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班組管理的建議【16篇】

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):86

班組管理的建議

第1篇 班組管理的建議

變電部屬下的班組是供電企業(yè)最基層的班組,是供電企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)、管理活動(dòng)的落實(shí)和完成單位。因此,班組建設(shè)的好壞,將直接影響到企業(yè)的整體經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)形象、發(fā)展和建設(shè)。就變電部而言,如果每個(gè)檢修與運(yùn)行的班組都能遵章守紀(jì),嚴(yán)格管理實(shí)現(xiàn)安全運(yùn)行和優(yōu)質(zhì)服務(wù),那么企業(yè)的安全供電就有保障,技改工程就能順利開(kāi)展,經(jīng)濟(jì)效益就會(huì)不斷增長(zhǎng)。我根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)提出三點(diǎn)建議:

一、完善制度是班組建設(shè)的保障

制度是保證任務(wù)完成和安全生產(chǎn)的有效保障,沒(méi)有嚴(yán)肅的紀(jì)律和嚴(yán)格的制度,搞好班組建設(shè)則是一句空話。只有用紀(jì)律、制度、標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范班組以及每個(gè)員工的行為;規(guī)范班組的工作程序、工作質(zhì)量,才能使工作程序最佳化、工作質(zhì)量最優(yōu)化、工作效益最大化。

1、嚴(yán)肅紀(jì)律。在班組建設(shè)中,強(qiáng)化紀(jì)律教育是十分重要的,要使班組每一個(gè)員工都能自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律、學(xué)習(xí)紀(jì)律、安全紀(jì)律,做到有令即行,有禁即止。同時(shí)對(duì)漠視和違反紀(jì)律的行為不姑息,給予必要的批評(píng)和處罰,這樣班組管理和建設(shè)才能有基本保障,才能順利進(jìn)行各項(xiàng)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

2、企業(yè)要結(jié)合班組工作實(shí)際,制定和完善《班組管理標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度。并且要組織全體員工學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),在工作和各項(xiàng)活動(dòng)中嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)各崗位各工作程序、質(zhì)量和時(shí)間要求明確到人;對(duì)班組基礎(chǔ)管理、原始記錄、技術(shù)資料等要進(jìn)行分級(jí)、分類(lèi)定人管理。

3、班組的各項(xiàng)工作應(yīng)努力做到程序化、規(guī)范化、科學(xué)化。班組員工必須按照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)和工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作。做到凡事有章可循;凡事有據(jù)可查;凡事有人監(jiān)督;凡事有人負(fù)責(zé)。從而使班組的現(xiàn)場(chǎng)工作和基礎(chǔ)管理規(guī)范有序、安全高效。

二、深化人力資源管理是班組建設(shè)的關(guān)鍵

電力企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到,只有掌握技術(shù)和擁有人才才是真正的優(yōu)勢(shì),怎樣才能把每個(gè)人的智能和潛力有效發(fā)揮出來(lái),這是班組管理的關(guān)鍵所在。因此,人才的資源開(kāi)發(fā)和使用將是電力企業(yè)目前乃至今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)的一項(xiàng)十分重要的戰(zhàn)略任務(wù)。

1、班長(zhǎng)在班組工作中技術(shù)的影響和榜樣的力量是十分重要的,班長(zhǎng)要當(dāng)好一面“鏡子”,班長(zhǎng)工作能力大小和素質(zhì)的高低直接關(guān)系到班組各項(xiàng)管理的水平,決定著班組的工作成效。作為班組的帶頭人不但要業(yè)務(wù)技術(shù)精通,而且要有較高的政治思想素質(zhì);不但事事要以身作則,帶頭苦干實(shí)干,而且也要具備較好的組織協(xié)調(diào)能力。

2、要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn),提高員工綜合素質(zhì)。沒(méi)有過(guò)硬本領(lǐng)的員工不是好員工,沒(méi)有過(guò)硬素質(zhì)的班組不是好班組。因此把班組的員工培訓(xùn)工作抓好抓實(shí)是人本管理的重要環(huán)節(jié)。一方面要采取“送出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法,即輸送員工參加省公司或市公司舉辦的各類(lèi)崗位技能培訓(xùn)班,或者請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、技師到班組來(lái)講課和輔導(dǎo)。另一方面亦可以利用工余時(shí)間組織員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)或進(jìn)行崗位技能練兵。注重在干中學(xué)、實(shí)踐中練;通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,多方式多渠道的培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷提高員工的業(yè)務(wù)技術(shù)水平、實(shí)踐操作能力,使班組每個(gè)員工都能適應(yīng)日益發(fā)展的新設(shè)備、新技術(shù)、新方法、新要求的需要。

三、安全生產(chǎn)是班組建設(shè)的最重要環(huán)節(jié)

班組是落實(shí)安全生產(chǎn)的最基層的生產(chǎn)組織,只有班組保障了安全,才能保障企業(yè)的安全生產(chǎn),搞好班組的安全管理是實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全目標(biāo)的關(guān)鍵,只有抓好班組的安全管理,確保人身和設(shè)備的安全,才會(huì)有全局的安全生產(chǎn)。我根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),談?wù)劙嘟M安全管理的認(rèn)識(shí)、體會(huì)和建議。班組安全管理重在“以人為本”,并認(rèn)真地、有針對(duì)性地開(kāi)展班組建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng),以活動(dòng)抓管理,以管理抓安全,才能使班組的安全管理工作得以有效開(kāi)展。

1、班組長(zhǎng)是班組的核心。負(fù)責(zé)組織班組的全面工作,是班組的安全第一責(zé)任人,班組長(zhǎng)的素質(zhì)決定了班組的管理水平,其一舉一動(dòng),對(duì)全班每一個(gè)人都產(chǎn)生直接影響。如果班組長(zhǎng)能加強(qiáng)自身建設(shè),為人正直,辦事公正,嚴(yán)于律己,以身作則,能明辯是非并能采納他人的合理意見(jiàn),能充分調(diào)動(dòng)班組每個(gè)成員的積極性,發(fā)揮各自的技術(shù)特長(zhǎng),狠抓違章、違紀(jì),嚴(yán)守規(guī)程、制度,為全班做出好的榜樣,那么,“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”,這個(gè)班組肯定是一個(gè)思想作風(fēng)優(yōu)良、安全基礎(chǔ)過(guò)硬的班組。

2、班組長(zhǎng)應(yīng)能正確地理解并嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)管理部門(mén)的各項(xiàng)安全管理制度和安全措施,按照所簽訂的安全生產(chǎn)責(zé)任書(shū),把班組的安全生產(chǎn)目標(biāo)真正地落實(shí)分解到班員,組織制定符合本班組實(shí)際的、具有可行性的班組經(jīng)濟(jì)責(zé)任考核獎(jiǎng)懲制度并嚴(yán)格執(zhí)行,把所有的規(guī)章制度真正執(zhí)行到位,而不能走形式、走過(guò)場(chǎng)、應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),針對(duì)一些小的違章要引起重視,不能大事化小,小事化了,要真正做到“有功必獎(jiǎng)”、“違章必罰”,以制度與考核的約束來(lái)開(kāi)展安全管理,做到制度化、規(guī)范化管理,在班組考核獎(jiǎng)懲上,要克服人情觀念,堅(jiān)持一律平等的原則,發(fā)生事故一律按“三不放過(guò)”的原則處理。

第2篇 班組管理:情不可少

在寬松、和諧,充滿友愛(ài)的氣氛下工作,是人們就職的美好愿望。在管理從嚴(yán)、競(jìng)爭(zhēng)激烈、職場(chǎng)增壓、思想活躍等新形勢(shì)下,一些班組職工似乎遇到了“困惑”。他們的真情表白,一方面表露出對(duì)企業(yè)的眷戀,對(duì)工作的熱愛(ài),另一方面也飽含著他們渴望心與心真誠(chéng)溝通的心聲:

[情景捕捉一]班組“邊緣人”

張師傅在一線工作已20多個(gè)年頭。不知從什么時(shí)候起,她感覺(jué)自己成了班里的一個(gè)“邊緣人”。很多時(shí)候,她想找人傾訴內(nèi)心的郁悶。

張師傅所在的班組有10多名職工,絕大多數(shù)是女同胞。近年來(lái),她所在的崗位不但人員精簡(jiǎn)了,而且也年輕化了,她在班里是大姐,班長(zhǎng)是位技術(shù)不錯(cuò)的小妹。盡管家中經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重,愛(ài)人和上高中的小孩需要她照顧,但張師傅總想到自己是名老職工,又是黨員,因而工作勤勉,任勞任怨。

按常理,好好工作,遵章守紀(jì),在班組還是能舒暢開(kāi)心的,但是,張師傅卻感到“有一張看不見(jiàn)的網(wǎng)”,讓她有些透不過(guò)氣來(lái)。工廠加強(qiáng)管理,各類(lèi)規(guī)章制度和考核日益健全,班組實(shí)行打分制考核,并以此作為定崗定薪的重要標(biāo)準(zhǔn)。有一年下來(lái),張師傅意外地發(fā)現(xiàn)自己的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)低于其他同事。她反復(fù)自找原因,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)行為。

正當(dāng)為此納悶時(shí),張師傅發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“小秘密”,班長(zhǎng)手上掌握著一定的加、扣分權(quán)限,對(duì)于經(jīng)常和自己“走得較近”的幾個(gè)姐妹,班長(zhǎng)平常有意給她們安排額外的活兒,然后加分,有時(shí)不但可將扣分補(bǔ)齊,還超出其他人不少分。雖然找到了“答案”,張師傅卻高興不起來(lái),她也沒(méi)有去和班長(zhǎng)計(jì)較。

有一次,張師傅在開(kāi)班會(huì)時(shí)接聽(tīng)了一個(gè)很重要的電話。回來(lái)時(shí),她看見(jiàn)班長(zhǎng)的臉色有些不好看,并當(dāng)著全班同事使勁甩了一下本子。當(dāng)時(shí),感到很沒(méi)面子的她為了維護(hù)班長(zhǎng)的權(quán)威,沒(méi)有沖班長(zhǎng)發(fā)火。事后,她找班長(zhǎng)溝通,想好意提醒一下她不要太急躁,沒(méi)想到,班長(zhǎng)不但沒(méi)有就自己的失禮說(shuō)半句道歉的話,還跟張師傅說(shuō)“我們之間可能有代溝吧”。張師傅怔了半天。

從那以后,張師傅就隱約感覺(jué)班長(zhǎng)對(duì)她疏遠(yuǎn)了很多。班里有同事經(jīng)常帶零食到班上,和班長(zhǎng)一同有說(shuō)有笑分享,張師傅也不參與,因?yàn)?,她說(shuō)實(shí)在是沒(méi)有天天帶零食上班的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。有段時(shí)間,班里“湊份子”搞聚會(huì),張師傅也積極參加,但是參加了好幾次,她發(fā)現(xiàn)自己總是“一頭熱”,后來(lái),她干脆借故不參加了,班長(zhǎng)也沒(méi)有挽留。

“我也經(jīng)常反省自己,是不是思想封閉,沒(méi)有年輕人活潑開(kāi)放,也想到班長(zhǎng)也難當(dāng),何況又年輕。但是,我也是個(gè)愛(ài)面子的人,也渴望在班里人際關(guān)系和諧,得到應(yīng)有的理解和尊重啊,”張師傅感慨,“我怎么就好像進(jìn)不了‘圈子’里面去呢?有時(shí)想起這些,我就鼻子發(fā)酸,也不知道該怎么辦好?!?/p>

[情景捕捉二]“又找我麻煩?”

接到車(chē)間主任的電話,正在當(dāng)班的青工小李的下意識(shí)就是——“又找我麻煩?”

小李說(shuō),他們班有20多名職工,大多數(shù)同事在接到上級(jí)的電話后的想法都和自己一樣。“沒(méi)有犯錯(cuò)誤、惹麻煩誰(shuí)會(huì)找你呀,”他說(shuō),“現(xiàn)在從上到下都忙,以生產(chǎn)為重,時(shí)間緊啊?!?/p>

他所在的崗位是廠里的龍頭崗位,不但“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”,每年還得參加單位組織的理論和實(shí)踐“雙考”,“雙考”成績(jī)又與崗位津貼和獎(jiǎng)金掛鉤。小李說(shuō),現(xiàn)在他們感到工作壓力很大,雖然能夠理解執(zhí)行制度“對(duì)事不對(duì)人”和賞罰分明,但總是希望班組長(zhǎng)在“施政”時(shí)適當(dāng)做些解釋工作,以理順大家的情緒。

他們班有位40多歲的職工在“雙考”中,因理論考試沒(méi)過(guò)關(guān)而被扣去了一個(gè)季度的獎(jiǎng)金,崗位工資也下浮。但是,班長(zhǎng)也沒(méi)有找他談心,鼓勵(lì)他發(fā)揚(yáng)工作中吃苦耐勞的精神,爭(zhēng)取在理論上多“補(bǔ)火”。以至于這位職工到現(xiàn)在還覺(jué)得心里有個(gè)“疙瘩”,上班得過(guò)且過(guò)。

上班忙,下班了總該有機(jī)會(huì)溝通溝通吧?小李說(shuō)“也難”。這不,最近班里有人提議出班后找個(gè)地方春游,半個(gè)月下來(lái),全班20多人只有不到10人表示愿意參加,但對(duì)春游地點(diǎn)存在異議。在此過(guò)程中,班長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)動(dòng)和逐個(gè)做工作?!翱吹竭@個(gè)樣子,誰(shuí)還有積極性參加呢,不如在家里睡懶覺(jué)呢!”小李坦言。

他的同事也說(shuō),在加強(qiáng)管理的情形下,班長(zhǎng)們好像強(qiáng)調(diào)剛性的多一些,剛?cè)峤Y(jié)合的少一些,很多班組制度考核執(zhí)行下來(lái)都是“板上釘釘”,也沒(méi)有什么仔細(xì)說(shuō)明。大家說(shuō),現(xiàn)在班長(zhǎng)主動(dòng)找班員談心的情形越來(lái)越少見(jiàn),“有時(shí)候‘小疙瘩’不化解就越積越多,都憋在心里,雖然沒(méi)有明顯矛盾,但是也不太舒服”。以至于出現(xiàn)了假如哪天班組長(zhǎng)突然找一個(gè)人談心時(shí),被訪者還“心存戒備”。

[情景捕捉三]說(shuō)難也不難

28歲的小謝去年3月份當(dāng)上班長(zhǎng)后,心里曾忐忑不安。雖說(shuō)全班職工只有5人,但有3名成員是別的班組都婉言以拒的“不服管”的人,大家的心總“合不到一塊去”。

小謝沒(méi)有當(dāng)班長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),年紀(jì)在班里也是最小?!邦I(lǐng)教”了幾名班員的“厲害”后,小謝向車(chē)間主任求援:請(qǐng)求調(diào)整一名班員,要不壓力太大,完不成任務(wù)。車(chē)間主任告知:“一時(shí)沒(méi)法調(diào)整,你就接受鍛煉吧!”

消極應(yīng)付總不是個(gè)辦法,小謝思忖。他知道,工作任務(wù)重,要實(shí)現(xiàn)安全環(huán)保和降本增效多贏,還得發(fā)揮全班職工的積極性,幾名同事在別人眼里是難管,但人心都是肉長(zhǎng)的,只要自己尊重他們,可能情況會(huì)好一些。于是,他放棄了最初的“硬管理”計(jì)劃,改為“循序漸進(jìn)”法。

在按生產(chǎn)規(guī)程安排各項(xiàng)任務(wù)后,小謝總是盡自己能力多承擔(dān)些,并密切注意班員的思想動(dòng)態(tài),適時(shí)跟他們推心置腹交心。對(duì)待年紀(jì)稍大的老師傅,他說(shuō),“三個(gè)崗位的操作是相通的,只要都熟悉了,操作起來(lái)就更容易了,你不要泄氣,我們都來(lái)幫助你”;對(duì)待一位工作踏實(shí)肯干,但因家庭瑣事常脾氣暴躁的哥們,他說(shuō),“家家都有本難念的經(jīng),有什么困難和心里話,你不要憋在心里,盡管和我們說(shuō)說(shuō),急躁不得,身體要緊!”對(duì)一位離異和“今朝有酒今朝醉”的同事,他勸導(dǎo)他,“你帶著小孩生活,得多替孩子著想啊,做好工作上的事,也是對(duì)孩子負(fù)責(zé)啊!”對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)的大姐,他說(shuō),“你是崗位主操,干了很多精細(xì)活,大家心里也有數(shù),多謝你的支持和理解”,等等。時(shí)間一長(zhǎng),大家對(duì)小謝逐漸認(rèn)同,不再給他出難題。

有時(shí)候,小謝也組織召開(kāi)正式或者非正式的班會(huì)。在會(huì)上,他除了安排工作,公布班里的獎(jiǎng)金發(fā)放情況外,另一主要議題就是請(qǐng)大家提意見(jiàn)和建議。他說(shuō),“我當(dāng)班長(zhǎng)沒(méi)經(jīng)驗(yàn),你們比我見(jiàn)多識(shí)廣,請(qǐng)多多幫助我,大家一起把工作搞好。”于是,大家你一言,我一句,就把話說(shuō)開(kāi)了,氣氛還挺好。

一年下來(lái),小謝所帶的班組平安無(wú)事,車(chē)間主任既感到意外,更感到高興。在年底的班長(zhǎng)“背靠背”互相測(cè)評(píng)中,小謝的綜合分名列第一,全班同事都為他感到高興。有人問(wèn)他是如何把“最難管”的班組管好的,小謝笑著說(shuō):“說(shuō)難也不難,關(guān)鍵是要用心、用情,除了‘硬管理’,也要‘軟環(huán)境’。”

[點(diǎn)評(píng)]

“兵頭將尾”要巧聚人心

俗話說(shuō),“麻雀雖小,肝膽俱全”。班組是企業(yè)的“細(xì)胞”,班組職工是落實(shí)企業(yè)各項(xiàng)工作的主力軍,他們都希望在和諧的“小家”里工作和生活。抓好班組管理,集中智慧力量,實(shí)現(xiàn)包括安全生產(chǎn)在內(nèi)的各項(xiàng)目標(biāo),是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。人心齊,泰山移。團(tuán)結(jié)就是力量。凝聚人心,是凝聚力量的基礎(chǔ)之所在。班組長(zhǎng)與班組職工朝夕相處,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和掌握本班組職工的思想動(dòng)態(tài),最能把握住班組職工的思想脈搏,并且能夠做到有的放矢。同時(shí),班組長(zhǎng)在做職工思想工作的過(guò)程中,能夠用事實(shí)說(shuō)話,少了一些大道理和空話、套話,職工容易接受。這樣一來(lái),情緒理順了,矛盾化解了,班組的凝聚力增強(qiáng)了,工作成效可想而知。

人是有感情的動(dòng)物。希望被尊重、理解和關(guān)心,也是人的常性。多年來(lái),“兵頭將尾”們?cè)谧霭嘟M思想政治工作的過(guò)程中,遵循“尊重人、理解人、關(guān)心人”的原則,講求工作方法和創(chuàng)新工作藝術(shù),取得了良好成效。但是,近年來(lái),隨著改革的深化,企業(yè)班組出現(xiàn)了一些新變化,產(chǎn)生一些新情況,比如人員精簡(jiǎn),隊(duì)伍年輕,思想活躍,等等。這對(duì)“兵頭將尾”們掌握和運(yùn)用有效的治班之策提出了新的更高的要求。只有“聚心”,才能“聚力”。管好一個(gè)班組,不僅要有“硬”規(guī)矩,也要有“軟”環(huán)境,兩者缺一不可,相輔相成。我們要落實(shí)思想政治工作“尊重人、理解人、關(guān)心人”的具體形式,倡導(dǎo)班組長(zhǎng)與班員換位思考;倡導(dǎo)班組長(zhǎng)主動(dòng)靠前為班員排憂解難,不但“動(dòng)嘴”,還要多“動(dòng)腿”;倡導(dǎo)在細(xì)節(jié)上關(guān)注班員思想動(dòng)態(tài),把情緒理順在“梗阻”初期,把矛盾化解在萌芽狀態(tài),唯有如此,班組“細(xì)胞”的活力才能得以充分發(fā)揮。

但愿,在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代大背景下,我們的班組長(zhǎng)們要積極探索班組職工更歡迎,實(shí)施更有效的班組管理新點(diǎn)子和與職工溝通的新路子,營(yíng)造和諧融洽的班組“軟”環(huán)境,以團(tuán)結(jié)一心的傾力奉獻(xiàn)助推企業(yè)的振興發(fā)展。

第3篇 如何實(shí)現(xiàn)班組的四化管理

班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位,是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織。企業(yè)的所有生產(chǎn)活動(dòng)都在班組中進(jìn)行,所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,只有班組充滿了勃勃生機(jī),企業(yè)才會(huì)有旺盛的活力,才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)久地立于不敗之地。

樹(shù)立和強(qiáng)化班組“四化”管理理念是班組發(fā)展的不竭動(dòng)力,也是企業(yè)不斷壯大的源泉。

1.人性化管理是加強(qiáng)班組管理的首要前提

班組管理的人性化是現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展趨勢(shì)。其要義在于,通過(guò)充分尊重人、理解人、信任人、幫助人,不斷激發(fā)廣大員工的主觀能動(dòng)性,最終圓滿高效的完成各項(xiàng)檢修任務(wù)。

尊重員工的主體意識(shí)?,F(xiàn)場(chǎng)的操作工、維修工是班組的核心組成成員,必須充分肯定他們?cè)诎嘟M生產(chǎn)檢修中的主體作用,充分尊重他們的經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng),及時(shí)聽(tīng)取和采納他們的合理意見(jiàn)及建議,在強(qiáng)化崗位職責(zé)的同時(shí),盡可能給予他們最大的工作權(quán)限,有效調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性,充分發(fā)揮其主人翁意識(shí)。

注重員工潛能的開(kāi)發(fā)。綜合考慮班組員工的技能等級(jí)、實(shí)際操作水平、文化水平、年齡等因素,合理地搭配和調(diào)劑班組結(jié)構(gòu),將員工進(jìn)行最優(yōu)組合,以求相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,相得益彰。同時(shí)搭建班組成員個(gè)人成長(zhǎng)平臺(tái),制定出針對(duì)每個(gè)員工的職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃,采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”等靈活多樣的培訓(xùn)手段,鼓勵(lì)和支持員工學(xué)習(xí)與技能有關(guān)的知識(shí),提高整個(gè)班組人力資源的使用效率和效益。

營(yíng)造和諧溝通的班組氛圍。除班組正式的、制度化的交流途徑之外,班組的管理者還要積極引導(dǎo),鼓勵(lì)自發(fā)的、非正式的交流溝通渠道,形成一種積極和諧的人際關(guān)系,進(jìn)而增強(qiáng)班組的凝聚力和創(chuàng)新能力。

構(gòu)建有效的激勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。通過(guò)靈活的績(jī)效考核辦法,采用技能加點(diǎn)、建議加點(diǎn)、創(chuàng)新加點(diǎn)等多種小組競(jìng)賽方式,使班組內(nèi)部成員之間、各工段之間認(rèn)識(shí)到誰(shuí)掙點(diǎn)越多,得到的激勵(lì)就越多,反之掙的點(diǎn)少,得到的就更少,而對(duì)于違反規(guī)定的還要扣分,從而在整個(gè)班組內(nèi)部形成了一種新的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2.質(zhì)量化管理是加強(qiáng)班組管理的重要基礎(chǔ)

注重引導(dǎo),提高質(zhì)量參與意識(shí)。通過(guò)樹(shù)立“質(zhì)量第一”的思想,學(xué)習(xí)“質(zhì)量控制”的理論和方法,真正理解“質(zhì)量才是硬道理”的理念,為培養(yǎng)“向我要質(zhì)量”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙|(zhì)量”的良好作業(yè)意識(shí)奠定基礎(chǔ)。

開(kāi)展交流,激發(fā)質(zhì)量創(chuàng)新意識(shí)。班組成員定期召開(kāi)小組討論會(huì)議,針對(duì)日常檢修過(guò)程中易出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題,搭建一個(gè)員工之間信息交流與溝通的平臺(tái)。要通過(guò)經(jīng)常開(kāi)展qc活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)廣大員工關(guān)心質(zhì)量、參與質(zhì)量管理、自覺(jué)自主地解決問(wèn)題的自覺(jué)性與熱情。還要認(rèn)真整理成果材料積極參加公司內(nèi)外交流,盡量安排更多的小組參加成果發(fā)布會(huì),在與兄弟單位和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行交流、探討中,進(jìn)一步激發(fā)廣大員工的榮譽(yù)感和進(jìn)取心。

3.標(biāo)準(zhǔn)化管理是加強(qiáng)班組管理的必要手段

實(shí)現(xiàn)班組管理體制層次的標(biāo)準(zhǔn)化。基層班組管理工作的綜合性、群眾性、經(jīng)常性,決定了它是各管理職能部門(mén)共同任務(wù)。因此,要積極完善班組建設(shè)體制,建立健全班組管理的組織領(lǐng)導(dǎo)原則和工作制度,做到“隊(duì)部統(tǒng)一規(guī)劃、作業(yè)區(qū)具體領(lǐng)導(dǎo)、班組自我管理”。進(jìn)一步明確班組管理工作責(zé)任,強(qiáng)化各級(jí)組織和各個(gè)方面對(duì)班組管理工作的綜合指導(dǎo)和支持,形成符合標(biāo)準(zhǔn)化要求的領(lǐng)導(dǎo)體制和管理層次。

實(shí)現(xiàn)班組管理制度的標(biāo)準(zhǔn)化。統(tǒng)一、規(guī)范各種原始記錄,認(rèn)真做好日常檢修記錄,為班組日常管理工作提供可靠依據(jù),切實(shí)減輕班組負(fù)擔(dān)。同時(shí)把各個(gè)班組建設(shè)的工作內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,減少不必要的重復(fù)設(shè)置,保證班組與班組之間管理信息的對(duì)稱(chēng)。

實(shí)現(xiàn)班組管理民主的標(biāo)準(zhǔn)化。在班組標(biāo)準(zhǔn)化管理工作中,要對(duì)班組民主管理的內(nèi)容、方式等從組織上落實(shí),從制度上保證。一方面通過(guò)每天早會(huì)、每周班會(huì)、每月例會(huì)等組織形式,鼓勵(lì)班組職工參與班組的生產(chǎn)、決策及管理。另一方面還要不斷和改進(jìn)和完善職工意見(jiàn)反饋體系,最大限度地發(fā)揮班組成員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使班組每一名成員都能暢所欲言,直抒胸臆。

4.創(chuàng)新化管理是加強(qiáng)班組管理的強(qiáng)勁動(dòng)力

在21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步,人類(lèi)文明一次次被各項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新推上新的高度,而管理模式的創(chuàng)新則進(jìn)一步促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新的大發(fā)展。班組管理過(guò)程的創(chuàng)新是在傳統(tǒng)管理模式基礎(chǔ)上嘗試新的想法和管理理念,在日常班組管理上確保正常運(yùn)行的基礎(chǔ)前提下要不斷嘗試新的管理方法,并在實(shí)際的工作中不斷的完善這種方法,進(jìn)而推而廣之,實(shí)現(xiàn)更高層次的管理創(chuàng)新,促進(jìn)企業(yè)蓬勃發(fā)展。

第4篇 班組管理提倡人性化

某單位一位職工,因天下大雨,恨不得插上翅膀飛到單位,眼看要遲到,只好先給工班長(zhǎng)通電話打招呼。不料,工班長(zhǎng)卻非常關(guān)切地囑咐:“沒(méi)關(guān)系!要注意安全,千萬(wàn)別闖紅燈。”工班長(zhǎng)一個(gè)親切的電話讓他冷靜下來(lái),繼而從內(nèi)心生發(fā)一種感激之情。從表面上看,這種人性化的管理違反了嚴(yán)格管理的規(guī)定,然而,它所產(chǎn)生的效果又是多少?lài)?yán)格管理沒(méi)法換來(lái)的。

然而,在現(xiàn)實(shí)工作中,一些班組管理人員受自身知識(shí)、閱歷、修養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)的限制,習(xí)慣于傳統(tǒng)的命令式、發(fā)布號(hào)令式以及簡(jiǎn)單的嚴(yán)厲批評(píng)和處罰式管理,雖然出發(fā)點(diǎn)是好的,但結(jié)局往往事與愿違。在一定程度上影響了職工的工作情緒,容易使職工產(chǎn)生了逆反、厭惡、對(duì)抗心理,直接影響了管理的效果,也為安全生產(chǎn)帶來(lái)隱患。

古人曰:“聚人而成家,聚家而成國(guó)”。沒(méi)有比職工對(duì)企業(yè)充滿信心和愛(ài)更重要的事情了。在安全管理中體現(xiàn)人情味,讓管理不再冷冰冰,職工才會(huì)把企業(yè)真正當(dāng)家,才能產(chǎn)生良好的管理效能。曾有位工班長(zhǎng)在班前點(diǎn)名中發(fā)現(xiàn)一名職工喝了酒,便勸其回家。而那位職工卻認(rèn)為只喝了一點(diǎn)酒并不影響工作,那位工班長(zhǎng)從安全生產(chǎn)和對(duì)其本人及家屬負(fù)責(zé)的角度耐心勸說(shuō),并安排專(zhuān)人送其回家,這件事讓這位職工深受感動(dòng),表示絕不再犯。試想,如果簡(jiǎn)單地一罰了之,恐怕就很難達(dá)到這樣的效果。并可能產(chǎn)生思想隔閡。

當(dāng)然,班組管理人性化不是說(shuō)不要嚴(yán)格管理,摒棄處罰手段,更不是要安全管理做“老好人”,不聞不問(wèn),聽(tīng)之任之,而是要將處罰等管理手段同思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),譬如,在職工生病或家庭遇到困難時(shí),不安排其從事苦臟累作業(yè)或危險(xiǎn)作業(yè),對(duì)待那些受到挫折的職工,只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步,就肯定一些,有一點(diǎn)成績(jī),就表?yè)P(yáng)一點(diǎn)。日積月累,這些職工就會(huì)感到“我能行”“我并不比別人差”,這樣工作起來(lái)就會(huì)更自信,也會(huì)少出紕漏。從而消除管理中的抵觸情緒,在和睦的氛圍中實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

第5篇 班組三無(wú)管理

“三無(wú)”即個(gè)人無(wú)違章、崗位無(wú)隱患、班組無(wú)事故。這是班組安全管理的核心,也是整個(gè)企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。如果一個(gè)企業(yè)的全體員工、所有崗位、一切班組都能達(dá)到“三無(wú)”,那么,這個(gè)企業(yè)就是一個(gè)無(wú)事故工廠,就進(jìn)人了企業(yè)安全生產(chǎn)的理想境界。班組開(kāi)展“三無(wú)”目標(biāo)管理,要實(shí)施的操作方法和步驟很多,每個(gè)班組要根據(jù)自己的生產(chǎn)任務(wù)、作業(yè)環(huán)境、工作性質(zhì)來(lái)制定適合;自己班組特點(diǎn)的“三無(wú)”目標(biāo)管理,一般來(lái)說(shuō)抓住以下三點(diǎn)進(jìn)行:

(1)班組骨干以身作則。

班組是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)和落腳點(diǎn),班組 “三無(wú)”目標(biāo)管理是一個(gè)細(xì)胞工程。“個(gè)人無(wú)違章,崗位無(wú)隱患,班組無(wú)事故”是落實(shí)“安全第一,預(yù)防為主”方針的實(shí)際步驟,也是班組安全建設(shè)的核心問(wèn)題。班組長(zhǎng)是企業(yè)最基礎(chǔ)的管理者和生產(chǎn)作業(yè)的直接操,班組長(zhǎng)在安全生產(chǎn)中必須以身作則,副班長(zhǎng)兼安全員要在工作中一心撲在班組安全建設(shè)上,把安全生產(chǎn)作業(yè)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都按“三無(wú)”目標(biāo)去組織,并把每天的安全生產(chǎn)情況認(rèn)真記錄在臺(tái)賬上,以指導(dǎo)今后的工作。“榜樣的力量是無(wú)窮的”,只要班組骨干動(dòng)員起來(lái),班組長(zhǎng)模范帶頭執(zhí)行規(guī)章,心想安全事、手干安全活,班組的“三無(wú)”安全目標(biāo)管理就能步入到有序的軌道上來(lái)。

(2)建立班組安全生產(chǎn)管理體系。

班組為實(shí)現(xiàn)“三無(wú)”目標(biāo)管理必須建立安全生產(chǎn)管理體系,發(fā)揮集體的力量,集思廣益,博采眾長(zhǎng),以班組長(zhǎng)為核心,副班長(zhǎng)兼安全員、黨小組長(zhǎng)、工會(huì)小組以文其他骨干組成班組安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組,發(fā)動(dòng)員工對(duì)安全生產(chǎn)中存左的問(wèn)題提出合理化建議,做到“查一個(gè)隱患,提一條建議,采取一項(xiàng)措施,增加一份安全。

(3)夯實(shí)班組安全基礎(chǔ)工作。

在建立班組安全生產(chǎn)責(zé)任制的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)班組安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作,按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”,“誰(shuí)在崗誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,責(zé)任到人,做到“在崗一分鐘,負(fù)責(zé)六十秒”。要根據(jù)本班生產(chǎn)工藝流程、崗位工種來(lái)劃分安全生產(chǎn)責(zé)任區(qū),指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)工作,責(zé)成負(fù)責(zé)人對(duì)安全生產(chǎn)實(shí)施監(jiān)督檢查,檢查各種安全裝置,確保齊全有效;堅(jiān)持每班班前安全講話,結(jié)合生產(chǎn)任務(wù)提出安全注意要點(diǎn)和安全操作要求;堅(jiān)持每周一大安全生產(chǎn)活動(dòng)日活動(dòng);堅(jiān)持每月一考評(píng)、每季一總結(jié)、半年一評(píng)北。夯實(shí)班組安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作,班組安全工作就能變成每個(gè)人的目覺(jué)行動(dòng),變 “要我安全”為 “我要安全”,進(jìn)而形成 “我管安全”、“我會(huì)安全”的局面。

第6篇 從班組看管理

管理學(xué)上有一句名言“制度第一,管理者第二”,這句話強(qiáng)調(diào)了制度在企業(yè)管理中的基礎(chǔ)作用。早在20世紀(jì)之初,現(xiàn)代管理學(xué)之父泰羅就提出了科學(xué)管理的概念,他提出通過(guò)制定一套合理的工作制度來(lái)規(guī)范工人在生產(chǎn)過(guò)程中的每一個(gè)動(dòng)作,強(qiáng)制規(guī)定了生產(chǎn)工藝及制度??茖W(xué)管理的理論改變了生產(chǎn)中的無(wú)序狀態(tài),使企業(yè)大規(guī)模生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)得到了體現(xiàn)。亨利-福特在福特汽車(chē)公司中把科學(xué)管理的理論運(yùn)用于企業(yè)管理中,建立了一整套完善的規(guī)章制度,提高了生產(chǎn)效率,使福特公司在汽車(chē)制造業(yè)中一舉成為龍頭老大。由此可見(jiàn),制度建設(shè)是企業(yè)管理的基礎(chǔ),只有完善的企業(yè)制度才能體現(xiàn)出企業(yè)集約化大規(guī)模生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)。

在制度管理的基礎(chǔ)上,一個(gè)企業(yè)要發(fā)展還須調(diào)動(dòng)每一個(gè)組織成員的積極性和創(chuàng)造性,要善于運(yùn)用柔性管理的原則。無(wú)論一套制度制定時(shí)考慮得怎樣周全,在實(shí)踐的過(guò)程中總會(huì)有估計(jì)不到的新情況出現(xiàn),任何制度也總是會(huì)有時(shí)間性,有規(guī)定不到的地方。當(dāng)出現(xiàn)制度沒(méi)有規(guī)定的工作時(shí),總要有組織成員來(lái)自覺(jué)地完成,這就是組織成員對(duì)于一個(gè)組織的認(rèn)同感,也就是柔性管理要做的工作。運(yùn)用柔性管理就是要把一個(gè)組織變成組織成員實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,在工作中找到樂(lè)趣的地方,使組織成員把執(zhí)行剛性的管理原則變成一種輕松自覺(jué)的行為,把工作變成一種樂(lè)趣而不僅僅是一種謀生的手段。

在一個(gè)班組中,班組長(zhǎng)既是生產(chǎn)者,又是管理者。管理好一個(gè)班組不能只依靠班組長(zhǎng)一個(gè)人,而是要依靠各個(gè)組織成員的共同努力。班組管理中首先是要有嚴(yán)厲的一面,堅(jiān)持原則的剛性管理要得到不折不扣的執(zhí)行。其要點(diǎn)是:要明白制度的重要性,管理并不是人管人,而是制度管人。

柔性管理的原則也是班組管理中的重要一方面。要關(guān)心班組成員,建立朋友般的同志情誼,即班組成員的“社會(huì)人”特性要得到體現(xiàn)。班組對(duì)成員的關(guān)心不僅僅是在生活上的關(guān)心,更應(yīng)為其發(fā)展提供幫助。盡力為組織成員創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)立的舞臺(tái),讓他們能夠施展自己的才華,為將來(lái)的發(fā)展提供更大的發(fā)展空間。把富有挑戰(zhàn)性的新工作交由成員來(lái)完成,不斷地創(chuàng)造新的工作環(huán)境,使組織成員對(duì)工作的求新欲得到滿足,使成員感到班組對(duì)我很重要我對(duì)班組也很重要。

如果僅用剛性管理來(lái)管理人才,難免會(huì)有僵化之處而抑制人才的創(chuàng)新能力。而僅用柔性管理,會(huì)造成組織管理松散,完不成組織目標(biāo)。只有恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用剛性和柔性管理,才能既完成組織目標(biāo),又使組織成員認(rèn)可組織,從而使成員的才能得到發(fā)揮和提高,個(gè)人價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。

第7篇 班組管理用小招

班組是企業(yè)的“細(xì)胞”,是企業(yè)最基層的組織。企業(yè)的一切工作,最終都要通過(guò)班組得到落實(shí)。企業(yè)管理的成敗得失,都離不開(kāi)班組的引線穿針,辛勤勞動(dòng)。因此,搞好班組管理,是企業(yè)管理的基礎(chǔ)。班組與企業(yè)的關(guān)系,如同地基與大廈、大海和航船:沒(méi)有班組作扎實(shí)基礎(chǔ),企業(yè)大廈將無(wú)法立足于松軟的沙灘之上;有了班組厚實(shí)的浮力,企業(yè)之舟就可在市場(chǎng)的大海之中乘風(fēng)破浪。而班組長(zhǎng)是班組管理的關(guān)鍵。

很多事實(shí)證明,班組管理的務(wù)實(shí)創(chuàng)新是重要源泉。班組管理必須從大處著眼,小處入手,用精巧的“小手筆”,做出秀麗的“大文章”。但要達(dá)到這個(gè)目的,班組長(zhǎng)必須要下一番大功夫,不妨從以下幾個(gè)方面入手。

1、班組定出“小規(guī)矩”。制度管理是公司管理的方法之一,班組應(yīng)根據(jù)公司的經(jīng)營(yíng)方針和制度、標(biāo)準(zhǔn)、部門(mén)規(guī)定等與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),制定出相應(yīng)的細(xì)則和措施,以此來(lái)規(guī)范班組員工的思想和行動(dòng)。

2、樹(shù)立“班組周之星”。在班組里選拔素質(zhì)好、能力強(qiáng)、文化高、業(yè)務(wù)精、能團(tuán)結(jié)幫助人的員工作為“班組周之星”,用他們的言行舉止感召人、鼓舞人,在班組管理和生產(chǎn)活動(dòng)中起表率作用。

3、開(kāi)展“小競(jìng)賽”。公司目前年輕人居多,要把他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理運(yùn)用好,不時(shí)搞些小型的勞動(dòng)競(jìng)賽或技能競(jìng)賽,其實(shí)有時(shí)這些競(jìng)賽并不需要什么獎(jiǎng)品,大家需要的只是一種認(rèn)同和一種自己在班里位置的明確,可以通過(guò)展板公示,這樣,不但能使技術(shù)好的員工由于強(qiáng)烈的認(rèn)知感而主動(dòng)幫助后進(jìn),在工作中發(fā)揮更大的作用,同時(shí)也促進(jìn)了技術(shù)差些的職工努力向前看齊,形成互幫互助、人人爭(zhēng)先的好局面,帶動(dòng)了班組人員業(yè)務(wù)水平的提高。

4、做好“小核算”。如今在公司開(kāi)張費(fèi)用到班組、到個(gè)人,實(shí)行abc作業(yè)成本法,班組必須進(jìn)行全面的成本核算。嚴(yán)細(xì)備件、維護(hù)費(fèi)用臺(tái)帳的管理和登記,通過(guò)預(yù)算、核算形成責(zé)任共負(fù)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的格局,增強(qiáng)員工的“經(jīng)營(yíng)”意識(shí)和“危機(jī)”意識(shí),促進(jìn)員工主動(dòng)節(jié)約,降低成本。

5、開(kāi)好“小溝通”。要想讓公司的企業(yè)文化深入班組,讓公司的決策變成員工的具體行動(dòng),就必須要了解員工的思想,同時(shí)要讓班組中每名成員坦誠(chéng)相待。這就需要一個(gè)輕松、愉快的氛圍。所以,班組可以不定時(shí)的把班組人員組織在一起,通過(guò)聊天等發(fā)現(xiàn)員工在生產(chǎn)生活中的一些困難和思想波動(dòng),及時(shí)地予以勸說(shuō)和解決;員工中發(fā)生的矛盾通過(guò)這種談心溝通的形式也會(huì)被這種公正、公開(kāi)的氛圍淡化。從而升華對(duì)班組建設(shè)的認(rèn)識(shí),凝聚智慧和力量。員工自然會(huì)產(chǎn)生一種歸屬感、親切感、責(zé)任感,班組才會(huì)有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

6、征納“小點(diǎn)子”。要成立班組“智囊團(tuán)”,為公司、部門(mén)管理、發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,提合理化建議,鼓勵(lì)員工搞小改革、小發(fā)明、小創(chuàng)造,也可對(duì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的“小點(diǎn)子”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。要通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)職工長(zhǎng)期的提出建議和意見(jiàn),帶動(dòng)所有職工關(guān)心集體,細(xì)心觀察,實(shí)現(xiàn)“群策群力”的局面。

類(lèi)似的小管理點(diǎn)子很多,只要我們班組長(zhǎng)能用心思考摸索,在實(shí)際工作中結(jié)合自己班組的人員情況、文化素養(yǎng)、行為規(guī)范、安全意識(shí)、責(zé)任心等實(shí)際情況,制定相應(yīng)的措施,班組的基礎(chǔ)管理一定能上一個(gè)臺(tái)階。

第8篇 如何控制好班組管理中的危險(xiǎn)點(diǎn)

避免工傷事故和職業(yè)危險(xiǎn),最切實(shí)、最有效的辦法就是找準(zhǔn)工作中的危險(xiǎn)源,采取切實(shí)有效的措施控制好危險(xiǎn)點(diǎn)。那么,如何在班組安全管理中全面有效地找準(zhǔn)危險(xiǎn)源、控制好危險(xiǎn)點(diǎn)?具體做法是:

第一步:調(diào)查班組安全現(xiàn)狀,分析所有可能的危害因素,分析過(guò)去曾發(fā)生的意外事件,并進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。

充分發(fā)揮班組成員的主觀能動(dòng)性,對(duì)班組可能存在的不安全因素從以下四個(gè)方面即人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、不良環(huán)境、管理存在的缺陷等入手進(jìn)行查擺;對(duì)提出的不安全因素可能導(dǎo)致哪些事故以及班組過(guò)去曾發(fā)生的安全事故,進(jìn)行綜合分析;另一方面,利用安全風(fēng)險(xiǎn)理論對(duì)危險(xiǎn)源進(jìn)行分析,班組成員根據(jù)生產(chǎn)作業(yè)或檢修特點(diǎn),分別對(duì)人、機(jī)械、電氣、化學(xué)、輻射、高處墜落、地面滑跌等幾個(gè)方面進(jìn)行危險(xiǎn)源分析。找出哪些因素會(huì)造成人員觸電,哪些因素會(huì)造成人身遭受機(jī)械外力的傷害,工作中使用的化學(xué)物品哪些對(duì)人體有害,周?chē)袩o(wú)電磁輻射,涉及高處作業(yè)的工作有哪些,安全帶有無(wú)可靠的懸掛點(diǎn)。設(shè)備方面針對(duì)以往的檢修記錄、日志,依據(jù)設(shè)備檢修和運(yùn)行中故障出現(xiàn)的頻次,找出設(shè)備的薄弱環(huán)節(jié),找出哪些部位容易出故障,哪些部位容易受到損傷,哪些會(huì)人為地造成設(shè)備的損傷。針對(duì)分析的結(jié)果,進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià),提出危險(xiǎn)點(diǎn)控制點(diǎn),并對(duì)危險(xiǎn)等級(jí)進(jìn)行劃分;確定其發(fā)生事故的可能性及嚴(yán)重性,從而為制定防范、控制措施提供科學(xué)依據(jù)。

制作崗位安全看板。制作安全看板的目的在于:通過(guò)每天看安全看板,讓班組成員充分認(rèn)識(shí)到本崗位存在的不安全因素,以及可能造成后果嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí),針對(duì)看板提出的防范措施,強(qiáng)化提醒,得到不斷提高班組成員安全意識(shí)和安全防范技能的目的,讓全體成員明白該做什么,不應(yīng)該做什么??窗宓膬?nèi)容包括:①崗位存在的主要危險(xiǎn)和有害因素②主要不安全因素(從人、物、環(huán)境、管理等方面分析)分析③指定的相對(duì)應(yīng)的不安全因素的防范措施及對(duì)策。

第二步:制定班組的安全目標(biāo),控制異常和未遂,避免安全事故的發(fā)生。針對(duì)班組所存在的危險(xiǎn)源因素,充分利用工程技術(shù)和管理手段進(jìn)行消除和控制,已達(dá)到防止危險(xiǎn)源導(dǎo)致事故、造成人員傷害和財(cái)產(chǎn)損失的目的。

首先應(yīng)抓好人員的行為控制,即控制人為失誤,減少人的不正確行為對(duì)危險(xiǎn)源的觸發(fā)作用。因此,要從以下兩個(gè)方面入手:⑴實(shí)現(xiàn)人的安全化,選拔合適人員,有些危險(xiǎn)源多為重要崗位,有的操作管理技術(shù)比較復(fù)雜,因此應(yīng)選拔認(rèn)真負(fù)責(zé)、技術(shù)高、能力強(qiáng)的人員從事危險(xiǎn)源點(diǎn)的作業(yè);再者嚴(yán)格培訓(xùn)考核,加強(qiáng)上崗前及日常的安全教育培訓(xùn)工作。不斷提高班組每一個(gè)成員的安全素質(zhì);⑵實(shí)現(xiàn)操作安全化。首先應(yīng)選用設(shè)計(jì)合理的設(shè)備設(shè)施;其次應(yīng)深入研究作業(yè)性質(zhì)和操作的運(yùn)作規(guī)律,制定合理的操作內(nèi)容、形式、及頻次,并使用合理的操作力度和方法。

從管理方面入手對(duì)危險(xiǎn)源進(jìn)行控制。

⑴建立并實(shí)施危險(xiǎn)源管理規(guī)章制度。包括班組安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全操作規(guī)程、操作人員培訓(xùn)考核制度、日常管理制度、危險(xiǎn)源重點(diǎn)控制細(xì)則、交接班制度、檢查制度等。

⑵明確班組成員責(zé)任,定期檢查。根據(jù)危險(xiǎn)源的等級(jí),確定各級(jí)責(zé)任人及其具體職責(zé),并明確各級(jí)危險(xiǎn)源點(diǎn)的定期檢查責(zé)任。除了作業(yè)人員必須每天自查外,班組長(zhǎng)還要配合各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)定期參加所管轄區(qū)域的檢查。發(fā)現(xiàn)隱患應(yīng)按信息反饋制度及時(shí)反饋,使隱患及時(shí)得以消除。

⑶加強(qiáng)班組危險(xiǎn)源的日常管理。嚴(yán)格要求作業(yè)人員貫徹執(zhí)行有關(guān)危險(xiǎn)源日常管理的規(guī)章制度,并定期進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,同時(shí)認(rèn)真對(duì)待各級(jí)部門(mén)在檢查中查出的隱患,并積極進(jìn)行整改。

⑷抓好班組信息反饋,及時(shí)整改隱患。建立健全班組危險(xiǎn)源信息反饋系統(tǒng),制定信息反饋制度并嚴(yán)格貫徹實(shí)施。對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的事故隱患,應(yīng)根據(jù)其性質(zhì)和嚴(yán)重程度,按照規(guī)定分級(jí)實(shí)行信息反饋和整改,并做好記錄。發(fā)現(xiàn)重大隱患應(yīng)立即向車(chē)間報(bào)告,信息反饋和整改的責(zé)任應(yīng)落實(shí)到人。

⑸做好班組危險(xiǎn)源控制管理的基礎(chǔ)建設(shè)工作。建立班組危險(xiǎn)源檔案,并指定專(zhuān)人專(zhuān)門(mén)保管,定期整理;在危險(xiǎn)源的顯著位置懸掛安全標(biāo)志,表明危險(xiǎn)等級(jí),注明負(fù)責(zé)人員,并扼要注明防范措施。

⑹做好班組危險(xiǎn)源控制管理的考核評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲工作。定期嚴(yán)格考核評(píng)價(jià),給予獎(jiǎng)懲,并與班組升級(jí)和評(píng)先結(jié)合起來(lái),促使危險(xiǎn)源控制管理的水平不斷提高。

第9篇 如何做好班組基礎(chǔ)管理、提高班組管理水平

班組是最基層的生產(chǎn)組織,是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ),因?yàn)榘嘟M是一個(gè)企業(yè)的細(xì)胞,是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的最小單位,是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的直接完成者。做好班組基礎(chǔ)管理工作,提高班組管理水平,最大限度的調(diào)動(dòng)班組員工的積極性,為企業(yè)安全生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。

一、班組安全管理:

班組管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ),班組安全工作是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。班組是加強(qiáng)企業(yè)管理、搞好安全生產(chǎn)、減少事故和各類(lèi)災(zāi)害的關(guān)鍵。安全生產(chǎn)抓而不緊等于不抓,抓而不實(shí)等于白抓。安全工作重點(diǎn)在班組、在現(xiàn)場(chǎng),我們要從組織與技術(shù)兩方面著手,從防止未遂、異常做起,一點(diǎn)一滴抓好班組的安全管理工作。

1、 抓好員工的安全教育工作。

電力企業(yè)安全教育的內(nèi)容,包括堅(jiān)持不懈的安全思想教育,安全技術(shù)教育,安全規(guī)章制度教育,可普遍采用錄像等音像設(shè)備,對(duì)職工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全教育,例如:對(duì)事故按例分析討論和進(jìn)行仿真模擬培訓(xùn)。

2、 加強(qiáng)班組反習(xí)慣違章工作。

務(wù)實(shí)工作作風(fēng),研究違章規(guī)律,找出工作薄弱環(huán)節(jié),制定控制措施,杜絕習(xí)慣性違章。班組應(yīng)積極主動(dòng)地抓好反習(xí)慣性違章工作。根據(jù)安全管理規(guī)定,制定預(yù)防習(xí)慣性違章的實(shí)施細(xì)則,加大反習(xí)慣性違章的考核力度。

3、 嚴(yán)格執(zhí)行“兩票三制”,認(rèn)真落實(shí)安全防范措施。

要防范事故,就要做好班組作業(yè)危險(xiǎn)點(diǎn)辯識(shí)和分析,制定具有針對(duì)性、可操作的安全措施,加強(qiáng)安全防范和預(yù)控工作。班組長(zhǎng)要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督,檢查安全措施執(zhí)行情況,對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為嚴(yán)肅查處,警戒違規(guī)。

4、 堅(jiān)持“四不放過(guò)”,認(rèn)真開(kāi)展未遂和異常分析。

對(duì)班組工作中出現(xiàn)的未遂和異常,要堅(jiān)持“四不放過(guò)”原則,及時(shí)組織分析并吸取教訓(xùn),制訂防范措施,落實(shí)責(zé)任人限期完成整改措施。

5、 落實(shí)班組的安全檢查工作。

定期開(kāi)展安全活動(dòng),根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和本班組的安全情況,每年仔細(xì)進(jìn)行幾次安全檢查,堅(jiān)持生產(chǎn)中的自檢、互檢和抽查制度,對(duì)查出的事故隱患和習(xí)慣性違章給予處理。堅(jiān)持安全例會(huì)制度及每周安全日活動(dòng),有針對(duì)性的開(kāi)展故障分析會(huì),定期進(jìn)行事故預(yù)想和反事故演習(xí)等,除了春秋季專(zhuān)項(xiàng)檢查外,還要結(jié)合本班組工作實(shí)際開(kāi)展每天上崗前的職工自檢、交接班檢查、周末檢查等,通過(guò)安全檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備隱患和不安全情況,使物品的不安全因素得到消除,人的不安全行為得到糾正,達(dá)到及時(shí)消除事故隱患的目的。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),增強(qiáng)職工的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力,并提高故障處理能力和總體安全水平。

6、 做好班組安全資料的記錄和整理工作。

通過(guò)班組建設(shè),建立鍵全班組的各種安全資料,做到有據(jù)可查,有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高安全生產(chǎn)水平。

7、 落實(shí)崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制。

班組按崗位安全職責(zé),分解細(xì)化工區(qū)年度安全目標(biāo),制訂實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)施措施。由班長(zhǎng)與班員簽訂安全責(zé)任書(shū),通過(guò)落實(shí)崗位安全和生產(chǎn)責(zé)任,使安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程得到貫徹,保障各項(xiàng)安全工作的正常開(kāi)展。

班組管理的務(wù)實(shí)創(chuàng)新是企業(yè)重要源泉。班組管理必須從大處著眼,小處入手,用精巧的“小手筆”,做出秀麗的“大文章”。但要達(dá)到這個(gè)目的,班組長(zhǎng)必須要下一番大功夫,不妨從以下七個(gè)方面入手。

1、班組定出“小規(guī)矩”。制度管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的方法之一,班組應(yīng)根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方針和司規(guī)、司紀(jì),聯(lián)系實(shí)際,制定出相應(yīng)的制度和管理措施,以此規(guī)范班組員工的思想和行動(dòng)。

2、樹(shù)立“小楷模”。在班組里選拔素質(zhì)好、能力強(qiáng)、文化高、業(yè)務(wù)精、能團(tuán)結(jié)幫助人的員工作為“小楷模”,用他們的言行舉止感召人、鼓舞人,在班組管理和生產(chǎn)活動(dòng)中起表率作用。

3、開(kāi)展“小競(jìng)賽”。運(yùn)用好年輕人爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,不時(shí)搞些小型的勞動(dòng)競(jìng)賽,其實(shí)有時(shí)這些競(jìng)賽并不需要什么獎(jiǎng)品,大家需要的只是一種認(rèn)同和一種自己在班里位置的明確,這樣,不但能使技術(shù)好的員工因強(qiáng)烈的認(rèn)知感而主動(dòng)幫助后進(jìn),在生產(chǎn)中發(fā)揮更大的作用,同時(shí)也促進(jìn)了技術(shù)差的員工努力向前看齊,形成互幫互助、人人爭(zhēng)先的好局面,帶動(dòng)了全班人員業(yè)務(wù)技能水平的提高。

4、做好“小核算”。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向下,班組必須進(jìn)行全面的成本核算。嚴(yán)細(xì)備件、檢修費(fèi)臺(tái)帳的管理和登記,通過(guò)預(yù)算、核算形成責(zé)任共負(fù)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的格局,增強(qiáng)員工的“經(jīng)營(yíng)”意識(shí)和“危機(jī)”意識(shí),促進(jìn)員工主動(dòng)節(jié)約,降低成本。

5、開(kāi)好“小座談”。要讓企業(yè)精神深入班組,讓企業(yè)決策變成員工的具體行動(dòng),就必須了解員工思想,同時(shí)讓班組中每名成員坦誠(chéng)相待。這就需要一個(gè)輕松、愉快的氛圍。所以,班組可以不定時(shí)的把班組人員組織在一起,通過(guò)聊天等發(fā)現(xiàn)員工生產(chǎn)生活中的一些困難和思想波動(dòng),及時(shí)地予以勸導(dǎo)和解決;員工中發(fā)生的矛盾通過(guò)談心的形式也會(huì)被這種公正、公開(kāi)的氛圍淡化。從而升華對(duì)班組建設(shè)的認(rèn)識(shí),凝聚智慧和力量。員工自然會(huì)產(chǎn)生一種歸屬感、親切感、責(zé)任感,班組才會(huì)有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

6、征納“小點(diǎn)子”。成立班組“智囊團(tuán)”,為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,提合理化建議,鼓勵(lì)員工搞小改革、小發(fā)明、小創(chuàng)造,也可對(duì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的“小點(diǎn)子”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)員工長(zhǎng)期的提出建議和意見(jiàn),帶動(dòng)所有員工關(guān)心集體,實(shí)現(xiàn)“群策群力”的局面。

7、執(zhí)行“小懲罰”。有些班組長(zhǎng)總是不好意思處理班上的員工,甚至有時(shí)還千方百計(jì)“和稀泥”,總在“大事化小、小事化了”上做文章,而不從事故的根源上找原因。要控制事故的發(fā)生,就要防患于未然。在安全、質(zhì)量、消耗、成本、任務(wù)等方面,老出問(wèn)題的員工,不妨給予一定的小懲罰,促使其加強(qiáng)責(zé)任心,增強(qiáng)責(zé)任感,把各項(xiàng)工作搞好。

總而言之,班組管理是否到位決定著企業(yè)的興衰,這其中班組長(zhǎng)的責(zé)任重大,狠抓班組管理決不是因?yàn)槌隽耸鹿省⒊隽藛?wèn)題嚴(yán)查狠管一番,而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,只要我們還想生存,還要發(fā)展,抓班組管理就會(huì)一如既往。

第10篇 班組管理的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

班組能否在管理工作中取得可喜的成績(jī),與班組長(zhǎng)在管理上的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有直接關(guān)系。

一是班組長(zhǎng)在管理上要做到“上下同欲”。作為班組長(zhǎng)首先想到的應(yīng)是提高班組的凝聚力。盡管各個(gè)企業(yè)都制定了各式各樣的規(guī)章制度,但法嚴(yán)還須心齊,心齊則力聚。各項(xiàng)規(guī)章制度的制定僅僅是第一步,更重要的是靠大家去執(zhí)行。只有班組成員都為企業(yè)生產(chǎn)、安全、經(jīng)營(yíng)等方面獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,真正做到了“上下同欲”,班組工作才有扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

二是班組長(zhǎng)要提出各項(xiàng)管理的具體目標(biāo)。管理目標(biāo)是衡量班組工作成效的依據(jù),也是班組成員工作動(dòng)力所在。班組長(zhǎng)在管理上決不能含糊,必須提出具體目標(biāo)。班組長(zhǎng)要引導(dǎo)大家在追求這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中,充分發(fā)揮每個(gè)組員的聰明才智。

三是班組長(zhǎng)在管理上應(yīng)善于發(fā)揮集體智慧。在任何時(shí)候、任何情況下,個(gè)人能力總是有限的。作為班組長(zhǎng)要善于運(yùn)用集體智慧,千萬(wàn)不能以領(lǐng)導(dǎo)者自居,而應(yīng)當(dāng)把自己視為班組中的普通一員。只有這樣,班組長(zhǎng)才有親和力,工作中才能得到大家的有力配合。

四是班組長(zhǎng)應(yīng)熟悉每一位組員。班組長(zhǎng)要關(guān)注每一位組員的喜怒哀樂(lè),與組員交朋友,與他們促膝談心,了解他們的長(zhǎng)處和短處,把組員的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)全部引導(dǎo)到班組建設(shè)的大目標(biāo)上來(lái),那么,班組工作便會(huì)事半功倍。

第11篇 基層班組管理的管和理

我們知道,班組管理就是管理者在掌握了班組的任務(wù)、地位等基本理論的前提下組織人、財(cái)、物、信息等實(shí)現(xiàn)一定目標(biāo)所做的一切活動(dòng)。管理使人流、物流、信息流的流向正確,流程暢通。實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo),就必須掌握一些管理科學(xué),必須正確處理好“管”和“理”的辨證關(guān)系。“管”為班組的保證,“理”為“管”的先導(dǎo),兩者相互融合,包含辨證,失之偏頗就會(huì)影響班組管理的成效。

管理是剛?cè)嵯酀?jì)、剛強(qiáng)和柔和相互調(diào)劑。“管”是剛性,“理”是柔性,班組的“管”是一種約束,是指禁止什么,提倡什么,用規(guī)章制度使班組的每一位職工都為班組目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而發(fā)揮作用。因此“管”不能太感情化和不講一點(diǎn)原則,不講一些“冷”面孔不行。這里的“管”就是讓人守規(guī)矩。而班組的“理”起疏導(dǎo)作用,管理者用曉之以理的方法對(duì)組員加以疏導(dǎo),告訴組員為什么強(qiáng)調(diào)禁止這和提倡那,使其知所以然,從而實(shí)現(xiàn)自覺(jué)遵守班組各項(xiàng)規(guī)章制度的目的。重“管”輕“理”或重“理”輕“管”往往會(huì)事倍功半,以上兩個(gè)例子就可以證明這個(gè)道理。

曾有人說(shuō)過(guò)這樣一句話:管理是領(lǐng)導(dǎo)們的事,班組不就是干好自己崗位上的工作嘛。此言不然,職工是企業(yè)的主人,脫離了主人的依托,企業(yè)的各項(xiàng)工作就成為“無(wú)源之水”、“無(wú)本之木”,職工的心,企業(yè)的“根”,根深才能葉茂。爐前組組長(zhǎng)就從這個(gè)角度去想問(wèn)題、辦事情,由于“管”的得當(dāng),“理”的充分,屢次獲得“優(yōu)秀班組長(zhǎng)” 的殊榮。科學(xué)的思想工作方法,務(wù)實(shí)的說(shuō)理幫教形式都應(yīng)有個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。

從“管”中下重手。爐前組加強(qiáng)班組的建章立制工作,用制度管是規(guī)范化的“管”。在中心、站制度的基礎(chǔ)上制定了適應(yīng)爐前崗位性質(zhì)和包含各項(xiàng)管理工作的崗位經(jīng)濟(jì)責(zé)任制,狠抓落實(shí),使“管”的威力充分的體現(xiàn)出來(lái)。班組雖小也“五臟俱全”,加強(qiáng)班組建設(shè),既要合理搭配組員,又要選好骨干力量。在骨干人選上體現(xiàn)以人為本和剛?cè)嵯酀?jì),既要原則性強(qiáng)、按章辦事、敢說(shuō)敢管、率先垂范,又要有耐心細(xì)致、循循善誘的本領(lǐng)。爐前組的六個(gè)班組長(zhǎng)及工會(huì)組長(zhǎng)不僅起到了承上啟下的橋梁作用,還成為站領(lǐng)導(dǎo)的左膀右臂和骨干力量,他們不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,全部通過(guò)了中級(jí)工以上考核,還有人利用業(yè)余時(shí)間自我“充電”,他們學(xué)專(zhuān)業(yè)、電腦、外語(yǔ)、法律等,成了一職多能的班組長(zhǎng),含“金”量提高了,管起來(lái)就有底氣,管的就到位。就是獎(jiǎng)罰分明、立竿見(jiàn)影,在爐前組多干少干和違紀(jì)守紀(jì)是不一樣的,正因?yàn)榻⒘艘惶转?jiǎng)罰分明的激勵(lì)機(jī)制,有了“管”中見(jiàn)效果、“管”中見(jiàn)收益的良好氛圍,制度就成為組員自覺(jué)遵守的準(zhǔn)則。當(dāng)然,“管”只是一種手段,是為了達(dá)到一定的目標(biāo)所采取的對(duì)策,班組作為一個(gè)群體而存在,組員又是群體的主人,凡事人人參與,自我約束,相互監(jiān)督,那么管就達(dá)到目的了。

爐前組把提高職工的綜合素質(zhì)作為在“理”方面的工作切入點(diǎn)。提高素質(zhì)與班組的中心任務(wù)相一致,“理”的工作就產(chǎn)生共鳴,否則就難達(dá)目的。另外,還要提高群體參與意識(shí),每個(gè)班有五個(gè)人,如果每次工作僅靠班組長(zhǎng)的個(gè)人行為,缺乏全體組員的積極性和參與意識(shí),“理”就顯得勢(shì)單力薄;反之,班組就成為一個(gè)溫暖的聚合體,“理”就有了立足之本,更重要的是“理”切忌急噪,動(dòng)輒訓(xùn)斥發(fā)火。曾有這樣一例:班中有一組員違紀(jì),班長(zhǎng)的性情急噪,大庭廣眾下,對(duì)該組員進(jìn)行大聲的訓(xùn)斥、指責(zé)。原本就內(nèi)向的那位職工產(chǎn)生了逆反心理,先是沉默,后是忍無(wú)可忍,勿需再忍便惡言相對(duì),結(jié)果矛盾激化,這樣一來(lái),各方面的工作受阻。好在過(guò)后,這位班長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到這次管理的失敗和產(chǎn)生矛盾的根蒂所在,修正了“理”的方式,循循善誘、因勢(shì)利導(dǎo)、進(jìn)退有序,使班組的工作重新走上正軌。

“管”中有柔,“理”中帶剛,剛?cè)嶂畜w現(xiàn)規(guī)矩。只有這樣科學(xué)地處理好班組管理中的“管”和“理”,才能使班組建設(shè)步入良性的發(fā)展軌道,企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中才能求得生存、求得發(fā)展.。因此,加強(qiáng)和完善基層班組建設(shè)無(wú)疑是生產(chǎn)順行與否、企業(yè)興旺成敗的關(guān)鍵。

第12篇 融入白國(guó)周班組管理法

通順公司工會(huì)在企業(yè)安全生產(chǎn)工作中,注重發(fā)揮班組安全競(jìng)賽作用,把白國(guó)周班組管理法融入班組安全競(jìng)賽中,有效控制了各類(lèi)事故的發(fā)生,得到了公司行政領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持,職工安全生產(chǎn)的積極性空前高漲。今年前五個(gè)月有135個(gè)班次實(shí)現(xiàn)“三無(wú)”,累計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)25萬(wàn)余元。職工“三違”人數(shù)與去年同期降低30%,非傷亡事故與去年同比降低60%,職工輕傷率與去年同比降低70%。實(shí)踐證明競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)強(qiáng)化班組職工安全生產(chǎn)意識(shí)和聯(lián)?;ケR庾R(shí)起到了積極作用。有力地促進(jìn)了企業(yè)安全生產(chǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)重視 強(qiáng)力推進(jìn)先進(jìn)班組管理法

自集團(tuán)公司習(xí)推廣白國(guó)周班組管理法以來(lái),公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視,及時(shí)組織有關(guān)部門(mén)圍繞本單位實(shí)際情況制定了具體的實(shí)施方案。下發(fā)了《關(guān)于推廣“白國(guó)周班組管理法”實(shí)施方案的通知》,公司成立推廣“白國(guó)周班組管理法”領(lǐng)導(dǎo)小組。下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,負(fù)責(zé)活動(dòng)的日常安排、檢查、考核、總結(jié)推廣先進(jìn)典型和具體協(xié)調(diào)事宜。各基層單位結(jié)合實(shí)際制定了考核辦法,嚴(yán)細(xì)考核,細(xì)化目標(biāo),落實(shí)責(zé)任,形成了通順班組安全管理特色,促進(jìn)班組安全管理再上新臺(tái)階。為確保此項(xiàng)活動(dòng)廣泛深入開(kāi)展,公司工會(huì)在廠區(qū)顯要位置、文化廣場(chǎng)都設(shè)立了學(xué)習(xí)推廣白國(guó)周班組管理法宣傳圖版,召開(kāi)了動(dòng)員推進(jìn)會(huì)。一是在廣泛宣傳和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,在三個(gè)層面選樹(shù)示范班組,目前已選樹(shù)集團(tuán)公司示范班組1個(gè)、公司級(jí)示范班組12個(gè)、車(chē)間級(jí)示范班組36個(gè)。同時(shí)把學(xué)習(xí)推廣白國(guó)周班組管理法與職工安全培訓(xùn)相結(jié)合、與軍事化復(fù)訓(xùn)相結(jié)合,擴(kuò)大學(xué)習(xí)白國(guó)周班組管理覆蓋面。二是把學(xué)習(xí)推廣“白國(guó)周班組管理法”實(shí)行百分制考核。堅(jiān)持月度考核,月度評(píng)比,年度表彰。公司考核區(qū)科、區(qū)科考核班組??己私Y(jié)果納入月度文明績(jī)效考核。對(duì)月度獲得學(xué)習(xí)推廣“白國(guó)周班組管理法”考核分?jǐn)?shù)前3名單位的黨政領(lǐng)導(dǎo)各獎(jiǎng)勵(lì)300元,后3名各罰款300元,對(duì)月度獲得學(xué)習(xí)推廣“白國(guó)周班組管理法”的十佳班組長(zhǎng)公司各獎(jiǎng)勵(lì)300元。三是把學(xué)習(xí)推廣“白國(guó)周班組管理法”與三無(wú)班組競(jìng)賽緊密結(jié)合,注重培養(yǎng)提高班組長(zhǎng)整體素質(zhì),對(duì)沒(méi)有完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)、發(fā)生傷亡、違章作業(yè)、違章指揮的班組長(zhǎng)在月度評(píng)比中取消參評(píng)資格。

做真做實(shí) 把班組管理法落到實(shí)處;????? 通順公司借助白國(guó)周的“六個(gè)三”管理法,結(jié)合單位特點(diǎn),制定了班組“八個(gè)三”考核細(xì)則,既:“三勤、三不少、三到位、三必談、三細(xì)、三提高、三項(xiàng)制度、三項(xiàng)指標(biāo)”,同時(shí)融入“三無(wú)班組”安全競(jìng)賽。在實(shí)施此項(xiàng)活動(dòng)之前,公司黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視,責(zé)成工會(huì)及各職能部門(mén)拿出具體實(shí)施方案,把它作為長(zhǎng)效機(jī)制堅(jiān)持常抓不懈。首先明確在公司9個(gè)生產(chǎn)輔助單位的42個(gè)生產(chǎn)班組開(kāi)展“無(wú)違章、無(wú)事故、無(wú)工傷”安全紅旗競(jìng)賽,以班組為單位,花名冊(cè)報(bào)公司工會(huì)備案,防止個(gè)別班組在實(shí)施過(guò)程中弄虛作假,在綜合考慮各種因素的情況下,把各班組安全指標(biāo)捆綁考核。制定了詳細(xì)的競(jìng)賽條件和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。競(jìng)賽條件:班組杜絕違章指揮,違章作業(yè),違反勞動(dòng)紀(jì)律現(xiàn)象,員工行為規(guī)范;班組杜絕事故,控制人的不安全行為和物的不安全狀態(tài),作業(yè)環(huán)境符合要求;班組杜絕輕傷以上事故;班組現(xiàn)場(chǎng)管理有序、質(zhì)量達(dá)標(biāo)、完成和超額完成月度班組生產(chǎn)任務(wù);班前禮儀、三工講評(píng)、5e標(biāo)準(zhǔn)、6s管理、abc三卡等行為規(guī)范運(yùn)用到班組;班組做到安全確認(rèn)、集體升入井,員工做到手指口述和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控;積極參加安全培訓(xùn)和培練比活動(dòng),做到人人持證上崗,干標(biāo)準(zhǔn)活,干放心活。

獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn):班組每月實(shí)現(xiàn)“三無(wú)”的,生產(chǎn)班組按在冊(cè)人數(shù)90%的比例評(píng)選安全生產(chǎn)先進(jìn)個(gè)人,公司給予80元/人的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);輔助班組按在冊(cè)人數(shù)90%的比例評(píng)選安全生產(chǎn)先進(jìn)個(gè)人,公司給予40元/人的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);生產(chǎn)單位每月實(shí)現(xiàn)三無(wú)班組數(shù)達(dá)到60%及以上的,績(jī)效考核加1.5分;每月實(shí)現(xiàn)三無(wú)班組數(shù)達(dá)到80%及以上的,績(jī)效考核加2分;生產(chǎn)班組連續(xù)一個(gè)季度實(shí)現(xiàn)三無(wú)的,在執(zhí)行月度獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上,按班組在冊(cè)人數(shù)10%的比例評(píng)比安全生產(chǎn)先進(jìn)個(gè)人,公司給予160元/人的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);輔助班組實(shí)現(xiàn)季度三無(wú)的,按上述比例給予80元/人的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);連續(xù)6個(gè)月實(shí)現(xiàn)三無(wú)班組的為三星級(jí)班組加倍獎(jiǎng)勵(lì);全年實(shí)現(xiàn)三無(wú)班組的為六星級(jí)班組,公司將命名為公司級(jí)安全明星班組,并推薦集團(tuán)公司明星班組給予大力表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

各基層單位按競(jìng)賽考核辦法,制定了符合本單位的《職工崗位安全工作行為準(zhǔn)則》、《標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序》和《一日安全工作行為規(guī)范》等具體措施,從制度上規(guī)范了職工安全生產(chǎn)行為。公司工會(huì)在廠內(nèi)顯要位置設(shè)立了“三無(wú)班組”競(jìng)賽臺(tái),每月將評(píng)比結(jié)果進(jìn)行公布,“無(wú)違章、無(wú)事故、無(wú)工傷”的貼紅旗標(biāo)志,有三違的貼畫(huà)有三違的圓形標(biāo)志,事故的貼橢圓形標(biāo)志,工傷的貼帶有工傷字樣的長(zhǎng)方形標(biāo)志。使大家一目了然,只要班組出現(xiàn)一名“三違”人員,全班安全競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)一律全免。公司工會(huì)注重強(qiáng)化參賽班組的周期管理,每周聯(lián)合安全管理部人員深入單位班組進(jìn)行檢查。一是查班組安全活動(dòng)情況,是否按要求,制定出具體的反事故、反違章措施,以此規(guī)范職工安全行為;二是查車(chē)間是否建立了班組競(jìng)賽臺(tái)賬,制定了具體措施。三是查對(duì)三違人員是否進(jìn)行了幫教,聯(lián)?;ケJ欠衤湓诹藢?shí)處。同時(shí)還組織督導(dǎo)組、宣傳組、慶功組三個(gè)小組經(jīng)常深入車(chē)間調(diào)度活動(dòng)開(kāi)展情況,發(fā)現(xiàn)在競(jìng)賽中的好做法和好經(jīng)驗(yàn),及時(shí)通過(guò)廣播、宣傳欄和媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道,對(duì)班組和個(gè)人及時(shí)避免處理重大事故隱患的給予重獎(jiǎng)。每月底,公司工會(huì)專(zhuān)職人員認(rèn)真核實(shí)三違人員名單進(jìn)行公示,無(wú)異議后,由安全管理部確認(rèn)蓋章、生計(jì)技企管部蓋章,提交安全辦公會(huì)研究,由公司經(jīng)理簽字生效。三無(wú)班組競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展,基本上形成了班組無(wú)三違全班都獎(jiǎng)勵(lì),班組有違章全班都免獎(jiǎng)的格局,聯(lián)?;ケ;ハ啾O(jiān)督的氛圍越來(lái)越濃,自覺(jué)安全生產(chǎn)的積極性空前高漲。

規(guī)范運(yùn)作 班組安全競(jìng)賽成效顯著

通順公司自去年開(kāi)展“三無(wú)”班組競(jìng)賽以來(lái),始終遵循一個(gè)原則:抓班子、帶隊(duì)伍、抓基層、促班組建設(shè)。把班組長(zhǎng)的培養(yǎng)選拔作為夯實(shí)班組建設(shè)的基石。實(shí)行民主直選,由班組推薦,職工選舉,經(jīng)過(guò)自薦、初選、考察、競(jìng)聘演講、職工投票等一系列環(huán)節(jié)的層層篩選才能當(dāng)選班組長(zhǎng)。保證了班組長(zhǎng)的整體素質(zhì)水平,夯實(shí)了班組建設(shè)的根基。當(dāng)選班組長(zhǎng)后,要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn),才能履職上崗。班組長(zhǎng)帶領(lǐng)全班人員在班組廣泛開(kāi)展“學(xué)習(xí)型”、“安全型”、“精細(xì)型”、“節(jié)約型”、“創(chuàng)新”型班組活動(dòng),從創(chuàng)建“文明班組”、“三無(wú)班組”入手,把班組安全生產(chǎn)建設(shè)作為加強(qiáng)煤礦安全生產(chǎn)基層和基礎(chǔ)管理的最重要工作,把班組作為學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng),“比、學(xué)、趕、幫、超”的大舞臺(tái),使一大批“復(fù)合型”、“智能型”和“多面手”的技術(shù)人才脫穎而出。在規(guī)范運(yùn)作“三無(wú)”班組競(jìng)賽過(guò)程中,各基層工會(huì)都能找準(zhǔn)工作的結(jié)合點(diǎn),把班組創(chuàng)建活動(dòng)與“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀員工”、“建設(shè)五小家”等各項(xiàng)提高職工素質(zhì)的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),融為一體,相互促進(jìn)。嚴(yán)格按流程圖操作,工作中做到“細(xì)、實(shí)、嚴(yán)、情”。在班前會(huì)上,強(qiáng)調(diào)一個(gè)“細(xì)”。讓職工知道工作要點(diǎn)和危險(xiǎn)點(diǎn),從“質(zhì)”和“量”上提出明確要求,讓職工心中有數(shù)。班中,緊盯生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),緊盯薄弱地點(diǎn),對(duì)重點(diǎn)崗位時(shí)時(shí)監(jiān)控,重要環(huán)節(jié)處處留心。如在'手指口述'安全確認(rèn)法的執(zhí)行上,班組長(zhǎng)注重班前檢查、班中督查、班后小結(jié),杜絕了機(jī)械操作上的失誤。在關(guān)鍵崗位上,狠抓一個(gè)“實(shí)”。把工作的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到具體班組成員,層層監(jiān)督、獎(jiǎng)罰分明。與此同時(shí),還建立了配套的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制,使班組成員技術(shù)素質(zhì)不斷提高,確保在關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵時(shí)刻能及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱情。在工作原則上,突出一個(gè)“嚴(yán)”。對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患,不護(hù)短,敢“唱黑臉”,以“三鐵精神”一抓到底,問(wèn)題得不到解決不撒手。在情感問(wèn)題上,落實(shí)一個(gè)“情”。隨時(shí)掌握職工思想動(dòng)態(tài),對(duì)情緒不佳、疲憊困乏等人員重點(diǎn)監(jiān)管、合理安排;對(duì)違章蠻干、不聽(tīng)指揮人員做到動(dòng)之以情、曉之以理;對(duì)生活有困難的人員,做到常“家訪”、送關(guān)懷。穩(wěn)定職工思想情緒,凝聚班組合力,達(dá)到班班安全、日日安全、月月安全的目的?;顒?dòng)開(kāi)展一年零五個(gè)月以來(lái),公司42個(gè)班組有七個(gè)班組實(shí)現(xiàn)三星級(jí)班組,三個(gè)班組實(shí)現(xiàn)六星級(jí)班組,450個(gè)班次實(shí)現(xiàn)“三無(wú)”,有力地促進(jìn)了企業(yè)安全生產(chǎn)。

以上是我們?cè)诎嘟M建設(shè)的主要做法和初步成效,實(shí)踐使我們體會(huì)到:

(1)領(lǐng)導(dǎo)重視,班組建設(shè)才能強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)。班組建設(shè)作為企業(yè)建設(shè)的重要組成部分,沒(méi)有黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和行政的大力支持,就很難強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)。通順公司始終堅(jiān)持大力推進(jìn)企業(yè)班組建設(shè),特別是公司經(jīng)理層高度重視,親自掛帥研究、策劃、指導(dǎo),解決班組建設(shè)中的難題,多次召開(kāi)班組建設(shè)研討會(huì),在人力、財(cái)力、物力等方面給予保障,不斷推進(jìn)了班組建設(shè)工作。

(2)齊抓共管,班組建設(shè)才能廣泛深入。班組建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要方方面面的通力合作,積極參與。因此,我們構(gòu)建了班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體系,落實(shí)各級(jí)人員的主體責(zé)任制,發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),形成了黨政工團(tuán)齊抓共管的大格局。

(3)做真做實(shí),班組建設(shè)才能具有生命力。任何工作都需要腳踏實(shí)地,我們把注重實(shí)效作為首要原則,講實(shí)際、重實(shí)效,使之更加切合實(shí)際,具有較強(qiáng)的可操作性。

(4)各具特色,班組建設(shè)才能充滿活力。班組建設(shè)要在共性的前提下體現(xiàn)個(gè)性,因此,我們?cè)谌粘9ぷ髦校膭?lì)各區(qū)隊(duì)和單位放開(kāi)手腳 ,突出特色,追求實(shí)效。

(5)廣泛參與,班組建設(shè)才能具有深厚的群眾基礎(chǔ)。班組建設(shè)是全體員工共同參與的全員行動(dòng)。在此,我們努力為員工參與班組建設(shè)創(chuàng)造條件,虛心傾聽(tīng)員工的意見(jiàn)和建議,讓他們廣泛參與,集中眾智,使之更加迎合企業(yè)和員工的需要。

第13篇 提高班組長(zhǎng)管理技能打造企業(yè)班組建設(shè)的鑰匙

在企業(yè)的環(huán)境、班組的管理內(nèi)容、職工隊(duì)伍和素質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生很大變化的今天,常常聽(tīng)到一些企業(yè)班組長(zhǎng)自嘆“現(xiàn)在的班組長(zhǎng)不如以前好當(dāng)”,感覺(jué)凝聚職工的辦法不多,對(duì)班組管理力不從心,盡管喊破了嗓子,也做出了樣子,還是“玩不轉(zhuǎn)”。據(jù)調(diào)查,此種狀況在企業(yè)班組并不少數(shù)。對(duì)此,一些班組職工說(shuō)的直率:班組長(zhǎng)“頂”著這個(gè)“銜”,拿著這個(gè)錢(qián),做出樣子是應(yīng)該的,關(guān)鍵的是得有帶人的學(xué)問(wèn)、管人的本事。實(shí)際上,職工說(shuō)的學(xué)問(wèn)和本事,就是職業(yè)技能。干啥務(wù)啥,如同機(jī)關(guān)工作人員要會(huì)寫(xiě)文章,機(jī)械工人要會(huì)看圖紙、會(huì)操作一樣,班組長(zhǎng)也要練就和掌握管理班組的技能,進(jìn)而不斷提高班組管理的水平。

班組是企業(yè)最基礎(chǔ)的生產(chǎn)群體,是企業(yè)管理中最基礎(chǔ)的一環(huán),其管理效果直接關(guān)系企業(yè)的興衰。職工們形象地把各個(gè)實(shí)施工藝生產(chǎn)的班組比作傳動(dòng)中的鏈條,一節(jié)出了故障,就會(huì)影響整條鏈子的動(dòng)作功能。應(yīng)該說(shuō),加強(qiáng)新形勢(shì)下的班組建設(shè),是當(dāng)前和今后企業(yè)和工會(huì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。為此,企業(yè)職工呼吁,要提升班組長(zhǎng)管理技能,強(qiáng)化班組建設(shè)。那么一線班組長(zhǎng)需要提升哪些管理技能呢?筆者認(rèn)為,除了以身作則外,至少要提升四種技能水平:

一、“以人為本”,“強(qiáng)化”民主管理的技能。

作為帶頭人,班組長(zhǎng)在企業(yè)盡管不是太高的職務(wù),但在組織生產(chǎn),組織政治、技術(shù)學(xué)習(xí),組織工藝改進(jìn),安排職工生活等方面負(fù)有責(zé)任,管理班組有一定的實(shí)權(quán)。在現(xiàn)實(shí)的班組管理中,靠簡(jiǎn)單的行政命令,以強(qiáng)權(quán)壓人治組的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,其后果是,窒息了班組的民主氣氛,惡化了班組民主管理的環(huán)境,極易使職工產(chǎn)生抵觸情緒,影響班組各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)。當(dāng)前,班組管理的任務(wù)很多,組務(wù)公開(kāi)、民主決策日趨成為實(shí)現(xiàn)民主管理的重要形式和渠道。這些都需要職工實(shí)心實(shí)意地參與。對(duì)于班組管理的事情,應(yīng)在尊重職工的前提上,集思廣益,動(dòng)之以情,曉之以理,不搞“一言堂”,要通過(guò)交流,使職工心悅誠(chéng)服地配合和參與班組管理。作為實(shí)施民主管理的有效方式,應(yīng)把具體事務(wù)的組織權(quán)分交給班組的骨干,讓有一定專(zhuān)長(zhǎng)的職工兼任安全員、宣傳員、考勤員、設(shè)備員等班組管理的職務(wù)。“重?fù)?dān)大家扛,事事有人管”,這樣,既為建立班組管理的核心創(chuàng)造了條件,調(diào)動(dòng)了職工參與管理的積極性,又體現(xiàn)了管理民主特色。在企業(yè)中,能以理服人、平易近人、廣納建議、任人唯賢的班組長(zhǎng),特別受職工的尊重。

二、“以情感人”,“細(xì)化”思想工作的技能。

班組職工把大部分精力獻(xiàn)給了企業(yè),在市場(chǎng)挑戰(zhàn)和崗位競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下,他們承受著來(lái)自生產(chǎn)、生活等多方面的壓力,常常遇到自身難以解決的實(shí)際困難。對(duì)職工的心理壓力和實(shí)際困難,是視而不見(jiàn)、不聞不問(wèn),還是問(wèn)寒問(wèn)暖、傾力相助,是衡量班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)的重要條件。要做到感人,必須傾注真情,在他們最需要幫助時(shí)組織投入。如幫助職工操辦喜事、喪事、調(diào)解家庭糾紛、及時(shí)幫助辦理生活困難補(bǔ)助、幫困難職工子女就學(xué)以及組織職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的文娛、體育、假日旅游等等,從這些以情感人的事例中,使職工受到激勵(lì),“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,職工必然能從激勵(lì)中貼近班組長(zhǎng),獻(xiàn)身企業(yè)。精于感情和現(xiàn)身投入的班組長(zhǎng)特別受職工歡迎。

三、“以德育人”,“嚴(yán)化”制度建設(shè)的技能。

班組應(yīng)從職業(yè)道德入手,嚴(yán)化制度建設(shè),結(jié)合專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際,把敬業(yè)愛(ài)崗,當(dāng)好主人翁的思想教育,落到認(rèn)真執(zhí)行崗位操作、工藝操作、安全操作、設(shè)備維護(hù)使用和完成生產(chǎn)指標(biāo)的實(shí)處。在企業(yè),職工最膩味空泛概念化的說(shuō)教,對(duì)車(chē)間或班組組織的“大課”,常常是左耳進(jìn)右耳出,提不起興致。他們比較喜歡那些與生產(chǎn)實(shí)際貼得緊的東西,通過(guò)對(duì)職工典型事跡的宣傳和形式多樣的座談交流,使他們獲得直觀、真實(shí)、具體的啟發(fā)性教育,從而明了在專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑和應(yīng)有的行為規(guī)范。比如,“班前一題、班后一課”與班中安全操作互檢巡檢相結(jié)合的安全生產(chǎn)制度管理教育,日常管理與技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)練兵相結(jié)合的質(zhì)量制度管理教育,都能在吸引職工自愿的同時(shí),起到事半功倍的教育作用。為此,在班組中開(kāi)展經(jīng)常性的崗位制度教育和選樹(shù)技術(shù)能手、安全操作能手、紅旗設(shè)備等比、學(xué)、趕、幫、超競(jìng)賽交流活動(dòng),對(duì)于實(shí)打?qū)嵉剡M(jìn)行職業(yè)道德教育,造就“四有”職工,不失為上策。

四、“以技聚人”,“濃化”技術(shù)創(chuàng)新的技能。

在每個(gè)職工身上都蘊(yùn)藏著奮發(fā)進(jìn)取的求知欲和挑戰(zhàn)落后工藝的積極性和創(chuàng)造性。實(shí)踐證明,與職工生產(chǎn)活動(dòng)聯(lián)系緊密的專(zhuān)業(yè)工藝教育研討和新技術(shù)推廣活動(dòng),對(duì)職工最有吸引力,最能凝聚職工。一場(chǎng)對(duì)某項(xiàng)生產(chǎn)工藝的探討,足可以使職工忘記班后的疲勞和時(shí)間長(zhǎng)短。不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,不斷“充電”、“強(qiáng)身”、創(chuàng)新,作為班組長(zhǎng),應(yīng)掌握職工活躍的思想脈搏,因勢(shì)利導(dǎo),結(jié)合班組專(zhuān)業(yè)工藝生產(chǎn)的特點(diǎn),適時(shí)選定課題,舉辦專(zhuān)題技術(shù)講座和工藝技術(shù)研討,以及課題攻關(guān)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng),用這些活動(dòng)把職工的心緊緊地聚在班組。技術(shù)創(chuàng)新的氣氛越濃,班組對(duì)職工的凝聚力就越強(qiáng)。可以說(shuō),調(diào)動(dòng)了職工學(xué)習(xí)技術(shù)、參與創(chuàng)新的積極性,也就抓住了激活班組管理的“龍頭”。

第14篇 以創(chuàng)新的思想升華班組管理

企業(yè)千條線,班組一針穿。選好班組長(zhǎng),對(duì)落實(shí)任務(wù),完成指標(biāo),做好本質(zhì)安全至關(guān)重要。因此,我們按照《班組長(zhǎng)任職條件》規(guī)定,注重在班組長(zhǎng)的選拔和提高整體素質(zhì)上下功夫,最大限度地催活班組這個(gè)安全生產(chǎn)最基本“細(xì)胞”的作用,促進(jìn)了班組自主管理能力的不斷提高。

一是班組長(zhǎng)選舉民主化。班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)的高低,直接影響到班組自主管理效果和各項(xiàng)工作任務(wù)的完成,這個(gè)礦著力把思想道德好、工作作風(fēng)正、組織領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力強(qiáng)、安全生產(chǎn)技能和技術(shù)業(yè)務(wù)精、安全責(zé)任心強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、群眾威信高、文化基礎(chǔ)和身體素質(zhì)好的同志選拔到班組長(zhǎng)崗位,實(shí)行民主選舉班組長(zhǎng)制度。候選人采取區(qū)里推薦、職工推薦、個(gè)人自薦等方式,不搞“一言堂”,由職工通過(guò)無(wú)記名投票方式選出他們認(rèn)為能夠勝任的人來(lái)?yè)?dān)任班長(zhǎng)。同時(shí)消滅“終身制”,每月定期召集各班職工對(duì)本班的班組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)議打分,優(yōu)勝劣汰。

二是班組長(zhǎng)責(zé)任最大化。按照扁平化管理要求,這個(gè)礦明確規(guī)定各班正班長(zhǎng)是該班安全第一責(zé)任人,副班長(zhǎng)是該班生產(chǎn)第一責(zé)任人,賦予了班組長(zhǎng)在日常班組管理上直接管理考核的權(quán)力,各班的生產(chǎn)任務(wù)完成情況、安全狀況、材料消耗及工資分配等都由各班班組長(zhǎng)負(fù)全責(zé)。激發(fā)了班組長(zhǎng)的工作熱情和工作主動(dòng)性、創(chuàng)造性,他們努力在工時(shí)利用和勞動(dòng)組合上想點(diǎn)子、出主意,充分發(fā)掘本班組的每名員工的潛能,發(fā)揮好每一位員工的自主精神、創(chuàng)造潛能,打造了一支本領(lǐng)過(guò)硬的班組長(zhǎng)隊(duì)伍。

三是班組經(jīng)濟(jì)管理公開(kāi)化。工資、獎(jiǎng)金是班組管理中最敏感的“神經(jīng)”,這個(gè)礦按照《工資分配管理辦法》的要求,健全班組經(jīng)濟(jì)民主管理網(wǎng)絡(luò),專(zhuān)門(mén)設(shè)立班組民主管理員,參與經(jīng)濟(jì)分配方案的制定,各班經(jīng)濟(jì)分配方案必須經(jīng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和民主管理小組研究決定,嚴(yán)格隊(duì)月檢、區(qū)月督促制度,做到班組收支和職工收入的“班清班結(jié)、日公開(kāi)”。

四是班組自主管理明晰化。在加強(qiáng)職工政治理論教育和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高職工綜合素質(zhì)的同時(shí),這個(gè)礦以“班前(后)講評(píng)會(huì)”為職工自主參與班組管理的平臺(tái),每班工作結(jié)束后,由班長(zhǎng)組織當(dāng)班職工上臺(tái)講評(píng)當(dāng)班工作任務(wù)、工作質(zhì)量、安全情況、材料消耗、設(shè)備管理、工分分配等情況。在自我講評(píng),相互評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,為每名職工現(xiàn)場(chǎng)做出綜合評(píng)定,評(píng)出當(dāng)班的優(yōu)秀職工、合格職工和待進(jìn)員工,從而建立起職工“三工并存,動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換”的激勵(lì)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)了職工自我管理,營(yíng)造出爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),共同進(jìn)步的良好氛圍。

全面構(gòu)建“班前排查--班中確認(rèn)--班后點(diǎn)評(píng)”的閉合管理體系,對(duì)班組職工出現(xiàn)的嚴(yán)重違章,由班組長(zhǎng)、合作伙伴帶領(lǐng)在全工區(qū)輪流做檢查,使其“一人違章,全班無(wú)光”,切實(shí)增強(qiáng)職工團(tuán)隊(duì)榮辱意識(shí),工作中做到相互監(jiān)督、相互提醒,保證員工的作業(yè)行為在可控范圍之內(nèi),達(dá)到規(guī)范行為的目的。

定期組織舉辦班組長(zhǎng)論壇活動(dòng),搭建相互學(xué)習(xí)交流平臺(tái),提高班組長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)。充分發(fā)揮班組在員工教育培訓(xùn)中的主陣地作用,使班組成為員工技術(shù)交流的“小講臺(tái)”,傳遞知識(shí)的“小課堂”,解決技術(shù)難題的“諸葛亮?xí)?,?shí)現(xiàn)“知識(shí)--能力--成果--效益”的轉(zhuǎn)化。圍繞生產(chǎn)作業(yè)流程,大力開(kāi)展以管理標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化、操作標(biāo)準(zhǔn)化、檢查標(biāo)準(zhǔn)化為創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)的安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化班組創(chuàng)建活動(dòng),嚴(yán)格崗位標(biāo)準(zhǔn)流程操作,狠抓考核獎(jiǎng)懲兌現(xiàn),最大限度發(fā)揮班組整體合力。

2、建立班組建設(shè)專(zhuān)題網(wǎng)站,在《*********報(bào)》上開(kāi)辟“班組天地”專(zhuān)欄,充分利用網(wǎng)站、報(bào)刊、廣播、宣傳欄等多種渠道 宣傳班組建設(shè)的重要意義、經(jīng)驗(yàn)做法和先進(jìn)典型。

3、把每周四確立為“班組建設(shè)活動(dòng)日”,班組建設(shè)委員會(huì)及辦公室成員要深入車(chē)間班組,參加班組建設(shè)活動(dòng)日的各項(xiàng)活動(dòng), 提高領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)班組建設(shè)工作的重視程度,激發(fā)班組長(zhǎng)及職工參 與班組建設(shè)的熱情。

4、班組建設(shè)辦公室與政工部聯(lián)合開(kāi)展班組建設(shè)年度好新聞評(píng)選活動(dòng),激勵(lì)各單位踴躍投稿,引導(dǎo)一線班組長(zhǎng)交流班組管理 經(jīng)驗(yàn),探索班組管理創(chuàng)新的途徑,營(yíng)造加強(qiáng)班組建設(shè)的輿論氛圍。

二是規(guī)范設(shè)置,完善基礎(chǔ)。

5、規(guī)范班組設(shè)置和班組長(zhǎng)的選拔任用。

6、健全完善班組管理組織。各班組要成立班委會(huì),班委會(huì)由3 至 5人組成,班組要配齊“五大員”,即:班組長(zhǎng)、兼職安全員、群安員、青崗員、工會(huì)小組長(zhǎng),明確各自的崗位職責(zé)。班 組通過(guò)班委會(huì)實(shí)行民主管理,打破傳統(tǒng)班組長(zhǎng)一人管理的模式, 建立以班委會(huì)為核心、全員參與的民主管理模式,使人人都承擔(dān) 班組管理的義務(wù)和責(zé)任。

7、規(guī)范完善“兩會(huì)”制度。建立班務(wù)會(huì)、班委會(huì)制度,班務(wù)會(huì)每月召開(kāi)一次,班委會(huì)每半月召開(kāi)一次。召開(kāi)“兩會(huì)”前要,在“兩會(huì)”記錄簿上簽字,嚴(yán)格按照會(huì)議要 求規(guī)范會(huì)議程序及內(nèi)容。班組建設(shè)辦公室將每月定期組織人員對(duì) 各單位召開(kāi)“兩會(huì)”的有關(guān)記錄進(jìn)行檢查、通報(bào),促進(jìn)各單位“兩 會(huì)”召開(kāi)的質(zhì)量和效果。

8、健全班組各項(xiàng)記錄和規(guī)章制度。為使班組建設(shè)的內(nèi)容指 標(biāo)化、要求標(biāo)準(zhǔn)化、步驟程序化、考核數(shù)據(jù)化、管理系統(tǒng)化,公 司統(tǒng)一編印班會(huì)記錄薄、交接班記錄薄、班組活動(dòng)日記錄薄、班 組“兩會(huì)”記錄薄、班組市場(chǎng)化考核臺(tái)賬等。各車(chē)間要建立完善 以職工考勤記分、班前班后會(huì)、班組長(zhǎng)崗位責(zé)任、危險(xiǎn)源告知、 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控、6s 管理、崗位操作和設(shè)備巡檢為重點(diǎn)的班組管理規(guī)章制度。

12、實(shí)施看板管理。區(qū)隊(duì)要為各班組制作可視化管理看板, 班組日常管理以看板為載體和表現(xiàn)形式,體現(xiàn)班組文化,實(shí)現(xiàn)班 組管理公開(kāi)化、透明化。每個(gè)車(chē)間和班組結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)制作看板, 通過(guò)每日一星,工分上板,實(shí)現(xiàn)激勵(lì)評(píng)價(jià)透明化;通過(guò)制度公開(kāi)、 流程上板,實(shí)現(xiàn)組織職責(zé)可視化;通過(guò)問(wèn)題分析上板,實(shí)現(xiàn)資源 分享公開(kāi)化,做到制度、管理、考勤、問(wèn)題、績(jī)效等公開(kāi)透明, 促進(jìn)班組自主管理。

13、推行輪值管理。各班組要建立輪值班組長(zhǎng)制度,每班由 一名班組員工充當(dāng)輪職班長(zhǎng),賦予管理責(zé)任,承擔(dān)輪值義務(wù),協(xié) 助班長(zhǎng)做好當(dāng)班的全部工作,包括組織當(dāng)班的班前會(huì)、班后會(huì); 安排輪值當(dāng)班的工作;檢查和組織處理當(dāng)班的安全問(wèn)題;協(xié)調(diào)當(dāng) 班現(xiàn)場(chǎng)的工作;對(duì)當(dāng)班人員的工作表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng);提出當(dāng)班工分 的分配意見(jiàn);與班委、班長(zhǎng)共同管理班組。班后經(jīng)班委成員評(píng)議 合格,享受班長(zhǎng)工分待遇。每月班務(wù)會(huì)民主評(píng)選產(chǎn)生當(dāng)月的最佳 輪值班組長(zhǎng),給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)不合格的輪值班組長(zhǎng),給予批評(píng) 和一定的處罰。通過(guò)輪值班長(zhǎng)制度,促使班組成員換位思考,增 強(qiáng)大局意識(shí),激活每名員工的責(zé)任感、榮譽(yù)感,鍛煉全體員工坐 下來(lái)會(huì)寫(xiě)、站起來(lái)會(huì)說(shuō)、沉下來(lái)會(huì)干的能力。

14、推行“五個(gè)一”活動(dòng)。積極引導(dǎo)班組員工開(kāi)展讀一本好書(shū)、講一堂小課、查一條隱患、提一項(xiàng)建議、練一個(gè)絕活“五個(gè) 一”活動(dòng),每名員工通過(guò)“五個(gè)一”創(chuàng)建,增強(qiáng)職工從小做起,從細(xì)做起的意識(shí),明確自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,并通過(guò)讀書(shū)、講課、 隱患排查、合理化建議、絕活展示,感受到自身價(jià)值,提升職工 的學(xué)習(xí)力、表達(dá)力、執(zhí)行力、安全意識(shí)和綜合素質(zhì)。

爭(zhēng)創(chuàng)競(jìng)賽,激發(fā)活力。

15、開(kāi)展班組“三級(jí)”升級(jí)競(jìng)賽。開(kāi)展以“創(chuàng)建紅旗班組、爭(zhēng)當(dāng)卓越班組”為核心內(nèi)容的競(jìng)賽。月度考核,每季度評(píng)9個(gè)“紅旗班組”;每年度從“紅旗班組”中評(píng)選出4個(gè)“卓越班組”,同時(shí)授予該班班組長(zhǎng)為“金牌班組長(zhǎng)”稱(chēng)號(hào),并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每 年度從“卓越班組”中推薦2個(gè)申報(bào)集團(tuán)公司標(biāo)桿班組,從“金牌班組長(zhǎng)”中推薦公司職工標(biāo)兵。

16、開(kāi)展班組安全自主管理競(jìng)賽。從班組的制度建設(shè)、安全 管理、責(zé)任落實(shí)、措施到位、技能保障、效果評(píng)價(jià)等方面,在基 層班組中開(kāi)展安全自主管理競(jìng)賽,每季度舉行一次班組安全自主 管理優(yōu)秀成果發(fā)布活動(dòng)。

17、舉辦班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)和管理能力大賽。每半年舉辦一次 班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)和管理能力大賽,以賽促學(xué)、以學(xué)促提升。并推 薦優(yōu)秀選手參加集團(tuán)公司班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)和管理能力大賽。

18、開(kāi)展班組 qc 小組活動(dòng)競(jìng)賽。積極開(kāi)展班組 qc 小組活 動(dòng)競(jìng)賽,充分發(fā)揮群眾性 qc 小組活動(dòng)在提高產(chǎn)品質(zhì)量、促進(jìn)安 全生產(chǎn)、節(jié)能降耗、增加經(jīng)濟(jì)效益等方面的作用促進(jìn)班組安全質(zhì) 量標(biāo)準(zhǔn)化工作。

19、積極開(kāi)展“五小”競(jìng)賽活動(dòng)。充分發(fā)揮班組員工的聰明才智,廣泛征集評(píng)審“小革新、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小改造、小竅 門(mén)”實(shí)用技術(shù),鼓勵(lì)班組推廣應(yīng)用實(shí)用技術(shù),對(duì)應(yīng)用效果好的“五 小”技術(shù),由車(chē)間申報(bào),公司將進(jìn)行“實(shí)名制”命名表彰。

20、開(kāi)展班組崗位練兵技術(shù)比武競(jìng)賽。以班組為單位,廣泛 開(kāi)展技術(shù)比武、崗位練兵活動(dòng)。把技術(shù)比武、崗位練兵、技能競(jìng) 賽作為班組培訓(xùn)和檢查培訓(xùn)效果的重要形式,營(yíng)造人人學(xué)技術(shù)、 鉆業(yè)務(wù)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的濃厚氛圍。

21、開(kāi)展“百千萬(wàn)”節(jié)支降耗競(jìng)賽活動(dòng)。把該活動(dòng)當(dāng)成強(qiáng)化管 理、苦練內(nèi)功的治本之舉來(lái)抓,從小做起,從細(xì)做起,增強(qiáng)廣大 職工的節(jié)約意識(shí),調(diào)動(dòng)廣大職工參與節(jié)支降耗的積極主動(dòng)性,努 力營(yíng)造節(jié)支降耗光榮的良好氛圍。

考評(píng)結(jié)合,提高待遇。

22、嚴(yán)格考核。基層區(qū)隊(duì)每月分別從安全管理、任務(wù)落實(shí)、 班組建設(shè)、自主管理、思想政治、職工考勤等方面對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行 績(jī)效考核,每月 5 號(hào)前將上月考核結(jié)果通過(guò)班組管理績(jī)效考核 表上報(bào)到班組建設(shè)辦公室。班組建設(shè)辦公室聯(lián)合職能部門(mén)進(jìn)行綜 合考核后,提交到經(jīng)營(yíng)管理部?jī)冬F(xiàn)班組長(zhǎng)津貼。

23、定期測(cè)評(píng)。每半年開(kāi)展一次班組長(zhǎng)民主測(cè)評(píng),每年進(jìn) 行一次綜合考評(píng),及時(shí)了解和掌握班組長(zhǎng)的群眾評(píng)價(jià)、工作表 現(xiàn),對(duì)考核基本稱(chēng)職的班組長(zhǎng)給予誡免談話,責(zé)令限期自查自 糾;對(duì)考核不稱(chēng)職的班組長(zhǎng),給予免職處理,真正做到讓“有為者有位、無(wú)為者讓位”。

24、提高待遇。實(shí)行班組長(zhǎng)崗位津貼制度。*****車(chē)間、*** ***車(chē)間、****車(chē)間按每個(gè)工作日8元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放;****車(chē)間、** ****車(chē)間、****車(chē)間、******車(chē)間及********消防班按每個(gè)工 作日6元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放,機(jī)關(guān)、**********治安班及******后勤班 按每個(gè)工作日5元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。津貼按當(dāng)月出勤天數(shù)計(jì)算,出勤不 足19個(gè)工作日的,不享有津貼。年度“卓越班組”的班組長(zhǎng)直 接進(jìn)入公司管技人員后備人才庫(kù),并推薦為優(yōu)先提拔的中層后 備干部。同時(shí),在評(píng)先、評(píng)優(yōu)上向班組長(zhǎng)傾斜,擴(kuò)大班組長(zhǎng)在 先進(jìn)、標(biāo)兵等各類(lèi)評(píng)先中的比例,優(yōu)先組織班組長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)考 察、療休養(yǎng)等。

一、源頭把關(guān),素質(zhì)保障,奠定優(yōu)秀班組長(zhǎng)成長(zhǎng)成才基礎(chǔ)

班組長(zhǎng)作為現(xiàn)場(chǎng)安全管理的第一責(zé)任人,既是戰(zhàn)斗員又是指揮員,崗位特殊,責(zé)任重大,其素質(zhì)高低直接影響到現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)和班組建設(shè)成效。為把好班組長(zhǎng)準(zhǔn)入關(guān)、素質(zhì)關(guān)、履責(zé)關(guān),我們從建制度嚴(yán)選用、強(qiáng)教育嚴(yán)培訓(xùn)、重激勵(lì)嚴(yán)履責(zé)三方面入手,努力打造一支懂管理、會(huì)管理、能管理的專(zhuān)家型班組長(zhǎng)隊(duì)伍。

一是建制度嚴(yán)選用,完善班組長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制。制定《班組長(zhǎng)選聘、使用、淘汰制度》,健全完善班組長(zhǎng)選拔培養(yǎng)機(jī)制。實(shí)施后備班組長(zhǎng)選聘制度,通過(guò)職工推薦、理論考核、現(xiàn)場(chǎng)答辯、張榜公示等程序,將思想覺(jué)悟高、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)、敢抓善管的優(yōu)秀職工選拔到班組長(zhǎng)崗位上來(lái);加強(qiáng)后備班組長(zhǎng)培養(yǎng),實(shí)行后備班組長(zhǎng)“包保培養(yǎng)法”,區(qū)隊(duì)管理人員與后備班組長(zhǎng)結(jié)對(duì)子,幫教學(xué)習(xí),提高后備班組長(zhǎng)工作能力。每個(gè)班組設(shè)一名后備班組長(zhǎng),讓其參加班組長(zhǎng)例會(huì),班組長(zhǎng)不在時(shí),后備班組長(zhǎng)主持班組工作,條件具備時(shí),優(yōu)先從后備班組長(zhǎng)中選拔班組長(zhǎng);實(shí)行班組長(zhǎng)末位淘汰,加強(qiáng)班組長(zhǎng)安全績(jī)效、管理能力、履職盡責(zé)等考核,對(duì)素質(zhì)能力不適應(yīng)的班組長(zhǎng)予以淘汰,增強(qiáng)了班組長(zhǎng)的危機(jī)感、緊迫感和壓力感。

二是強(qiáng)教育嚴(yán)培訓(xùn),提升班組長(zhǎng)綜合素養(yǎng)。每年根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際情況,利用三級(jí)煤礦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和技能大師工作室優(yōu)勢(shì),集中時(shí)間分期對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)和業(yè)余時(shí)間集中強(qiáng)化指導(dǎo);邀請(qǐng)專(zhuān)家教授,抽調(diào)專(zhuān)業(yè)副總、優(yōu)秀技術(shù)技能人才、業(yè)務(wù)科室和區(qū)隊(duì)技術(shù)骨干,開(kāi)設(shè)班組長(zhǎng)專(zhuān)題技術(shù)講座,專(zhuān)門(mén)為班組長(zhǎng)“開(kāi)小灶”,進(jìn)行“充電補(bǔ)養(yǎng)”;實(shí)行“三結(jié)合”培訓(xùn)法,即“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合、外部培訓(xùn)與內(nèi)部培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)和業(yè)余培訓(xùn)相結(jié)合,重點(diǎn)對(duì)班組長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、管理素質(zhì)、文化素質(zhì)等進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn),促進(jìn)了班組長(zhǎng)由業(yè)務(wù)型向管理型轉(zhuǎn)變;舉辦班組長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、班組長(zhǎng)座談會(huì)和班組長(zhǎng)論壇,開(kāi)闊視野,拓寬思路,交流工作;鼓勵(lì)班組長(zhǎng)自學(xué)成才,參加高層次的繼續(xù)教育,目前,全礦班組長(zhǎng)均取得中專(zhuān)以上學(xué)歷;鼓勵(lì)班組長(zhǎng)“帶徒授藝”,徒弟技能提升,師徒共同獎(jiǎng)勵(lì),促進(jìn)了班組長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)、帶徒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三是重激勵(lì)嚴(yán)履責(zé),激發(fā)班組長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)。對(duì)班組長(zhǎng)采取政治、經(jīng)濟(jì)、精神、人文正向激勵(lì)法,提高地位,增強(qiáng)權(quán)威,激發(fā)工作責(zé)任感和自豪感。1.政治上給待遇。把班組長(zhǎng)全部納入礦統(tǒng)一管理,對(duì)綜合素質(zhì)好、發(fā)展有潛力的優(yōu)秀班組長(zhǎng)重點(diǎn)提拔晉級(jí),優(yōu)先發(fā)展黨員。近年來(lái),有2名班組長(zhǎng)擔(dān)任了基層單位黨政主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),先后有93名班組長(zhǎng)和班組骨干加入黨組織。2.經(jīng)濟(jì)上給實(shí)惠。按照班組安全、生產(chǎn)、質(zhì)量情況,給予班組長(zhǎng)月度加分獎(jiǎng)勵(lì)、季度600-1000元安全抵押金兌現(xiàn)。3.精神上給厚愛(ài)。每季評(píng)選“優(yōu)秀安全班組”和“優(yōu)秀班組長(zhǎng)”、每年評(píng)選“金鼎班組”和“十佳金鼎班組長(zhǎng)”,除給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外,還予以精神鼓勵(lì),使之“名利”雙收;優(yōu)先安排井下班組長(zhǎng)“走出去”進(jìn)行療休養(yǎng)和考察學(xué)習(xí),使廣大班組長(zhǎng)學(xué)有方向、趕有目標(biāo)、干有奔頭。4.人文上給關(guān)懷。注重加強(qiáng)班組長(zhǎng)心理疏導(dǎo),緩解心理壓力。每年組織班組長(zhǎng)健康查體,幫助班組長(zhǎng)解決家庭和生活中的困難,讓廣大班組長(zhǎng)感受到家庭的溫馨、企業(yè)大家庭的溫暖,凝聚人心,激發(fā)正能量。

二、機(jī)制保障,權(quán)力自主,激活優(yōu)秀班組長(zhǎng)成長(zhǎng)成才動(dòng)力源

針對(duì)班組長(zhǎng)的培養(yǎng)和使用,我們強(qiáng)化制度約束,發(fā)揮服務(wù)職能,做到到位不越位、盡職不越權(quán),實(shí)現(xiàn)班組自主管理。

一是強(qiáng)化組織保障。成立以礦黨政主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的管理領(lǐng)導(dǎo)小組,逐級(jí)明確職責(zé)、落實(shí)責(zé)任,做到考核、責(zé)任、落實(shí)“三到位”。每月由礦領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)一次班組長(zhǎng)例會(huì),研究班組長(zhǎng)管理工作,查找存在問(wèn)題,提出改進(jìn)措施和意見(jiàn);每季組織召開(kāi)班組安全管理推進(jìn)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、交流會(huì),培養(yǎng)樹(shù)立先進(jìn)典型,總結(jié)交流有效做法,提升班組安全管理總體水平。科室與基層單位班組長(zhǎng)建立工作聯(lián)系點(diǎn),每月至少參加一次班組活動(dòng),了解班組長(zhǎng)的工作、學(xué)習(xí)、生活狀況,幫助班組長(zhǎng)解決班組安全管理工作中存在的問(wèn)題。

二是強(qiáng)化制度保障。修訂下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班組建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》和《班組安全管理實(shí)施細(xì)則》,《班組長(zhǎng)例會(huì)制度》、《優(yōu)秀班組長(zhǎng)競(jìng)賽制度》、《班組自主管理制度》等13項(xiàng)班組管理制度,規(guī)范和加強(qiáng)班組安全管理,提升班組長(zhǎng)安全管理水平,增強(qiáng)班組執(zhí)行力;基層單位結(jié)合自身實(shí)際,制定針對(duì)性、操作性強(qiáng)的班組長(zhǎng)管理辦法,規(guī)定班組長(zhǎng)主要職責(zé)、權(quán)限、地位和作用,確定班組長(zhǎng)選聘條件、選聘程序、任職資格和淘汰辦法等,形成管理閉環(huán)。

三是強(qiáng)化班組長(zhǎng)自主權(quán)。明確班組長(zhǎng)在安全管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、創(chuàng)新創(chuàng)效、崗位培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的職責(zé),賦予班組長(zhǎng)安全管理權(quán)、生產(chǎn)組織權(quán)、考核分配權(quán)、先模推薦權(quán)、保勤出勤權(quán)、請(qǐng)銷(xiāo)假權(quán),增強(qiáng)了班組長(zhǎng)的管理能動(dòng)性。在保證班組人員出勤率基礎(chǔ)上,職工請(qǐng)銷(xiāo)假由班組長(zhǎng)確認(rèn)簽字,確保了正常生產(chǎn)秩序;明確班組長(zhǎng)是現(xiàn)場(chǎng)安全管理第一責(zé)任者,嚴(yán)格執(zhí)行正班長(zhǎng)抓安全、副班長(zhǎng)抓生產(chǎn)制度,杜絕了重生產(chǎn)、輕安全現(xiàn)象的發(fā)生;推行班組長(zhǎng)班前分析、班中評(píng)估和班后總結(jié)管理法,變以往“你查我改”為“自查自糾”,避免了班組安全管理“腸梗阻”現(xiàn)象。

三、擇優(yōu)選聘,公開(kāi)透明,搭建優(yōu)秀班組長(zhǎng)成長(zhǎng)成才階梯

在優(yōu)秀班組長(zhǎng)選拔競(jìng)聘過(guò)程中,我們嚴(yán)程序,嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)民主推選、競(jìng)爭(zhēng)上崗等方式,把優(yōu)秀班組長(zhǎng)納入后備人才進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),激發(fā)班組長(zhǎng)干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

一是創(chuàng)新選人用人機(jī)制。按照民主評(píng)議、推薦上報(bào)、培養(yǎng)管理的程序,將井下區(qū)隊(duì)年齡不超過(guò)43周歲、具有高中、中專(zhuān)及以上學(xué)歷的正副班組長(zhǎng)選拔為區(qū)隊(duì)管理后備人才。

二是選拔聘用公開(kāi)透明。在嚴(yán)加審核班組長(zhǎng)競(jìng)聘資格的基礎(chǔ)上,按照“民主、公開(kāi)、擇優(yōu)”的原則,從“德、能、勤、績(jī)、體”五個(gè)方面,采取定性劃票、定量計(jì)分的方式,投票人數(shù)不低于單位在冊(cè)職工的70%。對(duì)于選拔出的后備人才,培養(yǎng)一至二年,培養(yǎng)期間根據(jù)區(qū)隊(duì)干部管理編制,本著群眾信任、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、對(duì)群眾負(fù)責(zé)、對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)的原則,成熟一個(gè)聘用一個(gè)。經(jīng)考核勝任的,正式辦理聘用手續(xù),納入干部管理,享受區(qū)隊(duì)副職待遇,培養(yǎng)期不合格的參照原崗位安排工作。

三是引領(lǐng)帶動(dòng)作用顯著。良好的選人用人機(jī)制,帶動(dòng)激發(fā)了各區(qū)隊(duì)班組長(zhǎng)“干事創(chuàng)業(yè)”的熱情,使班組長(zhǎng)有干頭、有奔頭、有盼頭。綜采一隊(duì)班長(zhǎng)王立振、李春合、掘進(jìn)一隊(duì)班長(zhǎng)何厚祿分別被評(píng)為省煤金牌班組長(zhǎng)和金牌班組,生產(chǎn)準(zhǔn)備隊(duì)班長(zhǎng)王溫遠(yuǎn)、安監(jiān)處范家迎班分別被評(píng)為省煤優(yōu)秀班組長(zhǎng)和省煤優(yōu)秀班組,綜采二隊(duì)班長(zhǎng)岳淑忠獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)潞腿珖?guó)煤炭系統(tǒng)十佳班組長(zhǎng)稱(chēng)號(hào)。

選聘優(yōu)秀班組長(zhǎng)到區(qū)隊(duì)管理崗位,激活了區(qū)隊(duì)管理方式方法創(chuàng)新,促進(jìn)了區(qū)隊(duì)安全管理水平不斷提升,助推了礦井安全生產(chǎn)周期持續(xù)延長(zhǎng)。

第15篇 現(xiàn)代供電企業(yè)班組建設(shè)與管理的思考

班組是企業(yè)從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和管理工作最基層的組織單位,是激發(fā)員工活力的細(xì)胞,是提升企業(yè)管理水平,構(gòu)建和諧企業(yè)的落腳點(diǎn)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷發(fā)展變化,供電企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、員工素質(zhì)、管理模式、生產(chǎn)方式都發(fā)生了根本的變化;同時(shí),班組的組織方式、運(yùn)行方式和管理方式也發(fā)生了快速的改變。為適應(yīng)現(xiàn)代供電企業(yè)發(fā)展的新形勢(shì),增強(qiáng)企業(yè)的活力,提高企業(yè)的效益,不斷滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾生活的需要,班組建設(shè)與管理必須打破原有的思維定式,走出傳統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)氛圍,形成與現(xiàn)代供電企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的新模式。

一、現(xiàn)代供電企業(yè)班組建設(shè)與管理面臨的主要問(wèn)題

(一)對(duì)班組建設(shè)與管理的重要性認(rèn)識(shí)不夠

當(dāng)前,許多基層供電企業(yè)把工作的重點(diǎn)都集中在安全生產(chǎn)、供售電量、線損、利潤(rùn)等顯性指標(biāo)上,而忽略了班組建設(shè)與管理這種無(wú)法直接體現(xiàn)企業(yè)效益且很難定量評(píng)價(jià)的隱性指標(biāo)。

(二)班組面對(duì)的各種關(guān)系發(fā)生了巨大的變化

企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的不斷變化和業(yè)務(wù)流程的不斷調(diào)整,在一定程度上改變了班組面對(duì)的各種關(guān)系。一方面,組織結(jié)構(gòu)扁平化使班組面對(duì)的上下隸屬層級(jí)關(guān)系減少、平等互動(dòng)關(guān)系增多,等級(jí)森嚴(yán)的上下級(jí)關(guān)系逐漸被弱化。班組在獲得較大、較多授權(quán)的同時(shí),自主性、獨(dú)立性在逐步增強(qiáng)。另一方面,企業(yè)內(nèi)部聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)化,大大擴(kuò)展了班組的聯(lián)系空間,延伸了班組的關(guān)系邊界,使班組與其他部門(mén)間的橫向聯(lián)系得到加強(qiáng),班組能夠突破內(nèi)部的部門(mén)界限或邊界,自由傳播信息和交流知識(shí),克服傳統(tǒng)職能型組織(m型組織)的權(quán)力和等級(jí)層次障礙。班組關(guān)系的豐富化、擴(kuò)大化為班組工作的豐富化創(chuàng)造了條件。此外,隨著班組工作、流程或任務(wù)要求的變動(dòng)性越來(lái)越多,班組成員之間的互動(dòng)關(guān)系、互助關(guān)系也越來(lái)越頻繁與復(fù)雜。

(三)班組成員的角色發(fā)生了很大的變化

班組長(zhǎng)不再是上情下達(dá)者和發(fā)號(hào)施令者,正逐漸向教練、顧問(wèn)、推動(dòng)者、支持者和服務(wù)者等角色轉(zhuǎn)變。而強(qiáng)調(diào)以人為本的組織原則使員工在企業(yè)和班組中的地位上升,要求實(shí)行寬松式管理而不是等級(jí)制的管理。員工被賦予更多的權(quán)利、更大的靈活性和更廣闊的行為空間,員工參與決策的程度越來(lái)越高,同時(shí)也對(duì)其素質(zhì)、技能和適應(yīng)性提出了更高要求。

(四)班組在企業(yè)中的運(yùn)行方式發(fā)生了改變

組織結(jié)構(gòu)扁平化強(qiáng)調(diào)管理重心下移,倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)式的組織形式。即從傳統(tǒng)的垂直式、職能式的管理結(jié)構(gòu),向以“團(tuán)隊(duì)”為核心的扁平式管理結(jié)構(gòu)發(fā)展,這就促成了班組運(yùn)行團(tuán)隊(duì)化的趨勢(shì)。在團(tuán)隊(duì)中,并不特別強(qiáng)調(diào)權(quán)力,而是要求提供一種自主的工作環(huán)境,倡導(dǎo)以“自我承諾”來(lái)實(shí)現(xiàn)共同的組織目標(biāo)。組織運(yùn)行柔性化則拓展了班組運(yùn)行的邊界,要求班組能對(duì)內(nèi)、外部環(huán)境的變化做出迅速反應(yīng),一成不變的例行工作減少,開(kāi)放自主的動(dòng)態(tài)工作增多。自我需要不斷學(xué)習(xí)與幫助別人學(xué)習(xí)的必要性增加,使班組與個(gè)人兩者表現(xiàn)的重要性,越來(lái)越趨向相同比重,缺一不可。

(五)現(xiàn)代供電企業(yè)的科學(xué)發(fā)展對(duì)班組建設(shè)與管理提出了更高的要求

為了實(shí)現(xiàn)電網(wǎng)發(fā)展方式和企業(yè)發(fā)展方式的根本轉(zhuǎn)變,加快“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代供電企業(yè)的建設(shè),推動(dòng)供電企業(yè)又好又快地發(fā)展,企業(yè)對(duì)對(duì)如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、團(tuán)隊(duì)型、創(chuàng)新型、安全型、自我管理型的高效能和諧班組,培育高素質(zhì)、高技能、高適應(yīng)性的員工隊(duì)伍提出了更高的要求。

二、現(xiàn)代供電企業(yè)班組建設(shè)與管理應(yīng)遵循的基本原則

(一)堅(jiān)持班組建設(shè)與管理和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相統(tǒng)一的原則

班組建設(shè)是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),必須通過(guò)加強(qiáng)班組建設(shè)來(lái)夯實(shí)企業(yè)管理基礎(chǔ),促進(jìn)和保證企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(二)堅(jiān)持員工發(fā)展與企業(yè)發(fā)展相統(tǒng)一的原則

營(yíng)造員工工作、學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,積極拓展員工發(fā)展成才的通道,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,激發(fā)員工的活力,促進(jìn)員工全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)員工發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的和諧統(tǒng)一,是企業(yè)不斷獲得發(fā)展動(dòng)力、實(shí)現(xiàn)不斷創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的智慧和力量源泉。

(三)堅(jiān)持積極推進(jìn)與分類(lèi)指導(dǎo)相統(tǒng)一的原則

堅(jiān)持以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為中心,緊密結(jié)合企業(yè)改革發(fā)展和班組建設(shè)管理的實(shí)際,分類(lèi)指導(dǎo),分步事實(shí),積極推進(jìn)。

第16篇 班組長(zhǎng)在管理中要重視樹(shù)立威信

班組長(zhǎng)是企業(yè)最基層的管理者,也是班組成員中的普通一員,既要完成自己崗位應(yīng)承擔(dān)的生產(chǎn)指標(biāo),也要組織班員完成上級(jí)下達(dá)給本班組的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù),還要做好班組的班員教育、安全生產(chǎn)、節(jié)能降耗等各項(xiàng)管理工作,可謂是官兒不大,責(zé)任不小,權(quán)力不大,任務(wù)不輕。班組長(zhǎng)在日常管理工作中,面對(duì)的是朝夕相處的工友,既不可能依靠行政命令的高壓政策,也不可能依靠嚴(yán)厲處罰的經(jīng)濟(jì)手段,更不可能放任不管,嚴(yán)管、重罰處理不好個(gè)人與班組成員的關(guān)系,容易孤立自己,難以得到大家的支持與配合,而放松班組管理又難以完成生產(chǎn)任務(wù),降低班組管理水平,不好向上級(jí)交差,得不到上級(jí)的肯定。

鑒于班組長(zhǎng)開(kāi)展工作中存在的種種困難,班組長(zhǎng)在工作時(shí)光有一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,如果不重視樹(shù)立自己的威信,即使有熱情也很難在工作中得到體現(xiàn)與施展,而且工作熱情表現(xiàn)得不適當(dāng),班組成員有可能會(huì)看不起你,把你的熱情當(dāng)成虛偽,有些成員甚至?xí)室馀c班組長(zhǎng)頂牛,給班組長(zhǎng)難堪,這樣的話班組管理工作就會(huì)左右掣肘,很難開(kāi)展。俗話說(shuō),“打鐵全靠自身硬”,要做好班組管理工作,必須加強(qiáng)自身建設(shè),唯有通過(guò)率先垂范,樹(shù)立威信,贏得大家的理解、信任,在開(kāi)展工作十才能得到大家的支持與配合。而且班組長(zhǎng)如果知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚,就會(huì)在班員中不言自威,不令而行,開(kāi)展班組工作會(huì)更加得心應(yīng)手,可以說(shuō)威信是做好工作的無(wú)形資本。當(dāng)然威信是需要慢慢樹(shù)立起來(lái)的,要在班組中樹(shù)立威信,班組長(zhǎng)要從下面幾個(gè)方面培養(yǎng)自己,提高自己在班組成員心目中的地位。

加強(qiáng)道德修養(yǎng)

班組長(zhǎng)是班組各項(xiàng)工作任務(wù)的組織者和具體執(zhí)行者,一言一行都對(duì)大家起到潛移默化的作用,都會(huì)在大家的心目中留下深刻的印象。班組長(zhǎng)要注意自身的修養(yǎng),努力通過(guò)自己的言行舉止,為人處事給班員以示范,做大家的榜樣。做到言行一致,嚴(yán)于律己,寬以待人,公正廉明,凡是要求大家做到的事情,自己帶頭做到,凡是禁止大家做的事情,自己堅(jiān)決不做。不自私、不狹隘,不自滿、不驕傲,始終想著自己是班組的領(lǐng)頭人,始終想著大家都在關(guān)注自己,始終想著能在班組長(zhǎng)崗位上工作是上級(jí)組織和班員的信任,只有嚴(yán)格自律,勤勉修為,才能配得上班組長(zhǎng)的稱(chēng)號(hào),才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任,從而做到正正派派為人,兢兢業(yè)業(yè)做事,以高尚的人格樹(shù)立威信,做到以德服人。班組長(zhǎng)有良好的道德,也是企業(yè)安全生產(chǎn)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù),可以從如下幾方面加強(qiáng)。

首先要依靠企業(yè)的教育,企業(yè)要建立行之有效的班組長(zhǎng)安全思想道德教育制度。特別要注重班組長(zhǎng)的品德培養(yǎng),教育班組長(zhǎng)以道德的力量去規(guī)范職工的安全生產(chǎn)行為。

其次班組長(zhǎng)要嚴(yán)于律己,在工作上要嚴(yán)格管理,生活作風(fēng)上要嚴(yán)格要求。人人們常說(shuō)喊破嗓子,不如做出樣子,榜樣的力量是無(wú)窮的。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不要只管事,不管人;只交工作任務(wù),不管思想作風(fēng)。要建立一套可操作的安全管理機(jī)制,使班組長(zhǎng)在安全工作中要發(fā)揮以身作則、率先垂范、身體力行、嚴(yán)格自律的作用。

第三要借助外界的強(qiáng)化監(jiān)督,要形成全方位、強(qiáng)有力的安全思想道德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。把自身行為和道德規(guī)范置于職工和輿論的強(qiáng)有力的監(jiān)督之下。

加強(qiáng)知識(shí)充電

班組長(zhǎng)作為企業(yè)的生產(chǎn)骨干,不僅要有一腔火熱的工作熱情,更要有一顆不斷進(jìn)取的上進(jìn)心,要始終樹(shù)立能力危機(jī)意識(shí),始終把通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的素質(zhì)和能力作為履行好職責(zé)的基礎(chǔ)和前提。班組長(zhǎng)能力的強(qiáng)弱、素質(zhì)的高低,直接影響整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)管理乃至企業(yè)整體管理水平和經(jīng)濟(jì)效益。而且班組長(zhǎng)在班組管理工作中,要指導(dǎo)班員學(xué)習(xí)技術(shù)技能,要當(dāng)好班員的老師,就必須在業(yè)務(wù)知識(shí)和技術(shù)技能上領(lǐng)先一步,高人一籌,也就是說(shuō)要想給別人一碗水,自己首先就得有一桶水。要通過(guò)不斷加強(qiáng)知識(shí)充電,做到別人不會(huì)的我先會(huì),他人已經(jīng)掌握的我更強(qiáng),精一行、懂兩行、會(huì)三行,班組生產(chǎn)過(guò)程遇到的安全隱患能夠迅速排除,工藝技術(shù)上遇到的難題能夠迅速處置,基礎(chǔ)管理中遇到的困難能夠迅速化解,這樣班組成員在遇到難題時(shí)自然會(huì)首先想到班組長(zhǎng),班組長(zhǎng)在組員中的威信也會(huì)自然而然地逐漸建立起來(lái)。

加強(qiáng)溝通理解

班組安全工作中,班組長(zhǎng)與下屬之間存在地位、語(yǔ)言、心理、認(rèn)知、環(huán)境和文化水平等方面的差距,這些都可能造成一定的溝通障礙,影響到雙方的關(guān)系,并且可以使安全生產(chǎn)受到損失。因此,班組長(zhǎng)一定要提高溝通能力,掌握溝通藝術(shù),做一名善于溝通的班組長(zhǎng),讓組員在困難時(shí)愿意相信自己,信任自己。有了組員的信任和支持,讓組員感覺(jué)到自己的努力和真心關(guān)心他們的心情,就會(huì)慢慢走進(jìn)組員的心里。

所以,班組長(zhǎng)不僅要具備敢抓敢管、雷厲風(fēng)行的作風(fēng),也要具備豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)、精湛的技術(shù)技能,還要具備善于溝通、善于化解矛盾的思想政治工作能力,也就是說(shuō),班組長(zhǎng)要善于做好班員的思想政治工作,要真情關(guān)愛(ài)班員,做到抓生產(chǎn)從思想入手,抓思想從生產(chǎn)出發(fā),把思想政治工作融入班組管理的全過(guò)程,做到兩手抓,兩手硬。而這些不僅要求班組長(zhǎng)要有心,還要有良好的溝通能力,這就需要班組長(zhǎng)在平時(shí)的管理工作中,要重視培養(yǎng)自己善于觀察、分析和判斷的能力,個(gè)別談話和談心溝通的能力,口演講和書(shū)面表達(dá)的能力,發(fā)現(xiàn)典型和宣傳典型的能力,總結(jié)成績(jī)和提煉經(jīng)驗(yàn)的能力等等。

班組長(zhǎng)要在班組成員中樹(shù)立起自己的威信,不僅要提高自己的道德水平和工作能力,還要經(jīng)常聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,熱情幫助班員解決生產(chǎn)、生活中遇到的困難和問(wèn)題,通過(guò)細(xì)致的思想政治工作,保持班組的團(tuán)結(jié)、和諧與穩(wěn)定,以關(guān)愛(ài)之心贏得威信。

班組管理的建議【16篇】

變電部屬下的班組是供電企業(yè)最基層的班組,是供電企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)、管理活動(dòng)的落實(shí)和完成單位。因此,班組建設(shè)的好壞,將直接影響到企業(yè)的整體經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)形象、發(fā)展和建設(shè)
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