經(jīng)過自己的努力、思考，走上講臺(tái)，展示交流，去體會(huì)成功的喜悅，收獲老師的肯定和同學(xué)的贊許。同時(shí)通過這種展示交流，老師獲取了大量的學(xué)習(xí)反饋的有效信息，提高了反饋矯正的效果，有利于教師因材施教、創(chuàng)造性的教學(xué)和教師的專業(yè)化發(fā)展。
（2）白板的文字拉幕、頁面快照和聚光燈等功能，有利于突出重點(diǎn)，破析難點(diǎn)
教師在課堂上適時(shí)的使用遮罩功能能集中學(xué)生的注意力；使用文字拉幕、放大鏡、聚光燈等功能來突出教學(xué)中的重點(diǎn)；利用白板中的前置、后置、反轉(zhuǎn)、透明度等功能來詮釋教學(xué)中的難點(diǎn)。上述課例中價(jià)值決定價(jià)格、價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式等地方，就是利用白板相關(guān)功能，進(jìn)行重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破的。需要注意的是，白板此類功能較多，不宜頻繁交叉使用，以免分散學(xué)生的注意力。
（3）白板的回放、存儲(chǔ)功能，有利于學(xué)生反思，難點(diǎn)的解析，也減輕了學(xué)生摘記的負(fù)擔(dān)
在交互式教學(xué)課堂模式下，學(xué)生可以跟隨老師的講解進(jìn)度專心聽課，再也不用忙于記筆記而無暇思考，教學(xué)效果事半功倍。利用系統(tǒng)的回放功能可以對(duì)教師以前的操作過程進(jìn)行回放，對(duì)于有些難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題可以多次回放，不但減輕了教師工作量，又可滿足不同層次學(xué)生的需要。當(dāng)授課完畢，電腦能夠自動(dòng)記錄下課堂上教師所有的板書和標(biāo)注等內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己掌握的程度和需要進(jìn)行全部或部分內(nèi)容的存儲(chǔ)，以便于日后對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。另外，還可以使用系統(tǒng)自帶的編輯器把課堂內(nèi)容變成可供學(xué)生下載的包含了課堂教學(xué)過程全貌的課件，在課后讓教師和學(xué)生共同進(jìn)行反思，打破以前那種“課堂教學(xué)，課后放手”的模式，使學(xué)生和教師處在同一個(gè)平等的位置，沒有顧忌的互相交流，增進(jìn)了師生間的情感，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)，促進(jìn)了和諧大課堂的實(shí)現(xiàn)。
2、互式電子白板的不足及黑板的使用
在政治課教學(xué)中，白板和黑板是可以兼容的，兩者并不互相排斥，只有將兩者有機(jī)結(jié)合，才能夠取得良好的教學(xué)效果。
（1）利用黑板板書，實(shí)現(xiàn)宏觀認(rèn)識(shí)和微觀知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合
學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的順序往往是從微觀開始的，然后經(jīng)過分析總結(jié)上升到宏觀上的認(rèn)識(shí)，最后在宏觀認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下再具體地對(duì)微觀知識(shí)的思考和把握。知識(shí)框架圖就是對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行的歸納總結(jié)形成的宏觀認(rèn)識(shí)，這個(gè)需要老師黑板板書下來，以供學(xué)生自學(xué)和后面對(duì)微觀知識(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)照比較。此處之所以強(qiáng)調(diào)黑板書而不使用白板顯示，是因?yàn)榘装宓恼故臼且粋€(gè)不斷流動(dòng)變化的畫面，展示速度比較快，信息量大，學(xué)生不可能將前面所展現(xiàn)的信息都一一印在腦子里。雖然白板具有回放功能，但不停進(jìn)行頁面切換，會(huì)讓學(xué)生眼花繚亂，認(rèn)知順序出現(xiàn)混亂。黑板板書本節(jié)課的知識(shí)框架圖，可以讓學(xué)生盡情看，看仔細(xì)，可以直觀方便地把后面所學(xué)微觀知識(shí)與之進(jìn)行比較歸位，使前后知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，形成整體認(rèn)識(shí)，做到靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、微觀與宏觀相結(jié)合，理清知識(shí)脈絡(luò)，提高學(xué)習(xí)效率。
（2）利用黑板板書，有利于突出重點(diǎn)難點(diǎn)，抓住教學(xué)內(nèi)容的核心，便于課堂小結(jié)，促使教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的完成
課堂上的黑板主板書，往往是教師講課的重點(diǎn)或難點(diǎn)，是教學(xué)內(nèi)容的核心所在。它能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)的線索，好的板書設(shè)計(jì)是學(xué)生建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模塊。在教學(xué)過程中，教師通常是邊講述邊板書，講到重點(diǎn)或難點(diǎn)時(shí)把這些內(nèi)容板書在黑板上，這些板書就起到了強(qiáng)調(diào)作用（上述課例中主干知識(shí)的板書即是如此）。從心理學(xué)的角度說，這是注意原理的運(yùn)用?！凹偃鐚W(xué)生在上課時(shí)先是把心理活動(dòng)指向教師的口述，那么，當(dāng)教師板書時(shí)，學(xué)生心理活動(dòng)就會(huì)指向板書內(nèi)容。” 【1】由此可見，板書圖示能加強(qiáng)刺激的程度，引起學(xué)生的注意，有利于突出重點(diǎn)，破析難點(diǎn)，起到了提綱挈領(lǐng)、畫龍點(diǎn)睛的作用。
課堂板書除了有突出重點(diǎn)難點(diǎn)的作用外，還有利于教師進(jìn)行課堂小結(jié)。對(duì)主干知識(shí)的板書隨著課堂教學(xué)流程的不斷深入，逐漸完整起來，等一節(jié)課臨近結(jié)束時(shí)，教師在本節(jié)課所講的主要內(nèi)容，便通過板書形式完整地呈現(xiàn)在黑板上，方便了教師進(jìn)行課堂小結(jié)。而使用白板只有在當(dāng)節(jié)課快要結(jié)束時(shí)，小結(jié)內(nèi)容才能完整地呈現(xiàn)在屏幕上，因而它是瞬間形成的，不利于學(xué)生對(duì)紛雜知識(shí)進(jìn)行整合理順，也不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的摘記、記憶和鞏固。
（3）利用黑板板書，調(diào)控課堂節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力
政治課教學(xué)注重思維能力的培養(yǎng)（尤其《生活與哲學(xué)》）。一般情況下，利用白板教學(xué)，教師在制作課件時(shí)，課堂容量都比較大。由于受到時(shí)間的限制，演示速度也比較快，走馬觀花跳躍性大，學(xué)生來不及反應(yīng)，抑制了學(xué)生思考的積極性，忽視了對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。而黑板板書則給學(xué)生留下了思考的時(shí)間“空白點(diǎn)”，減緩了課堂節(jié)奏，有利于學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)。
“板書是重要的，因?yàn)樗窍胂蟮摹岚颉??！薄?】好的板書無異于為學(xué)生插上了“翅膀”，憑著它，學(xué)生會(huì)進(jìn)入思接千載、視通萬里的思維狀態(tài)。在此過程中，學(xué)生將會(huì)體驗(yàn)到求知的快樂，從而激發(fā)起更強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。
總之，尺有所短寸有所長。交互式電子白板的應(yīng)用有利有弊，我們應(yīng)該“取其精華，去其糟粕”，在充分彰顯白板的“魅力”時(shí)，不要忘了傳統(tǒng)的教學(xué)手段——黑板的作用，更不要忘記鮮活生動(dòng)的教育對(duì)象——學(xué)生和知識(shí)的傳遞者——老師，他們才是教育活動(dòng)的最主要參與者，白板黑板只不過是傳授知識(shí)的手段和媒介而已。
參考文獻(xiàn)
教師節(jié)的黑板報(bào) 第10篇
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一、指導(dǎo)思想：【關(guān)鍵詞：班集體建設(shè)年】
以三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的班集體建設(shè)年、體驗(yàn)式德育和我校創(chuàng)建xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的要求，進(jìn)一步貫徹中央8號(hào)文件精神，樹立“素質(zhì)教育，德育為首”的教育思想，以愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育為重點(diǎn)，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以“主題活動(dòng)月”為載體，加強(qiáng)心理健康教育的研究與實(shí)踐，抓基礎(chǔ)、重體驗(yàn)、嚴(yán)管理，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康，進(jìn)一步樹立育人為本的德育觀念，努力開創(chuàng)學(xué)校少先隊(duì)工作的新局面。
二、主要工作及措施：【關(guān)鍵詞：主題教育】
1、 走進(jìn)九月，首先迎來的是一年一度的"教師節(jié)"和中國傳統(tǒng)節(jié)日——"中秋節(jié)"、"重陽節(jié)"，輔導(dǎo)員老師要借此良機(jī)，通過開展"我愛我?guī)?、"中秋賞月"等活動(dòng)，對(duì)少年兒童進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)他們尊敬師長，尊老愛幼的良好品質(zhì)。繼續(xù)開展班級(jí)文化建設(shè)，同時(shí)結(jié)合宣傳四川抗震救災(zāi)小英雄的事跡，激發(fā)隊(duì)員愛國、愛家鄉(xiāng)的情感。
2、 金秋十月，紅旗飄飄。我們將迎來祖國華誕和少先隊(duì)建隊(duì)日。少先隊(duì)組織要抓住這些契機(jī)，努力積極開展以愛黨，愛國，愛社會(huì)主義為主題的教育活動(dòng)。在國慶節(jié)期間，各個(gè)中隊(duì)開展"祖國媽媽在我心中"讀書活動(dòng)；建隊(duì)節(jié)前，對(duì)一年級(jí)新入學(xué)的同學(xué)進(jìn)行以輔導(dǎo)員老師為主的隊(duì)前教育及舉行"在隊(duì)旗下成長"入隊(duì)儀式。
3、 結(jié)合11月法制教育月，落實(shí)教育局法制安全科關(guān)于學(xué)校法制工作的要求，開展系列活動(dòng)。一是按照“五五”普法教育的要求，努力做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”。二是組織學(xué)生開展“法律教育月”活動(dòng)；三是繼續(xù)堅(jiān)持從嚴(yán)治校的方針，在一般紀(jì)律管理的基礎(chǔ)上重點(diǎn)抓午間、課間紀(jì)律，以推動(dòng)“三風(fēng)”的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)；四是以多種形式，緊抓學(xué)校教育這塊主陣地，加大法制教育的宣傳力度，發(fā)揮法制副校長的作用，加師生的法制意識(shí)和法制觀念，使其從小就養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。平時(shí)以班級(jí)為單位，利用晨會(huì)、班會(huì)活動(dòng)等形式，向全體師生宣傳、普及有關(guān)法律知識(shí)，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)和能力。
4、 在12月份扎實(shí)開展“體驗(yàn)式德育”活動(dòng)。一是結(jié)合參加有關(guān)部門體驗(yàn)式德育活動(dòng)的要求，加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)；二是大力開展班級(jí)的體驗(yàn)式德育活動(dòng)，做到有要求、有檢查、有評(píng)比。
5、 1月份主要進(jìn)行考核評(píng)估工作。在少先隊(duì)工作的實(shí)施進(jìn)程中，要予以檢查、評(píng)估、對(duì)少先隊(duì)工作實(shí)績突出的工作者和班級(jí)要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
三、活動(dòng)安排
九月份：班級(jí)文化建設(shè)月
1、召開班主任工作例會(huì)，部署本學(xué)期少先隊(duì)工作和九月份少先隊(duì)工作重點(diǎn)
2、強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成教育（新生教育周）
3、結(jié)合教師節(jié)，開展“慶祝教師節(jié)”系列活動(dòng)
4、繼續(xù)開展班級(jí)文化建設(shè)（黑板、班級(jí)墻壁、小報(bào)、書畫、班級(jí)設(shè)崗育人）
5、鼓號(hào)隊(duì)、娃娃鼓訓(xùn)練，迎接十月份市實(shí)小創(chuàng)建的檢查驗(yàn)收。
班級(jí)活動(dòng)主題：班級(jí)文化建設(shè) 黑板報(bào)主題：喜迎教師節(jié)或?qū)W校常規(guī)要求
十月份：愛國主義教育月
1、班主任月工作例會(huì)
2、開展“在隊(duì)旗下成長”新隊(duì)員入隊(duì)儀式
3、結(jié)合國慶節(jié)開展愛國主義教育
4、班級(jí)文化建設(shè)的檢查評(píng)比、頒發(fā)九月份流動(dòng)紅旗
5、全面迎接創(chuàng)建市實(shí)小的檢查驗(yàn)收。
班級(jí)活動(dòng)主題：我愛紅領(lǐng)巾 黑板報(bào)主題：歡度國慶
十一月份：法制教育月
1、開展班主任月工作例會(huì)
2、開展“精彩人生，與法同行”系列活動(dòng)
（1） 觀看法律知識(shí)宣傳的電教片
（2） 開展“法在心中”法律知識(shí)講座
（3） 開展“法律伴我成長”的小報(bào)評(píng)比
3、頒發(fā)十月份流動(dòng)紅旗
班級(jí)活動(dòng)主題：跟我學(xué)法 黑板報(bào)主題：法在我們身邊
十二月份：體驗(yàn)式活動(dòng)展示月
1、開展班主任月工作例會(huì)
2、開展體驗(yàn)式德育活動(dòng)。
（1）第1周：六年級(jí)展示
（2）第2周：四年級(jí)展示
（3）第3周：二年級(jí)展示
3、各班級(jí)開展“辭舊迎新”活動(dòng)。
4、頒發(fā)十一月流動(dòng)紅旗。
