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2023年9月大學生調查報告格式范例(十五篇)

發(fā)布時間:2024-04-13 22:30:02 查看人數:85

2023年9月大學生調查報告格式范例

篇一 2023年9月大學生調查報告格式范例4000字

大學生調查報告格式范例

隨著我國社會經濟的快速發(fā)展,大學生作為社會中一個特殊的消費群體正在受到越來越多的關注。由于大學生年紀較輕,群體較特別,有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面,他們的消費需求旺盛;另一方面,他們在經濟上尚未獨立,消費受到較大地制約。超前的消費觀念和滯后的消費實力極大的影響了大學生的消費。因此,關注大學生的消費狀況,研究大學生的消費行為和消費心理,培養(yǎng)他們正確的消費觀并引導其最終走向健康消費成為了各大高校一個重要的課題。本次調查以__大學為例,通過校園網及校園隨機發(fā)放問卷的形式對在校大學生月消費狀況進行調查。

一、調查對象及方法

1、 調查對象:本次調查對象為管理學院共90名學生,其中07級28人,08級30人,09級32人。男女比例基本上做到1:2

2、 調查方法:本次調查采用以問卷調查為主,個人訪談為輔的形式。問卷調查采用分層抽樣的方式,按照人數隨機發(fā)放調查問卷100份,共收回問卷93份,其中有效問卷90份?;厥章?3%,有效率90%。對6名在校大學生進行了訪談。

二、調查結果與分析

1、月消費支出數額基本合理,但月消費總額差距較大

本次調查結果顯示,月消費支出總額在700元~1000元的學生占64.33%,700元以下的占9.45%,1000元以上的占26.22%。由此可見,大部分學生月消費支出總額為700元~1000元之間,處于較合理的范圍內。

但是,消費支出水平存在較大的差距。據調查,最高月消費總額約為最低月消費總額的4倍。由此可見差距之大。同時地區(qū)之間的差異對月消費支出有一定的影響。來自北京、上海等一線城市的學生的月消費支出要比來自河南、內蒙古等二線城市的學生的月消費支出高。

2、消費結構基本合理,但存在不合理因素

在月消費支出中,飲食支出占64.7%,服飾支出占11.6%,娛樂支出占6.4%,通訊支出占4.2%,外出就餐和請同學吃飯支出占5.3%,網絡支出占4%,讀書支出占2%,其他支出占1.8%。由此看來,飲食支出占主要部分,而其他支出如服飾、聚會、娛樂、通訊、外出就餐等支出占次要部分,這種消費結構基本上處于合理水平。

但是,其中存在者不合理因素。除了飲食支出,娛樂支出和外出就餐支出較大,網絡支出和通訊支出次之,而讀書支出較少。這表明我們大學生的娛樂網絡等活動較多,而對于讀書的支出則大部分集中在課外輔導班上,自己主動去買書、讀書的支出少之又少。這一方面說明我們大學生已經逐漸有了社交方面的需要,更加注重社交活動;另一方面也說明我們大學生越來越不重視學習和讀書,而把過多的時間放在上網和娛樂上。同時過多通過課外補習班來促使自己學習知識,使得大學生自學能力逐漸下降。

3、游玩、戀愛支出呈增長趨勢

近年來,隨著我國奧運會的成功舉辦和世博會的召開,以及大連經濟的快速發(fā)展和旅游景點的增多,使得大學生在旅游這方面的消費有了需求。據調查,大學生一般每半年會出游一次,大部分為集體出游或者與兩三個好朋友通行。大學生對新事物有強烈的好奇心,喜歡追求新潮和刺激。另外,在被調查的大學生中,48%正在談戀愛,他們每月用于談戀愛的費用為300元~500元,占他們月消費總額的一半多。對于學生來說,這是一種非常不合理的消費。

4、性別間呈現消費差距

調查結果顯示,女生支出普遍多于男生支出。在建立和發(fā)展自己的人際關系,進行娛樂和網絡活動上,男生的開支要比女生多;而在外表裝飾和形象包裝上,女生要略勝一籌。而且女生的盲目消費要多于男生。對于處于戀愛中的情侶來說,男生用于戀愛消費的支出要大于女生。

5、經濟以家庭供給為主

據調查,大部分大學生的主要經濟為家庭提供。只有3%的學生通過助學貸款來獲得資金,且這些大學生都為貧困生。而貧困生對于兼職的渴望程度要高于一般的學生,也會付出更多的努力。由此可見,貧困生比普通學生更有從社會中鍛煉自己并早日融入社會的意識。這也說明大部分大學生對于鍛煉自己的工作能力意識還很薄弱。

6、超前的消費形式悄然成風

調查顯示,將近35%的大學生喜歡用信用卡進行消費。由此可見,一些超前的消費形式已經進入了大學生的生活,正逐漸成為大學生消費的主要形式,而一些校園卡、銀行卡和信用卡等將會成為大學生錢包里的必需品。使用信用卡的超前消費形式正逐漸悄然成風。

7、其它

旅游在大學生消費娛樂項目占有一定比例,但因費用較高,平均每人一年一次左右,其實如果有充足的時間以及合適的價位同學們還是很愿意去旅游的。同時去快餐店的次數也是平均每人一月1~2次。

三、結論與存在的問題

1、 大學生的消費構成符合社會的發(fā)展潮流

大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊、網絡等方面的消費支出較多,顯然大學生圈子已經成了一個社會中“小社會”,更多的大學生更加注重社交和建立人際關系。信用卡等消費方式也較早地進入了大學生的生活,也深受大學生的喜歡。可見,大學生在經濟上大部分雖然沒有跟上社會,但是其消費意識已經和社會發(fā)展同步。

2、大學生消費種類及方式呈現多樣化

大學生除了飲食支出外,還有諸如服飾、通訊、娛樂、網絡等支出,而且一些大學生通過淘寶網等方式來買各種東西,如mp3、數碼相機等,可見,大學生的消費種類以及消費方式正在向多樣化方向發(fā)展。

3、 大學生消費以及消費結構具有一定的非理性

雖然大學生月消費總額和消費結構基本合理,但是差距還很大,結構仍存在不合理因素。由于大學生沒有形成正確的消費觀,而且其自主消費經驗較少,自控能力不強,容易造成不理性消費。

4、 戀愛費、游玩費支出過高

這是大學生消費中很不合理的一部分。許多大學生為了穩(wěn)固愛情而付出大量的“戀愛費”,并導致每月的生活費入不敷出的情況時常存在。另外,許多大學生喜歡旅游,并花費大量“游玩費”,認為這是在不斷增長知識,大量投入是值得的。這些不合理的消費會導致一種不正確的價值觀,容易讓大學生認為愛情和知識是用錢堆起來的,并且導致大學生不重視學習自己的專業(yè)知識,本末倒置。因此過高的“戀愛費”和“游玩費”應該受到制止。

5、讀書支出較少

這反映了當今大學生不愛讀書的狀況。大學是大學生融入社會的最后一站,因此更多的大學生把社交和人際關系放在最重要的位置上,而忽視了學習的重要性。調查中,一些大學生經常因為社團、娛樂、網絡等活動而逃課、不學習,從而導致大量掛科。經常忙于活動而忘記作業(yè)和上課,導致大學生思維上沒有得到鍛煉,不會思考。這種情形令人擔憂。

6、健康合理的消費觀念仍十分薄弱,計劃、理財和儲蓄意識應增強 調查中,大部分大學生認為自己現在的消費構成很不合理,但是極少的大學生有計劃自己消費的意識,他們大多會盲目地追隨校園的消費潮流,而缺乏自主判斷意識,經常不知不覺超出了預算。大部分大學生沒有理財意識和儲蓄習慣

7、大學生的消費心理總體上處于成長健全期。

(1)價格與質量:注入現代內涵

在質量、價格、品牌、情緒等諸多影響購買的因素里面,質量的影響作用是明顯的。大學生對所購商品的質量與價格的重視,使他們的消費方式注入了現代消費的內涵,即注重理性與科學。

(2)品牌與廣告:突破現代框架

品牌與廣告體現的主要不再是客體的物質性,而是通過一個商品符號來體現象征性和理想性。此外,商品的包裝也是不容忽視的重要因素,多數同學肯定了其重要性。但大學生消費經驗不足、消費心理不成熟,盲從輕信極易上當受騙。

(3)流行與時尚:令人彷徨的十字路口

據調研表明:同學們主要的經濟是父母,而在國外,孩子16歲后父母就不再是他們經濟的主要,這種做法對孩子日后獨立成長必將產生積極作用。沒有嘗過賺錢的辛苦,卻享受著金錢帶來的滿足感。尤其是那些家庭富裕的,花起錢來更是大手大腳,他們的行為會對貧困學生產生一定壓力。因為那些家庭條件不寬裕的學生要和他們交往勢必也要多花錢,因此也就不愿和他們交往這樣,在一定程度上產生了隔閡。久而久之,會對一些學生的心理及個性帶來一定的負面影響。更一些學生的家境并不怎么寬裕,也打腫臉充胖子,拿“錢”包裝自己。在節(jié)約成為難以啟齒的話題時,我們在此要發(fā)出自己的聲音,不僅僅因為我們愛我們的父母且珍惜他們的勞動,更是為了將來獨立生活做好積極準備?;ㄥX前的考慮及統(tǒng)籌安排應得到我們充分的重視。一位男生說:“本來月初時計算的好好的,但只要同學一起出去玩了就很難控制消費金額了,自己也是處于無奈才透支下個月的生活費的。”另一位同學這樣反映道:“書太貴了,有時看到好書就買了,然后超支在所難免。”更有人說:“她的生日就是我的末日。”看來,客觀因素也的確,影響收支平衡的重要原因。

流行在一定程度上指引了大學生的消費。流行以金錢作為基礎,面子更使一些大學生喪失了管理金錢的能力,幾乎沒有人能逃脫此等命運,為什么錢字頭上沒有以把刀,讓我們看清其中的厲害關系呢?

于是乎,當老教授陶醉于遠古詩歌中時,此起彼伏的鈴聲將悠遠的意境打得七零八落。于是乎,一天發(fā)四百條短信息,快餐時代的愛情變得更為赤裸而張狂。于是乎,如何從網上下載流行音樂成了機友們最熱衷的談資。于是乎,白花花的銀子在一聲聲“哈羅”與“拜拜”之間“恰似一江春水相東流”。一月300多元的通話費是小case,有的甚至達到四位數。

可是手機在他們的生活中真的如此不可或缺嗎?手提電話的作用說到底就是讓想找到你的人隨時隨地地找到你。而提起電話最常聞的一句卻是“喂,你在干什么?”這種情況下,手機發(fā)揮的是隨時隨地聯絡感情的作用。手機的安置也有講究:藏著不如別著,別著不如掛著。有心直口快者說得明白:“買了就為給別人看的,要不花那冤枉錢干嗎。”在這種情況下,手機又充當了時尚的裝飾品。

據心理專家分析,手機以及戀愛消費受示范效應和攀比心理影響較大,但主要還由大學生在社會整體消費結構中的特殊定位決定。要解決大學生依附于家庭的特殊消費過高的問題,不僅需要對大學生加強教育,更需要全社會的共同努力。

篇二 大學生手機使用情況調查報告800字

調查目的:

通過調查了解我校在校同學所使用的手機數量,手機品牌和手機的價位,以便了解其對手機市場的行情。對我校同學的消費傾向及消費行為進行分析,為手機生產企業(yè)制定營銷策略,提供客觀依據。

調查對象:

本次調查的對象是我校所有在校的學生。

調查方法及抽樣方法

采用網上調查問卷的形式與電子郵件問卷的形式相結合調查方法。

調查結果分析

附調查問卷

__年-4-16

__年年_月_日

各位同學你們好:

感謝您在百忙之中來參加我們的調查活動,我們很榮幸的邀請你作為我們的調查對象,相信你一定配合我們的工作,在此表示要衷心感謝。

1、您的性別是?

a、 男 b、女

2、您所在的系部是?

a、經貿系 b、藝術系 c、文傳系 d、電機系 e、農技系 f、食動系 g、計算機系

3、您現在使用哪個牌子的手機?

a、諾基亞 b、索尼愛立信 c、三星 d、摩托羅拉 e、西門子 f、國產 g、其他的牌子

4、你使用的手機是平板的、華蓋還是翻蓋的?

a、平板的 b、華蓋 c、翻蓋的

5、在什么時候擁有自己的手機?

a、初中時 b、高中時 c、上大一時 d、到現在還沒有

6、你獲得手機的途徑是?

a、自己掙錢買的 b、父母花錢給買的 c、朋友送的 d、贈送得的

7、你選擇手機著重哪方面?

a、功能 b、款式 c、價錢 d、牌子

8、你最常用的輸入法是什么?

a、拼音輸入法 b、五筆輸入法 c、英文輸入法

9、你心目中最理想的手機應該有以下哪些功能?

a、拍照 b、mp3 c、mp

4、 d、多種游戲

10、你對自己的手機還滿意嗎?

a、滿意 b、一般 c、不滿意

1、您更新手機的周期的是多長時間?

a、半年 b、一年 c、一年以上 d、用到壞為止

2、您目前擁有多少部手機?

a、一部都沒有 b、一部 c、兩部 d、兩部以上

3、您所購買的手機價格是多少錢?

a、一元購機 b、300元 c、300-1000元 d、1000元以上

4、您經常用手機打電話還是發(fā)信息?

a、打電話的多 b、發(fā)信息的多 c、兩者都有

5、您每月的話費是多少錢?

a、20元以內 b、20-50元 c、50-100元 d、100元以上

再次感謝你的合作,謝謝!

篇三 關于大學生生活環(huán)境及心理素質情況的調查報告3150字

摘要:當代大學生肩負著跨世紀的重任,在未來激烈競爭的社會里要承受來自大自然和社會環(huán)境的巨大壓力,必須要有良好的道德,堅定的信念、意志和心理素質,才能支持自己建功立業(yè),實現宏偉目標。本文通過對二外中文系03級的學生的生活環(huán)境及心理素質情況的調查,發(fā)現問題,尋找其產生的原因,提出保護大學生心理健康成長的對策。

關鍵詞:素質教育 基本文明教育 人生觀教育 持久戰(zhàn)

文明素質教育是我國教育思想體系的重要組成部分,我們從小學到大學進行了長期的思想政治教育,為的是實現學生在政治、思想、道德等方面優(yōu)良素質的塑造。但在校園里看到的情景,使我們不得不深深思考:十幾年的思想政治教育工作,體現在大學生自身道德素質方面的效果有著極大的反差,不同程度地表現為集體主義觀念淡薄,輕視勞動以及校園中的不文明行為、不禮貌現象增多。到了大學,我們培養(yǎng)的目標應該是使學生不僅掌握較為系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能,而且要使學生在思想政治覺悟和倫理道德水平等綜合素質全面提高。然而,近年來,在部分大學生中,由于各方面的原因,均不同程度地存在著對思想道德素質培養(yǎng)持不太重視的態(tài)度。使得現在對大學生進行基礎文明教育,成為社會的重要任務之一

在當今大學生中,不講衛(wèi)生,不懂禮貌,不講公德,浪費糧食、水電等不文明現象比比皆是:買飯時亂擠一通,見到老師不打招呼,考試作弊成風,在課桌和墻壁上亂涂亂畫,等等。這些都顯示了大學生的道德素質水平遠遠不及他們的文化水平。這確實令人挺擔憂的。一些大學生對政治不感興趣,不愿參加《大學生思想道德修養(yǎng)》課和政治學習。其突出地表現在“四多”上:即借故請假的多,無故缺席的多,遲到早退的多,上政治課看業(yè)務書的多。在調查中發(fā)現,約有10%的大學生無理想,大多數的大學生只有職業(yè)理想,1/3的大學生有政治理想或帶有政治色彩的職業(yè)理想,這不能不引起我們的重視。而有些人認為思想道德課沒有用處,將來找工作時,用人單位主要看學生手中有多少證書,學過多少專業(yè)知識。少數學生還認為,思想道德素質再好,也不能頂飯吃,何必自尋煩惱,自己折磨自己呢?這些認識直接妨礙了大學生思想道德素質的培養(yǎng),對大學生的全面發(fā)展很不利。

這種狀況是多方面造成的。首先,由于我國還處于社會主義初級階段,我國的文化教育普及程度還處于較低的發(fā)展層次,精神文明水平還不高。表現在家庭教育方面,許多家長認為教育是學校單方面的事情,忽視家庭教育,或者由于家庭知識構成較低,家長教育方式簡單粗暴,使學生接受的家庭教育片面而簡單。特別是近幾年來,大學生中獨生子女的比例越來越高,對他們的家庭教育不當所產生的群體性道德教育偏差,也越來越明顯地表現出來。其次,在學校教育方面,由于我國一直是考試教育,對學生的道德教育缺乏系統(tǒng)而完善的制度,大多數中學盲目追求升學率,道德教育形同虛設,使學生只注重考試成績,不重視個人道德修養(yǎng)的提高。而“教書育人,有些教師往往是只教書,而缺乏寓于教書中的育人和缺乏‘授業(yè)’中的“傳道”?!盵①]這也是重要的一方面。進入大學后,學生的道德水平難于同知識智力水平相符合。而以前對大學生在輿論上的吹捧,也使許多大學生對自我評價過高,認為不再需要德育方面的修養(yǎng),在這方面更加放松。另外,社會上的一些不良風氣,如“一切向錢看”,腐敗現象等,也對道德教育工作產生了許多負面影響。

對學生進行基本文明素質教育是手段,通過基本文明教育建立良好的校風,培養(yǎng)合格人才才是目的。要實現這一要求,基本文明教育必須分三步走,或者說應包括三方面內容。

第一,校規(guī)校紀教育。校規(guī)校紀是基本文明素質的規(guī)范要求和準則,與基本文明教育密切相關。它通過集體對個體的約束,紀律對“自由”的約束來形成一種秩序,為廣大師生提供一個良好的教學、工作和生活環(huán)境。校規(guī)校紀教育是基本文明素質教育最基礎的內容,是學生順利在校園生活和學習的前提,是建立良好校風的重要一環(huán)??梢酝ㄟ^學校組織學習,聽報告,大學生管理條例考試等形式,使學生對學校紀律、規(guī)定有個初步的認識。還可以通過櫥窗對以往的學生違紀典型進行宣傳,并在學生中展開充分的討論,使他們用這些來警戒自己。

第二,基本行為規(guī)范教育。基本的行為規(guī)范包括基本的人際交際交往禮節(jié),規(guī)矩的行為,基本的道德準則等。它不僅涉及到學生在校日常生活、學習、交往中的最基本的言行舉止,也涉及到學生在家庭、社會中的基本行為,這是文明素質教育的主要內容,也是難點?;拘袨橐?guī)范表現在人的日常生活的各種細小事情中,它是靠長期培養(yǎng)良好的習慣而形成。習慣的養(yǎng)成是長期的,而習慣一旦養(yǎng)成后要改變它是非常困難的。這方面的教育單靠德育課中的說教和開大會是講一講是遠遠不夠的。習慣常常是一種無意識的行為,當學生按照習慣行為做時,在意識中他往往并沒有想過應不應該這樣做,而只是遇到某種特定情景時的下意識的反應。所以,我們要做的就是首先讓他們意識到什么行為是對的,什么行為是錯的。這個可以通過在宣傳欄里進行宣傳提醒,或者學習、討論有關文章等形式,使學生對自己的習慣進行思考。在此基礎上,可以引導他們制定教室、寢室、食堂文明公約,并把查找身邊不文明行為和訂立文明公約過程作為教育過程。心理學認為,習慣的改變往往不是可以自覺完成的,而要靠外界的約束和刺激長期形成。所以,建立學生自律組織,如文明行為稽查隊,對同學中的不文明行為隨時檢查、督促,對良好行為進行表揚、鼓勵。當然,基本文明素質教育不可能一蹴而就,立竿見影。它是一個需要長期不斷發(fā)展和鞏固的過程。對于大學生中的不文明現象,要有充分的耐心和理解,不可動輒批評學生素質低,不如以前好。

第三,人生觀教育。人生觀就是一個人對世界總的看法和態(tài)度。人生觀教育是基本文明教育的鞏固和升華。鄧小平同志一再強調:“要特別教育我們的下一代、下兩代,一定要樹立遠大的共產主義理想。一定不能讓我們的青少年做資本主義腐朽思想的俘虜,那絕對不行?!盵②]可見,人生觀教育有多么重要了。大學是他們人生觀樹立的主要階段,很多學生文明素質較低,其實正是他們人生觀不太成熟的表現。他們通過生活的經驗和獨立的思考來形成自己的觀點,有時受到不良思潮和社會不良風氣的影響,人生觀表現為消極、頹喪,或偏激,自以為看透一切,或單純功利主義,必然導致他們在行為上的偏激,或玩世不恭,得過且過,或逆反心理,喜歡“對著干”,甚至發(fā)生自殺。僅1998年上海高校大學生自殺事件就有21起。[③]大學是他們最需要各方面給予引導的階段。這個引導,不可能是宣講式的口頭教育,簡單的談心效果也不會好,而是全方位的示范,良好的社會行為及秩序的教育,也就是平時所說的“學做人”。這首先需要全體教職員工,包括行政教輔人員和后勤服務人員,特別是任課教師,為人師表,以身作則,以高尚的職業(yè)道德和敬業(yè)精神來無形地教育學生,行動勝于雄辯,這樣產生的教育效果要遠遠大于思想政治工作者的說教。其次,要在學生中樹立正氣,表揚高尚品格行為,打擊歪風邪氣,所謂“善善惡惡”。

總之,大學生基本文明素質教育是一項艱巨而刻不容緩的任務,對它需要充分的認識,即對它產生的根源有正確的認識,大學生可以通過教育提高文明素質,對此應充滿信心。同時也要認識到這項工作的艱巨性,做好打持久戰(zhàn)的準備。

注釋:

[①] 引自《淺議大學生思想道德素質的培養(yǎng)》楊永康

[②] 引自《鄧小平文選》第三卷 p111

[③] 引自《開展心理健康教育,促進學生全面發(fā)展》王祥興

參考文獻:

(1)《淺議大學生思想道德素質的培養(yǎng)》楊永康

(2)《對當代大學生德育的展望與思考》陳靜

(3)《開展心理健康教育,促進學生全面發(fā)展》王祥興

(4)《淺議大學生的心理問題》吳瑋

(5)《普及心理衛(wèi)生知識,提高心理調適能力——從大學生自殺現象談起》

朱莉莉

(6)《論一年級大學生的心理調適》戴迪萍

篇四 當代大學生消費行為調查報告2450字

當代大學生的消費行為

抑制不住的情感消費

大學生是一個特殊的消費階層,其消費行為體現出追求新潮、時尚、情趣的特點,相對其他群體而言則帶有更多的情感因素。因為他們不僅希望商品能夠在實用性方面滿足人的需要,還希望商品能讓人在使用和觀賞中獲得精神的愉悅與心理的滿足。一般來說,大學生更愿意購買能使自己的情感需求得到最大限度滿足的商品,他們的消費行為更注重感官的滿足。其次,大學生的自主獨立性逐漸增強,依附和從眾心理不斷減低。

在這種心理的影響下,大學生在購買商品的過程中,情感和直覺因素起著相當重要的作用。當情感和理智相撞擊時,一般偏重于情感,容易感情用事。某種商品只要符合個人需要和興趣,引起肯定的情感,便會形成對商品的偏愛和追求之心;反之,就會產生一種否定和抵觸的情感,對商品厭惡、拒絕。

行不由衷 的形象消費

今天的莘莘學子們已不再是 兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書 的儒生,他們追求新穎,需求多樣,引領消費時尚;他們活潑感性,率性而為,消費卻不免沖動。在物質生活與精神生活豐富多彩的時代里,在表現自我,彰顯個性的今天,他們比任何一個群體,比過去的任何一個時候更重視、在意自己的外表形象,并為此不惜代價。

此外,我們還應該看到,人力資源的過剩和就業(yè)壓力的加大,也是大學生們重視形象消費的原因之一。在相關法律法規(guī)不健全的情況下,一些用人企業(yè)和單位采取 年齡歧視 和 相貌歧視 的用人政策。

例如,在許多公司和單位的招聘廣告中,公開宣布不招35歲以上的應聘者,有的連身高和長相也有苛刻的、超出工作角色所需要的限制。于是,為了延緩衰老、掩蓋形象缺點、增加形象魅力,身在象牙塔和即將走出象牙塔的大學生們不得不重視形象消費。

躁動的需求 消費行為的心理成因

現在的大學生年齡大都在20歲左右,不少都是獨生子女,他們從小生活在較舒適的環(huán)境、條件下,心理應變及承受能力都較差,外界的變化會對其心理產生較大的影響。大學生消費也是在一定的心理因素作用下進行的。

大學生正處于人生的青年時期,這一階段的消費心理又有其自身的心理發(fā)展特征和發(fā)展規(guī)律。在青年期,隨著身體的發(fā)育,他們的抽象思維能力、記憶能力、感知能力、對環(huán)境的認識和適應能力均獲得了較大發(fā)展,個性基本形成。

與這些心理發(fā)展狀況相適應,青年大學生的消費心理也獨具特點:由于自身廣博的知識面,因而在消費時追求知識性;由于對新鮮事物的熱衷,在消費時會追求時尚性、潮流化,強調美觀大方;由于個性強烈,在消費時會情緒行動,即興即買,沖動性購買往往多于計劃性購買;由于富有創(chuàng)造性,也會在消費時注重個性,追求與眾不同。

雖然大學生經濟尚未獨立,但他們已具有獨立的購買能力,在購物時自身意志力較差,只要兜里有錢就會迫不及待地購買自己喜歡的東西。這些特點反映在消費心理和購買行為上,就是:

1、追求新奇。大學生沒有成年人較重的工作、社會、家庭壓力,真正可以放開束縛隨心所欲的進行一些消費,追求自己喜歡的東西,而新奇的產品最能引起他們的注意,有些學生達到了不奇不要,無奇不買的地步,甚至到了追求怪異商品的階段。

2、強調美感。即要求商品的美學價值能與自己的審美觀點相一致。

3、追逐時尚。生理與心理的漸趨成熟使得大學生開始追逐成年人的社會游戲,而時尚活動莫過于是最接近的生活方式,時尚本身也更能引起他人的廣泛關注,又正好契合大學生想引起他人注意的心理特征。因而追逐時尚,不僅是各種不同類型社會成員的消費特征,也同樣符合大學生的心理需求。

個性與文明 樹立科學的消費觀念

在大學生消費問題上,我們已不能再像從前一樣,用簡單的對或錯來作為評價標準,更無法用老一套的教育方式以期達到抑制大學生的個性消費。我們應關注大學生消費狀況,把握大學生消費的心理特征和行為導向,實行與之相適應的消費教育,這樣才能使大學生自覺自愿地做到科學適度消費。

第一,發(fā)展個性消費

正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣,世界上也沒有個性完全相同的兩個人。因為個性的不同,所以不同的消費者在現實生活中表現出來的消費行為也迥然不同。更何況是處于彰顯個性時期的大學生們。在購買力允許的前提下,我們應該發(fā)展其個性消費。

第二,消除不良消費

消費所追求的內心滿足是永無止境的。在消費過程中,大學生們往往從感情、心情出發(fā),喜怒哀樂都能成為他們消費的理由。他們往往有消費的沖動卻缺乏消費的理性,他們有著消費的隨意卻缺乏消費的算計。因此,應該在大學生中倡導一種文明行為,加強自身修養(yǎng),抵制畸形消費,消除不良消費。

第三,提倡適度消費

適度消費是指在保證大學生的自然生理需要的基礎上,在不超出家庭的經濟承受能力的前提下所進行的消費?,F在的大學生大部分是獨生子女,家長從小把孩子視為家庭生活重要的照顧對象,對自己子女的消費基本上實行滿足供應的'政策,再苦也不能苦孩子。而對于遠離家長過獨立生活的他們,基本上都沒有理財的經驗。

這就造成有些學生追求高消費,盲目追求檔次、品牌,存在攀比心理,形成了一種不健康的消費方式,甚至個別學生不能體諒家庭的困難,以各樣的借口欺騙家人寄錢用于自己不必要的消費。這些不健康的現象,與學生家長對子女的嬌慣與縱容,使學生養(yǎng)成了亂花錢的毛病關系重大。因而,倡導適度消費,必須對大學生進行國情、校情、家情教育。學校與家長都要對學生的消費加以科學的指導,以使大學生的消費步入健康的軌道。

第四,倡導消費文明

消費文明即強調健康向上的精神文化,反對不健康或有害的精神文化消費;強調綠色消費,反對不利于保護生態(tài)環(huán)境的消費行為。通過倡導消費文明,陶冶大學生的情操,增加知識與技能。因而,通過倡導消費文明,使大學生建立科學的消費價值觀,弄清什么是正常的、適度的、健康的消費;什么是有害身心健康的不良消費,從而正確地評價和選擇自己的消費行為。

從表面上看,消費是個人行為,但從更深的意義上說,消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好、消費行為是社會精神文明的體現。所以,應該在大學校園里形成良好的消費輿論,幫助大學生樹立適應時代潮流的、科學正確的消費觀。

篇五 暑期大學生電信服務質量調查報告2250字

調查的主題:電信服務質量調查

調查的時間:20__.8.10——20__.8.17

調查的地點:江都市各條街道及仙女社區(qū)、花苑社區(qū)

調查的對象:社區(qū)居民

調查的目的:了解電信服務質量和消費者滿意度

調查的方式:問卷調查及網上資料調查。

如今電信競爭日趨激烈,移動、聯通、電信運營商價格戰(zhàn)不斷升級,各種形式的價格競爭層出不窮,小靈通及天翼手機的出現加劇了移動通信市場的競爭;隨著3g商用的日益臨近,移動通信市場的競爭環(huán)境將更加復雜。隨著通信技術的發(fā)展,電信業(yè)務的多樣化,在固定業(yè)務市場上同樣呈現激烈的競爭局面。而競爭不斷加劇,運營商都以利潤和效益為中心。__年暑期社會實踐我有幸來到江都市電信局進行社會實踐,并利用實習之便,對江都社區(qū)居民對電信服務和消費滿意度進行問卷調查。

奎日,我在電信同事及家中親戚的幫助下,向消費者發(fā)放《電信服務調查問卷》230份,百分之百回收問卷。

一、問卷內容

問卷內容分五個部分,(一)用戶基本信息(二)電信服務普及基本情況(三)總體評價(四)電信資費(五)客戶服務。其中部分調查內容如下:

一、用戶基本信息

1、您的職業(yè):

a、企業(yè)工作人員 b、機關、事業(yè)單位人員 c、農民 d、學生 e、其它

2、您的年齡是:

a、18歲以下 b、18-35歲 c、36-50歲 d、51-65歲 e、65歲以上

二、電信服務普及基本情況

3、為您提供固定電話服務的運營商是:

a、網通 b、電信 c、鐵通

4、為您提供個人移動電話或者小靈通服務的電信運營商是(可多選):

a、移動 b、聯通 c、電信小靈通 d、網通小靈通

三、總體評價

7、您對所使用的固定電話服務質量的評價是:

a、非常不滿意 b、不太滿意 c、一般 d、比較滿意 e、非常滿意

8、您認為電信服務水平和您對所享受的電信服務的整體滿意度是:

a、非常不滿意 b、不太滿意 c、一般 d、比較滿意 e、非常滿意

四、電信資費

24、您認為固定電話和寬帶初裝費應該取消或降低嗎?

a、屬于霸王條款,應該取消 b、取消不利于電信業(yè)發(fā)展,保持現有水平很好

c、不應該取消,應大幅度降低收費標準 d、無所謂

29、您對電信資費套餐怎么看(可多選):

a、太多太亂,無法了解具體內容,對消費者不利

b、套餐形式多樣,消費者有了較多的選擇權 c、套餐實際上降低了收費標準

d、套餐只是電信運營商玩弄的一種游戲,實際上并沒有降低多少

五、客戶服務

32、您對投訴處理不太滿意/非常不滿意,最主要原因是:

a、接待人員服務態(tài)度不好 b、不能首問負責,被支來支去 c、多次投訴后沒有結果 d、投訴處理時間太長/需用戶多次催問 e、投訴渠道太少

一、調查結果

(1)認為電信行業(yè)收費項目清楚的占43.13%;不清楚 的占50.87%。

(2)認為發(fā)生過被錯收、誤收費用現象的占32.6% 沒有發(fā)生過被錯收、誤收費用現象的占68.26%。

(3)認為工作人員能否及時提供話費清單的占68.70% 不能及時提供話費清單的占28.26%。

(4)認為在入網、繳費、銷號、增值業(yè)務等相關業(yè)務中存在著不平等格式條款的占40%;不存在不平等格式條款的占54.78%。

(5)認為營業(yè)人員服務態(tài)度、業(yè)務水平好的占43.13%; 一般的占41%;不太好的占6.52%。

(6)認為營業(yè)場所空氣質量狀況好的占39.57%;一般的占48.72%;不太好的占7.82%。

(7)認為一些套餐和資費項目的宣傳存在陷阱的占48.70%;不存在陷阱的占49.13%。

(8)認為收到過垃圾短信的占71.74%;沒有收到過的占24.78%。

(9)認為電信部門營業(yè)場所整體布局合理、很方便的占32.17%;認為較好的占25.65%;認為一般的占3%;認為不太方便的占5.21%。

(10)認為電信行業(yè)處理消費投訴快速、便捷的占49.13 %;否定快速、便捷的占42.60%。

(11)知道固定電話、移動電話的服務熱線電話號碼的占50.87%;不知道的占 44.78%。

(12)發(fā)生電信消費糾紛其合法權益受到侵害時找電信部們解決問題的占51.74%;找工商部門解決問題的占3.04%;找消協(xié)解決問題的占34.35%;請新聞媒體幫助解決問題的占2.17%;怕麻煩自認倒霉的占6.52%。

二、調查結果分析

廣大用戶對電信服務工作整體表示認可,電信用戶滿意度進一步提升。但仍然對部分問題存在一定的抱怨,其中,對固定電話的抱怨率為22.8%,涉及的主要問題包括收費項目和標準不透明、線路故障多、營業(yè)廳服務問題等,部分用戶認為話費太高、座機費收取不合理;對移動電話的抱怨率為28.7%,涉及的主要問題包括垃圾短信息太多、少數地點信號不好、話費太高、收費項目和標準不透明、服務態(tài)度差等;用戶對互聯網接入的抱怨率為34.4%,主要問題集中在網速不穩(wěn)定、資費偏高、異常中斷、維修反應速度慢等方面。

消費者對電信服務業(yè)的服務質量滿意度一般。 服務項目滿意率超過50%的為數不多,僅占3個項目。但是,消費者遇到問題愿意找電信部門解決的比例能夠占到51.74%,說明消費者對電信部門的誠信度還是認可的。

其次,電信公司還應當進一步加大清理垃圾短信的力度。

統(tǒng)計數字表明:收到過垃圾短信的比例達到71.74%。垃圾短信的危害不言而喻,不僅干擾了正常的電信秩序,而且嚴重影響社會的穩(wěn)定和人們身心的健康。

三、建議:

(一)、電信服務行業(yè)進一步提高服務質量。電信用戶滿意度是衡量電信服務水平的重要指標,也是目前世界上許多國家和地區(qū)測評電信服務質量的通行作法。用良好的服務質量來提高消費者滿意度,穩(wěn)定顧客,提高自身競爭力。

(二)、全社會共同努力,進一步加大清理垃圾短信的力度。要采取措施,有針對性地解決突出問題,標本兼治,給廣大電信顧客一個良好的使用環(huán)境。

(三)加強用戶權益保護。改善通信服務必須把滿足人民群眾切實利益放在重要的位置。要注重疏導和化解矛盾與糾紛,不斷完善各項制度,建立健全用戶申訴機制,有效提高解決糾紛、化解矛盾的能力,妥善做好用戶申訴處理工作。

(四)進一步完善電信資費監(jiān)管。積極穩(wěn)妥地推進電信資費管理方式改革,逐步建立并完善在政府宏觀調控下主要由市場形成價格的機制和高效、公平的電信資費監(jiān)管機制。

篇六 大學生對霧霾的調查報告750字

7月12日

今天是臺風“燦鴻”過去的第一天,也是我們暑期社會實踐進行的第一天,天氣不錯,我們乘著公交車去了寧波大學,開始了我們暑期社會調查的第一站:寧波大學。

之后,我們便進入校內進行實地的采訪與分發(fā)問卷,首先,我們碰到一個女生,我們向她分發(fā)了問卷,同時問了她詢問了關于霧霾的一些問題,得到她的回答之后,我們負責記錄的同學如實記錄下她的回答。之后我們在整個校園內逛,不斷發(fā)放問卷,重復同樣的過程,同時進行數據的.統(tǒng)計和照片的采集,雖然中途被拒絕了好幾次,也算是歷經波折,但經過一上午的忙碌,我們獲得了大量的素材與數據。

7月14日

今天我們暑期社會實踐小組在浙江紡織技術學院進行了大學生相關霧霾的問卷調查。

我們了解到普遍大學生對于霧霾問題有著一定了解。他們對于寧波當地的空氣,特別是江北區(qū)的環(huán)境有一點不滿意。由于江北區(qū)在修地鐵,學校附近往往空氣不好,影響了學生們的休息與外出。

我們還采訪了部分學生對于遇到霧霾情況需要外出有什么辦法。我們的學生在面臨這種情況下,往往會選擇戴上口罩,或者盡量不外出。在這次的調查中我們發(fā)現霧霾情況對學生的出行產生了比較嚴重的影響,我們也希望寧波的空氣能在我們的保護下能越來越好。

7月15日

今天是我們暑期社會實踐的第三天,我們選擇我們自己學校進行調查。

下午一點,我們開始了我們的調查,天氣比較悶熱,但是大家干勁十足。我們先去了教學樓分發(fā)問卷,由于考試基本結束,所以教學樓里的人并不多。我們分成了兩組,對教三教四的每一個教室的每一個學生進行了調查。我們分發(fā)了問卷,分發(fā)問卷的時候,就感覺到寧工的學子都很愿意幫助人,沒有人拒絕填寫問卷。在他們填寫問卷的同時,我們也問了關于霧霾的幾個問題。教室的問卷調查做的很順利。

篇七 2023年8月大學生消費情況社會調查報告4500字

調查時間:------

調查地點:------

調查對象:------

一、問題的提出

當前的消費市場中,隨著經濟社會的縱深發(fā)展,我們大學生作為社會特殊的消費群體,我們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展,進而對我們一生的品德行為產生重要的影響。因此,關注大學生消費狀況,把握大學生生活消費的心理特征和行為導向,培養(yǎng)和提高我們的“財商”,在當前就成為我們當大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕,群體較特別,有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面,有著旺盛的消費需求,另一方面,尚未獲得經濟上的獨立,消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后,都對大學生的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點,同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清楚大學生的消費問題,我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調研。

二、問卷情況

見附錄一、

本問卷共發(fā)放150份,收回有效問卷146份。發(fā)放以我們周圍的同學為主。

三、數據統(tǒng)計和分析

1.總消費額

統(tǒng)計結果表明,消費額主要集中在400——800,對純消費群體,我們覺得這個結果略低。我們認為,合適的人數分布峰值應該出現在500——800區(qū)間,其他區(qū)間大概符合正態(tài)分布

2.恩格爾系數

由表中數據可看出,飲食方面支出居于250-350的人數最多,“吃飯消費”占總消費的比例較高,因此,大學生這一群體的恩格爾系數較高,這可能是這一群體的特點。雖然考慮到,數據受限于學校的物價水平,但還是可以反映大學生消費支出的大概情況。

3、通訊開支

隨機問卷得到的結果,擁有手機的同學居然占到被調查總人數的100%,可見大學校園手機的普及率之高。月花費高于50元的占到43%,已經接近一半。以我們的感覺,似乎大一的時候電話方面支出較多,而大二除了極個別人外似乎這方面的支出銳減,而我們的數據也基本反映了這個特點,接近八成的同學每月都很少打電話,或每

4.打工目的方面?zhèn)€電話時間較短。即使考慮到目前的手機普及率,大家這方面的消費還是比較的合理。

最高的選項是增長社會經驗,可以看出,大部分人做家教的目的不在于經濟方面,而只是為增加社會閱歷,由這點也可以看出大家普遍的經濟狀況較好,有足夠的資金應付日常支出。

5.生活資金及家庭收入

九成以上的被調查者資金主要是由父母或家庭提供這個數據還是說明了一些問題,這種情況是大學生的普遍情況。很多社會因素我們無法改變,但是我們需要關注的是,很多人居然認為這是天經地義的事,即使做家教,也不是為了減輕父母的負擔,或是盡早經濟獨立,大家經濟獨立意識之差可見一斑。

6.自我評價

結果顯示,71%的被調查者認為花銷較大,與自己的預期不符??墒牵蠹矣忠恢北3种@種花費勢頭,這也算是大學生消費心理脆弱的一定表現。

四.思考

綜合以上的數據我們可以看出,大學生目前正受到社會的影響,具有多種經濟狀況和消費能力的個體,區(qū)分程度相對穩(wěn)定。但是大學生作為一個群體在消費方面是有一些共性的特點。

a、當代大學生消費新概念

1.理性消費是主流

價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看,講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解,在購買商品時,大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同,經濟主要是父母的資助,自己兼職掙錢的不多,這使我們每月可支配的錢是固定的,大約在300-800元之間,家境較好的一般也不超過2000元,而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限,大學生們在花錢時往往十分謹慎,力求“花得值”,我們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外,當今大學生的各種社會活動都較以前增多,加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響,我們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品,相反,我們比較注重自己的形象,追求品位和檔次,雖然不一定買名牌,但質量顯然是我們非常關注的內容。

2.追求時尚和名牌是不老的話題

即使在取消高考年齡限制之后,20歲左右的青年仍是大學校園的絕對多數,我們站在時代前沿,追新求異,敏銳地把握時尚,惟恐落后于潮流,這是我們的共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。本次調查中發(fā)現學生手機擁有率已達到每班不低于60%。此外,電腦及相關消費也是我們的追求,小至一張幾十元的上網卡,大至電腦都是當代大學生的寵物,用計算機系同學的話來形容,我們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品,大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點,就所占比例來看,“是否流行”緊隨價格、質量之后,成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品,當問到“如果經濟許可,會否購買名牌產品”時,80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。

b、當代大學生消費狀況存在的問題

1.儲蓄觀念淡薄,財商需培養(yǎng)和加強

財商”一詞的提出者羅伯特•清崎曾經說過:“財商與你掙了多少錢沒關系,它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調查中,當問及對“財商”概念的認識時,很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時,大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍,甚至有些同學還需要向別人借回家的路費,略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完,只有極個別同學有儲蓄的意識??梢姡斍按髮W生的財商需要培養(yǎng)和加強。

2.消費差距拉大,出現兩極分化

在關于月平均消費一欄的調查中,有15.2%的同學在400元以下“有點痛苦”的生活線上堅持學業(yè);有28.3%的同學在400-550元之間“勉強過得去”,有34.4%的同學在550-900元之間“稍為有點爽”,有14.6%的同學在900-1400元之間“比較自由”;有7.5%的同學月消費1400元以上可以說是“跟著感覺走”——管理范文網無慮。可見,大學生的消費差距增大,兩極分化也比較分明,這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性,但我們相信,隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的進一步提高,這些問題必將在一定程度上得到改善。

3.消費結構存在不合理因素,女生更為突出

大學生的生活消費從20世紀70年代至今,至少有一個方面是共同的,即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中,飲食費用又是重中之重,按照青島地區(qū)的物價水平,以學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來估計,學生每月凈飲食費需300元左右。

我們驚奇地發(fā)現,在被調查的197名女生中,83.7%飲食費用在300元以下,有的為了保持苗條身材控制自己的食欲,有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價的飯菜;而192名男生中也只有66.4%達到標準。當問及他們是否研究過自己的營養(yǎng)結構問題時,比如對“一杯奶養(yǎng)起一個民族”說法的認同時,90%的同學表示認可,但不怎么在意。當我們把飲食結構不合理的問題在調查中指出的時候,他們當中,尤其是女同學很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。

4.過分追求時尚和名牌,存在攀比心理

在調查中,一些同學指出,為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機,有的同學情愿節(jié)衣縮食,甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學為了一雙名牌運動鞋,有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等,都可以反映出一些學生不懂得量入而出,而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。

5.戀愛支出過度

在調查中我們發(fā)現,一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-300元左右,最少的也有50元左右,最高的達到1000元(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了追求情感需要物質投入,經常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是,傳統(tǒng)意義上談戀愛的費用支出一般由男方承擔的局面已經完全被打破,而出現三種情況,即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動全部承擔,女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。傳統(tǒng)與現代生活方式在當代大學生中被充分演繹。

c、當前大學生消費心理和行為偏頗的原因分析

當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題,既與社會大環(huán)境的負面影響有關,也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。今天的大學生生活在“沒有圍墻”的校園里,全方位地與社會接觸,當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時,如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導,容易形成心理趨同的傾向,在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為,培養(yǎng)學生良好的消費習慣,這是高校思想政治教育一個非常重要的內容。

d、引導大學生養(yǎng)成健康消費心理和行為的建議

當前,我國社會正處于激烈的社會轉型過程中,雖然社會經濟與以往比較已經取得卓越的成就,但是放眼世界,我們離工業(yè)化發(fā)達國家的距離還很遙遠。當代大學生是未來社會建設的棟梁,引導大學生繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費觀念,反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣,加強大學生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造,在當前國情下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養(yǎng)成健康消費心理和行為,可以從以下三個方面著手:

1.加強對大學生消費心理和行為的調查研究。我們認為今后老師應當重視和加強對大學生消費狀況的關注,注重研究我們的消費心理與行為,從中發(fā)現問題和解決問題,幫助我們養(yǎng)成健康消費心理,形成正確的消費觀。

2.培養(yǎng)和加強大學生的財產管理能力,指的是一個人在財務方面的智力,即對錢財的理性認識與運用。專家指出,財商的概念是與智商、情商并列的現代社會三大不可缺少的素質,也是現代教育不可忽略不宜回避的話題。可以這樣理解,智商反映人作為一般生物的生存能力,情商反映人作為社會生物的生存能力,財商反映人作為經濟人在經濟社會里的生存能力。財商主要包括兩方面的內容:其一,正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力;其二,正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。我們建議老師圍繞這兩方面的內容,在“兩課”教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的。

3.大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的體現。

1.2023最新關于大學生消費狀況的調查報告

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篇八 2023大學生暑期社會實踐調查報告:走進三農實踐1850字

為貫徹___五四青年節(jié)系列講話精神以及踐行“勤學、修德、明辨、篤實”的“八字真經”要求,展現當代學生朝氣蓬勃、積極向上的健康心態(tài)。

7月4日至7月10日,江西農業(yè)大學國土資源與環(huán)境學院團委學生會和思源社一同來到江西省上饒市上饒縣清水鄉(xiāng)開展為期一周的暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動,本次實踐活動開展了有與當地政府人員座談、走訪當地老黨員活動中心以及當地大學生村官、去當地養(yǎng)老院服務、參觀當地水稻、藍莓科技種植示范基地與靈山旅游開發(fā)項目地址等一系列活動。

在這一周的時間里,我們不斷學習充實自己,也不斷做一些我們力所能及的事,我們感觸深刻、收獲很大。

用心學習 用愛踐行

七月五日上午,我們在清水鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府老黨員活動中心與清水鄉(xiāng)老黨支部成員一起聊天座談。清水鄉(xiāng)老黨支部共有18位老黨員,他們當中大多數黨齡都超過30年,其中老黨支部書記曹紹友爺爺有46年的黨齡。據曹紹友爺爺介紹,清水鄉(xiāng)老黨支部主要有三個服務職能,一是老黨支部成立的老年人體育協(xié)會在每個周末都會組織清水鄉(xiāng)老年群體到鄉(xiāng)政府來鍛煉健身,提高老年人的身體素質;二是老黨支部每年都會走訪兩個行政自然村,為鄉(xiāng)政府作出科學決策提供信息材料支持;三是老黨支部每年也會走訪一個學校,主要考察學校的衛(wèi)生設施以及關愛貧困學生。除此之外,每個月的18號是老黨支部的學習日,在這一天,老黨員們會一起開展政策、黨章等理論學習,保持共產黨員思想的先進性。在座談會上,我們得知老黨支部書記曹紹友爺爺以及老黨員曾祥明爺爺是江西農業(yè)大學的前身江西共產主義勞動大學畢業(yè)的,我們倍感喜悅與榮幸,他們都向我們講述了他們當年學習、工作的場景并勉勵我們學習好專業(yè)知識,努力成為一位國之棟梁。相比現在,我們倍感幸運。他們大多數老爺爺在退休之前都是扎根基層,一心一意服務于我國的基層農村事業(yè),一直到退休時才向黨申請回到家鄉(xiāng),但回到家鄉(xiāng)后,他們沒有停止奉獻的步伐,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,他們就是以這樣的信念與決心在老年之時繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱,用他們的話講,“我們要成為合格的共產黨員”。老黨員,我們用心向您學習。

走進村官 走進“三農”

在七月六日,我們在清水鄉(xiāng)工會呂副主席的帶領下,來到了清水鄉(xiāng)水稻高產示范田以及藍莓種植基地,而這些活動正好與我們三下鄉(xiāng)隊員的專業(yè)密切相關,我們也是當一次專業(yè)實踐活動。在水稻高產示范田,呂副主席向我們介紹了該地水稻種植的品種以及種植作業(yè)方式等基礎信息,我們農田水利專業(yè)學生問了關于該示范田的排水系統(tǒng)以及水稻的需水量問題,而土地資源管理專業(yè)學生則對該示范田的土地平整與規(guī)劃相關問題更感興趣,隊員們虛心請教,都想借助這一難得的機會解決自己心中存在已久的課題疑問,我們的呂副主席也耐心、詳實的給大家依依解答,用他所知道了解的知識盡力為我們答疑解惑,大家都覺得受益匪淺。而在后面的藍莓基地,大家心中都充滿激動與好奇,激動的是這是難得的一次這么近距離的接觸藍莓樹與沒有采摘的藍莓,而好奇則又是大家都想了解藍莓樹的生長方式與藍莓樹怎樣產出藍莓果的。據呂副主席介紹,這個藍莓基地是吉林農業(yè)大學的一位教授來清水鄉(xiāng)投資建設的,基地用于藍莓的科學研究以及商業(yè)種植,我們走進藍莓園,仔細觀察藍莓樹的特征與不同時期種植的藍莓生長情況,雖然我們大家了解學到的專業(yè)知識不多,但這也是給我們大家開眼界、豐富課外知識。

勿忘國恥 腳踏實地

“今天是‘七七事變’__周年紀念日,我們作為當代大學生......”,七月七日當天這些鏗鏘有力的話語響徹清水鄉(xiāng)會議室。一大早,我們全體成員便來到清水鄉(xiāng)政府,與鄉(xiāng)政府一同舉行“七七事變”七十八周年紀念儀式,在會議室,我們觀看了關于“七七事變”的介紹視頻與網上熱傳的致敬老兵視頻《一顆子彈》,在觀看完之后,清水鄉(xiāng)黨委副書記吳國彬對“七七事變”發(fā)表了他的看法,“七七事變”是我們中華名族心中永遠的痛,我們很慶幸生活在這一和平、幸福的時代,我們要感謝那些抗戰(zhàn)老兵,是他們我們才得以擁有今天。”吳書記勉勵我們大學生要勿忘國恥,努力學習,將來成為一個對社會、國家有用之人,為中國夢的實現貢獻自己應有的力量。清水鄉(xiāng)工會呂副主席希望我們多參加力所能及的實踐活動,建議我們從書本上學習知識,在實踐中體驗經驗,把書本上的知識融入到實踐中去,腳踏實地,以提高大學生的實踐能力與綜合素質。我們三下鄉(xiāng)指導老師譚會樂老師還與吳國彬書記就我院與清水鄉(xiāng)相關合作舉行正式會談,達成校地合作協(xié)議,譚會樂老師代表國土院向清水鄉(xiāng)政府贈送錦旗,以感謝清水鄉(xiāng)政府對我院三下鄉(xiāng)實踐活動的支持。

篇九 2023年建筑工程專業(yè)大學生暑期社會實踐調查報告2050字

實踐單位:___科技城項目組

實踐時間:7月10號—7月31號

目錄:

一、摘要

二、前言

三、正文

四、結束語

五、謝詞

六、參考文獻

這次社會實踐的任務使我們建筑工程專業(yè)的同學在學好專業(yè)理論課的前提條件下,通過社會與此專業(yè)項目的結合。把所學的知識貫徹到實踐中去。一方面幫助我們加深對專業(yè)知識的理解,另一方面幫助我們了解就業(yè)的方向,為以后的工作中打下良好的專業(yè)基礎。培養(yǎng)我們的學習熱情。

在不到一個月的時間里,我努力做到:

(一)在工長的帶領下到施工現場觀看學習

(二)在學習中了解相關的理論知識后親自動手操作。

(三)與工長討論施工方案以及施工方案的合理性

(四)查閱相關的資料

(五)聯系理論與實踐,得出實踐報告

前言:

此次實踐收獲豐富,我不但了解到以前在學??磮D紙的不規(guī)范性,還對房屋建筑的全過程有了一個直觀的了解,對施工現場的工種的分配也有了一個十分全面的認識。與此同時,我了解到武漢市在建的項目雖然很多,無論市郊區(qū),這就意味著我們的就業(yè)該前景廣闊,但就業(yè)現實卻不容樂觀。這就要求我們更要注重能力的學習,并且會把理論知識轉化為實際能力,為以后就業(yè)打下基礎。

正文;

在酷暑中迎來大學生涯的第一個暑假,曾經告誡自己:對于一個大學生,要敢于接受社會的挑戰(zhàn),敢于面對社會殘酷的競爭。于是想到,通過暑期社會實踐的這種方式不就可以讓自己親身體驗社會,獨自面對社會了嗎?再者說:很多事業(yè)單位在招聘時都強調要求有經驗的,有經驗就意味著公司少了一大筆給新手的培訓費。而且有經驗的好處還可以很快上手,為公司帶來利益,試想哪個公司在招聘人才的時候不愿意招一個有經驗的呢?

針對我們學生而言,同樣理論與完美的結合亦可以通過社會實踐來表現。在學校我們只是一味的去學習,我們也沒有條件進行社會實踐。對于很多同學而言,沒有通過實際操作得到的純知識很難產生價值。對于我而言,在工地上與形刑色色人相處也可以培養(yǎng)我與人交往的能力。在當今的中國,每天都會有新的東西,新的思想涌現。只有每天不斷的去學習新東西,新思想,你才不會被社會淘汰。所以我們要不斷的武裝自己,特別是動手的能力。

興奮的頭三天:

第一天的晚上,我與同宿舍的一個電焊工閑聊,其實是我主動拉著人家聊天,向他了解工地上一些基本情況以及他這個小的分包隊的成員構成以及一個月的薪水是多少類似的問題。我通過與他聊天得知:武漢未來科技城是東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)規(guī)劃的一個城市功能完備的衛(wèi)星城,將能容納30萬人口,建成后將發(fā)展成一個朝陽行業(yè)集中科技城,項目定位為:整體覆蓋光電信息,生物醫(yī)藥,能源環(huán)保,現代裝備制造等五大主導產業(yè)領域,同時將迎來超過10萬的科技工作者。

我很興奮的聽著他講著這些,期盼著自己能夠在這個項目學到以一些東西。了解到未來科技城是一個很受關注的項目,雖然目前我是一張白紙的大一的學生,沒什么在工地上實踐的經驗,但我暗暗發(fā)誓,我一定會做好自己的本質工作,認認真真的學習。

早晨剛吃完飯,帶我的師傅就喊我去工地,師傅是工長。他說先帶我?guī)滋?,之后了解基本的東西之后就讓我干點實事,就這樣帶著好奇與信心,我來到傳說中的工地。

首先來到工長的辦公室,工長向我介紹了一些安全方面的知識,告訴我什么地方可以去了解,什么樣的地方一定要特別注意自己的安全。在這之后,工長拿來了一些圖紙,本以為他會帶著我去施工現場的。當時我想到,看圖紙不是在學校干的事嗎?來這看有必要嗎?工長好像看出了我的心思,就指了指圖紙上一個構件問我是什么意思。一看我就殺眼了,竟然連電梯都沒有看出來。在這之后,我就不好意思在提出上工地的要求了,整個上午,我就待在工長的辦公室里面看圖紙。工長告訴我讀圖的順序以及要領,遇到不懂的地方,工長就細心的給我講解,就這樣我對正在施工的項目有了一個詳細的了解。在這之前,我每次圖畫錯了以后只是簡單用刪除的命令修改一下而已。看著圖紙上密密麻麻的線條和標準,繪圖員都是一一賦予它們特定的意義,想到這些,我不禁對繪制圖紙這樣的神圣的職業(yè)產生敬意。

了解到安全知識和熟悉現場的施工圖紙后,下午我就來到了施工現場,我就像一個剛出生的小孩一樣,好奇的張望著周圍的世界,好像很陌生,又好像很熟悉。明明在書上見過的東西,可卻感覺到不熟悉。下午的時間工長并沒有帶著我,他讓我在保證自己的安全的情況下自己在工地上熟悉熟悉。于是我就戴好工長發(fā)給我的安全帽和手套來到施工現場轉悠起來了,工人師傅的忙碌和我悠閑的轉悠顯得格格不入。我就這樣東瞧瞧,西看看。有時過去和正在忙碌的鋼筋工聊聊,有時有跑去看看架子工的工作情況,有時“玩”累了就坐在地上休息。

以前對塔吊的工作師傅很好奇,塔吊在工地上也起著舉足輕重的作用。別看塔吊的工作師傅一天到晚通過對講機重復出著那樣幾個命令,但要把建筑材料準確的運到指定的工作地點并不是一件很容易的事情,而且對每年對塔吊師傅的考核是十分的嚴格,工地上每一個工種都必須持職業(yè)上崗許可證才能上崗。

第一天基本上了解了一些流程,對接下來的10幾天的工作有了信心。

第二天,當我還在睡夢中時,工長就喊我去工地上。飯也沒顧上吃,我就來到工地上。

篇十 大學生消費情況調查報告兩篇3200字

關于大學生消費情況的調查報告

前言

隨著社會經濟的發(fā)展,人們的消費水平也在不斷的提高,大學生的消費結構和消費習慣也發(fā)生了巨大的變化。大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關注,他們的消費結構和習慣,對未來主要社會消費群體的消費情況有著直接的影響和反射作用,因此關注當前大學生的消費情況是很必要的。為了把握大學生生活消費的心理特征和行為導向,并幫助培養(yǎng)大學生健康的消費意識,引導他們建立合理的消費結構和形成良好的消費習慣,我們小組做了一次有關大學生消費情況的調查。

問卷的設計

制作問卷時,我們力求所選題目確切、簡潔、針對性強,并遵守以下幾點原則:

一、問卷主題明確,所有設問都必須與主題有關;

二、語言簡明準確,以免影響理解和答問;

三、問卷項目由淺入深,并注意相互間的聯系,使被調查者可以連貫作答;

四、設問切合實際,充分考慮被調查者的差異;

五、設問事先考慮到能對問題結果做適當分類和解釋,使所得資料便于做交叉分析;

六、調查表的設計充分考慮可接受性。

大學生消費情況調查問卷分析

一、調查的基本情況

此次調查問卷主要對大學生的消費水平、消費方式、消費項目、消費心理等問題進行調查。調查通過網絡發(fā)放問卷采取隨機抽樣形式,有工商管理學院、會計

學院、金融學院等不同學院大一、大二、大三的學生。本次調查共發(fā)出問卷 60份, 實際收回有效問卷 50份, 有效率為 83。33% 其中男生比例為 45%, 女生比例為 55%。 由于在抽樣中充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調性,因此此次調查較為客觀的反應了大學生的消費情況。為方便調查者答卷,在問卷設計過程中以選擇題為主,還有少量的填空題。在被調查者中有 25% 來自農村,

45% 來自鄉(xiāng)鎮(zhèn),30% 來自城市。

二、調查結果分析

1、關于每月的平均生活費

從大學生的月生活費消費情況來看,城鎮(zhèn)學生消費水平明顯高于農村學生。在被調查者中,每月的平均生活費在500元以下的僅占4.5%,1301元以上的占5.5%,大部分學生每月的平均生活費在500元到1300元,其中501元—800元的有53.7%,801元—1300元的有36.3%??梢姶髮W生平均月消費還是比較合理的。

2、生活費的主要來源

對于生活費的主要來源, 有88%的大學生選擇了父母,5%的學生靠獲得的獎學金來填補生活開支;,15%的同學通過兼職打工補貼日常開銷,另有2%的同學還有其他的經濟來源。從調查問卷可以看出,同學們主要的經濟來源是父母,然而隨著年級的上升這一比例略有下降,且來源趨向于多元化。

3、每月的主要消費項目

21世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代,當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。從調查問卷可以看出,在每月的消費項目中,95%的學生伙食占每月消費額的50%;學生服裝消費在10%——20%左右;書籍、各類培訓費用大二、大三的在每月消費額中占有一定的比例,大概5%—20%,大一的占用每月消費額相對較少;娛樂、交際在每月消費額中占有相對較高的比例,15%的同學有30%的花費在這方面,75%的學生這方面的比例為10%,10%的學生在10%;對于購物花費在普遍在10%—30%,通訊費用占用5%左右。由此可見,大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經濟條件允許,娛樂、交際消費將成為學生每月消費的很大一部分,反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。

4、采取消費的形式

隨著網絡技術的飛速發(fā)展,對于消費的主要形式,15%的學生熱衷于網絡消費,64。5%的學生還是愿意選擇大型超市或其他的百貨商場,14。5%的學生會選擇專賣店或品牌店,其他的6%則大多數選擇小商鋪。世界經濟的不斷發(fā)展,學生的消費形式也日漸增多。

5、理財的情況

在被調查者中,85%的學生表明從來沒有記賬的習慣,13%的學生則有隔三差五的記賬習慣,只有2%的學生會堅持每天記賬。對于每月的生活費,大部分學生還比較理智。70。3%的學生是一邊花一邊打算,12。3%的學生是想花就花,12。4%的學生能省就省,5%的學生則會全部計劃好再花。從調查的情況來看,面對相對寬裕的經濟條件,學生花錢也相對隨意。

6、關于消費時是否會和商家講價的問題

關于消費時是否會和商家講價的問題,大部分同學還是會還價的。53。7%的學生會盡量把價格壓到最低,會大概還價的占30。4%,還有7。3%的學生是看情況而定的,重來不還價的占8。6%。現在商家一般會把價格標高,從調查可以看出,學生懂得適當的去還價,這樣買東西就不會吃太大的虧。

7、消費時產生的顧慮

消費時總會存在一些顧慮,在被調查者中,85%的學生看中的是商品的性價

比,15%的學生會考慮資金的問題,10%的學生也會考慮商品的時髦度,在本次調查中,沒有學生會考慮其他同學是否也擁有??梢?,隨著年齡的增長,大學生的心理更加成熟了,攀比現象也少了。

8、消費的心理

一般情況下,76。7%的學生表明在確實有需要的情況下會去消費,12。3%的學生會看心情去消費,9%的學生會在資金充足的情況下去消費,2%的學生則會選擇打折促銷是去消費。面對諸如“光棍節(jié)”商品瘋狂打折季,85。2%的學生選擇了看當是有沒有需要的態(tài)度,7。3%的學生會選擇冷靜觀戰(zhàn)的態(tài)度,還有5。5%的學生存在一定的購物欲望,2%的學生則選擇瘋狂購物,在所不惜??梢姡髮W生的消費心理相對來說還比較成熟。

結尾

大學生是一個特殊的社會群體,有著自己特殊的消費觀念和消費行為,一方面,他們有著旺盛的消費需求,另一方面,他們尚未獲得經濟上的獨立,消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后,使得大學生消費呈現出不同一般的發(fā)展,大學生消費受到方方面面的影響,也會影響著方方面面。對于成長中的大學生,其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段,極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。因而,如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發(fā)展,高校的大規(guī)模擴招而越來越顯示出它的重要性,大學生市場是一個規(guī)模和潛力都很巨大的市場,如何規(guī)范并合理的發(fā)展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題?,F在就有關大學生消費從個人、學校、社會三方面提以下的幾點建議 :

(一)對于大學生而言,要樹立自己合理的消費觀念,要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者,大學生經濟來源大多靠家庭,所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況,父母的承受能力,還要有自制能力,不能盲目地陷入感性消費的誤區(qū)。如今有的學生消費上大手大腳,還有沉迷于盲目消費中,比如最近許多大學生沉迷于網絡游戲,這將大大增加自己的消費負擔,更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己,以至影響到自己的學業(yè)。另外,大學生也要具有消費者的維權意識,進入大學,已經開始慢慢地融入社會,社會中欺騙消費者的各種不法

行為屢禁不止,面對紛繁復雜的社會,大學生要學會維護自己的合法權利。

(二)學校應加強對學生消費觀念培養(yǎng)。事實求是,高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足 “兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素,與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展,從而也難以達到真正的指導目的。

(三)對于社會而言,要積極開拓大學生消費市場,從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求,同時要規(guī)范市場秩序,為大學生確立一個公正的市場環(huán)境讓其消費。無論從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了,它已嚴重影響著高校周圍地區(qū)經濟的發(fā)展。

(四)對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特清崎曾經說過:“理財與你掙了多少錢沒關系,它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?!痹谡{查時,當問及對理財的認識時,很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時,大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍,甚至有些同學還需要向別人借回家的路費,略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完,只有極個別同學有儲蓄的意識。

篇十一 2023年4月大學生社會實踐調查報告:餐廳打工實踐2950字

這個寒假我在一家中西餐餐廳進行了認識實踐,它雖然只是一間餐廳,但它擁有一百多名員工,它的運營管理是很科學、很值得我們去學習的。我對它的設施布置、倉庫管理的體會最深。

首先說明一下長春廚房制造是位于朝陽區(qū)工農大路2632號(南湖公園二號門斜對面),收到鋪租貴的因素影響,餐廳的規(guī)模不是很大。長春廚房制造是個情調非常不錯的地方,沒有俗氣的音樂,沒有大聲喧嘩,人們的說話聲像燈光一樣壓得很低。裝修以黑灰為主調,服務員一身黑色制服,更添神秘感。吃的東西比較豐富,西餐、日本料理和中餐都有,而且味道可口。

實踐期間,部門主要安排我學習宴會,會議服務程序。同時作為中餐廳一員,也須全面掌握餐廳對客服務程序,包括預定、點菜、傳菜、看臺、收銀、擺臺和收臺等一系列服務,同時也全面了解學習餐廳物品的保管與淡季節(jié)能方案的制定與實施。在這一過程中,我由一名在校學生,在思想上逐漸成長為一名酒店職業(yè)人。實踐結束時,無論從思想上,心理上,還是體能上,都得到了很大的鍛煉。對自己的所學的專業(yè)知識,掌握的更加牢固,對酒店業(yè)的現狀與發(fā)展前景都有了一定的了解。下面就從以下幾個方面向老師匯報我的實踐收獲。

一、作為一名在校學生,能去認識實踐,是一次難得的機遇。使我們在掌握基本理論知識后,迅速的加以實踐運用。鞏固學習成果。同時能對所學知識有了更進一步的深化理解,便于更好的學習。這是學業(yè)上的優(yōu)勢。更為可貴的是,我們在實踐中成長的更加成熟,無論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中,時刻有老師、家長和同學關愛,生活可以說用無憂無慮來形容,很少接觸社會,也很少吃苦。在這次餐廳實踐中,困難時刻嚴峻的考驗著我們。在餐廳工作的同時,也不可避免的同其他部門產生聯系。這樣,我就在不斷的聯系中和在正式員工的介紹下,對餐廳的客房、前廳、銷售、財務和工程等部門都有了一定的了解。同時,我還主義積攢一些餐廳管理的資料,時刻充實自己對餐廳知識的儲備。

二、 實踐期間,餐廳確實對自身成長起到了很大的促進作用。在實踐結束后,回首實踐全程,也發(fā)現此餐廳經營過程中存在不少不利條件。感覺最不利于餐廳經營管理的是餐廳淡旺季分明?;旧厦磕甑?0月到次年的5月為旺季,6月到9月為淡季。旺季時,住房率經常100%,可是到了淡季, 0%的住房率都存在。兩者相差懸殊,給餐廳經營管理上帶來很大的困難。首先是人力資源的配備。往往出現,旺季時人力配備不足,淡季時,又存在人手浪費現象。這也是為什么這家餐廳聘請大量實踐生的原因。實踐生比例高的時候可達整個酒店員工人數的60%以上。這個差別明顯的淡旺季經營,給餐廳管理,經營銷售等帶來很大的不便,需要幾種不同的管理方案,畢竟淡旺季管理策略不同。而且淡季時,餐廳往往還需要“倒貼”成本在里面。極大的限制了酒店的長遠發(fā)展。但是這個淡旺季之分,卻是受整個海南大旅游市場影響,不是輕易改變的了的。如果從另一方面來說,淡旺季之分,也給餐廳帶來一個休養(yǎng)生息的機會。旺季時,設施設備的高速運轉,造成過度損耗,到淡季時,正好有個緩沖階段,加以保養(yǎng)。并且在淡季時,可以組織員工培訓,加強員工的技能培訓,以保證旺季時的服務效果。

三、餐廳作為服務行業(yè),從業(yè)人員的素質高低很大程度上影響著服務效果的好壞,并進一步影響服務收益。因此,應大力提高員工素質。以人力資源部為核心,為員工量身訂制生涯發(fā)展規(guī)劃。餐廳向來把客人的利益放在首位,目前在業(yè)內,也有人士指出,應提升員工利益的地位。因為員工直接對客服務,只有員工的需求得到了滿足,才能更好的服務于顧客。這樣立足于員工,服務于客人,在滿足客人需要的前提下,為酒店爭取最大的利益。同樣,因為餐廳是服務業(yè),因為現在追求想客人提供人性化服務,所以,我們餐廳內部管理中,也應該實施人性化管理。因為我們的基層員工是直接面向客人的,他們服務質量的好壞,直接關系我們餐廳的整體形象。而員工利益的滿足程度,又影響員工上班的工作效率。所以,有一個人性化的內部管理,有一個人性化的企業(yè)文化,更能提升員工的素質。讓總經理,總監(jiān)走近員工,走入員工的生活,不是一件壞事。

世界一個必經步驟。每一項操作,每一個動作,每一個表情,我們都能應該給出一個依據。規(guī)范化的管理,有利于員工的服務水準的提高和餐廳管理水平的提高,全面化的管理更是必不可少的。記得我們在接待vip之前,總監(jiān)總是三番四次的跑我們餐廳。一次,我對總監(jiān)說,您是不是不放心我們,干嗎非得重復的看?回答是:不是不放心,是確保萬無一失!小到室溫的多少,背景音樂的大小,墻角的衛(wèi)生,植物的擺放、顏色的搭配,及其燈光的完好和安全通道的順暢,這不光是營業(yè)區(qū)域的檢查,其范圍要涉及到周圍幾個營業(yè)區(qū)域。

在這里還應該提下投訴的問題。我在餐廳實踐時,我們經理經常說,這段時間我們沒有投訴,非常好。我感覺這個觀點不好。許多客人在對服務不滿意時,都不投訴的。并不是說我們的服務沒有缺點。有投訴才有進步,我們應主動向客人了解我們的服務效果。認真虛心介紹客人的意見,我們接受投訴的目的不是處罰員工,而是對我們的經營管理敲響警鐘。

另外還想強調下心態(tài)問題。作為餐廳人員,良好的心態(tài)至關重要。不要怨天尤人,應該謝天謝地, 餐廳給了你這個發(fā)揮你能力的機會。我大學期間,最值得我尊敬的一位老師在我實踐期間給我說過這樣一句話“作為一個有前景的員工,一定不能計較眼前的細小得失,否則難以成大氣”。

同時實踐中,感覺旅游專業(yè)的學生凝聚力很強。一起實踐的不同班級的同學都非常團結。畢業(yè)的學長都非常的照顧我們。使我們再一次感受到學校帶給我們的溫暖。在實踐中,通過郵件、電話,很多人也給了我們很多鼓勵。以上就是我這次認識實踐的心得體會。

世界一個必經步驟。每一項操作,每一個動作,每一個表情,我們都能應該給出一個依據。規(guī)范化的管理,有利于員工的服務水準的提高和餐廳管理水平的提高,全面化的管理更是必不可少的。記得我們在接待vip之前,總監(jiān)總是三番四次的跑我們餐廳。一次,我對總監(jiān)說,您是不是不放心我們,干嗎非得重復的看?回答是:不是不放心,是確保萬無一失!小到室溫的多少,背景音樂的大小,墻角的衛(wèi)生,植物的擺放、顏色的搭配,及其燈光的完好和安全通道的順暢,這不光是營業(yè)區(qū)域的檢查,其范圍要涉及到周圍幾個營業(yè)區(qū)域。

在這里還應該提下投訴的問題。我在餐廳實踐時,我們經理經常說,這段時間我們沒有投訴,非常好。我感覺這個觀點不好。許多客人在對服務不滿意時,都不投訴的。并不是說我們的服務沒有缺點。有投訴才有進步,我們應主動向客人了解我們的服務效果。認真虛心介紹客人的意見,我們接受投訴的目的不是處罰員工,而是對我們的經營管理敲響警鐘。

另外還想強調下心態(tài)問題。作為餐廳人員,良好的心態(tài)至關重要。不要怨天尤人,應該謝天謝地, 餐廳給了你這個發(fā)揮你能力的機會。我大學期間,最值得我尊敬的一位老師在我實踐期間給我說過這樣一句話“作為一個有前景的員工,一定不能計較眼前的細小得失,否則難以成大氣”。

同時實踐中,感覺旅游專業(yè)的學生凝聚力很強。一起實踐的不同班級的同學都非常團結。畢業(yè)的學長都非常的照顧我們。使我們再一次感受到學校帶給我們的溫暖。在實踐中,通過郵件、電話,很多人也給了我們很多鼓勵。以上就是我這次認識實踐的心得體會。

篇十二 2023年大學生社會實踐調查報告:公益活動實踐1200字

這個暑期我進行了一個以關愛留守兒童為主題的暑期社會實踐活動,于今年7月份在鹽城市阜寧縣阜寧附小開展了為期2天的以“關愛留守兒童、共擔社會責任”為主要內容的暑期社會實踐活動。

這這次的走訪中,那些孩子給了我們相當大的震撼,無論從學習上還是從生活上來說我們都受益匪淺,留守兒童大多是隔代監(jiān)護即由孩子的爺爺、奶奶或外公、外婆進行看護,但在走訪中我們發(fā)現這種方式存在著一些問題:

一、學習方面,留守兒童的學習兩極分化現象較為嚴重。

有些留守兒童知道家里供其讀書不易,同時也體諒到父母的辛勞,因而發(fā)奮學習,成績很是優(yōu)異,走訪中可以看到墻上貼滿了獎狀;但是有的留守兒童由于在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的,生性調皮貪玩,由于監(jiān)護人文化水平低,沒有能力輔導孩子的學習,重養(yǎng)輕教,致使孩子在學習時得不到有效的督促和引導,導制他們在學習上自覺性差,紀律不強,沒有良好的學習慣,被動地學習,學習成績較差。

二、性格方面。

在走訪中發(fā)現不少留守兒童較內向,逆反心理較重。有些孩子很好交流但是也有孩子沉默寡言,由于他們很小的時候父母就外出打工,孩子的人際交流能力沒有得到有效培訓,而祖(外)父母多數情況下也缺乏這方面的技能,因此,當這些孩子長大后,人際交流的能力并沒有得到同步發(fā)展,很難和別人溝通。在這次社會實踐中,我們看到了留守兒童對于生活執(zhí)著的追求,看到了他們?yōu)楦淖兠\做出的努力,一個喜歡寫小說的留守兒童在回答為什么喜歡寫小說時這樣說道:“現實世界過于殘酷,只有在小說中才能有完美的結局”這是何等的震撼人心,一個十多歲的孩子卻說出如同飽經世事的中年人所說的話,讓我們深思,讓我們感慨。

或許在自己父母親眼里,還沒有走出大學校門的我們仍然是一群孩子。但是面對著農村兒童,我們儼然看到了我們那逝去的童趣。走了,或許再也不會來這里,或于我們的命運再也不會相交,但這片土地,這群孩子,這片空氣都將成為我生命中最珍貴的記憶! “艱辛知人生,實踐長才干”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動,使我們逐步了解了社會,開闊了視野,增長了才干?!皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”,已經不適應現代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置,對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義,在社會實踐中獲得知識與能力,才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時,用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它,克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點,而那些只重視理論學習,忽視實踐環(huán)節(jié)的人,是不可能有長遠發(fā)展的。

作為新時代大學生,我們不僅要好好學習掌握現代化的知識,而且還要多參加社會實踐,在實踐中運用知識、更好的掌握知識;在實踐中了解社會發(fā)展,才能鍛煉自己、發(fā)展自己,使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去,把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來,才是大學生成長成才的正確之路。

篇十三 關于大學生校園創(chuàng)業(yè)情況的調查報告4500字

關于大學生校園創(chuàng)業(yè)情況的調查報告關于大學生自主創(chuàng)業(yè)的情況調查與分析的調查報告

摘要:在我國,大學生就業(yè)壓力日益嚴峻,伴隨著政府政策引導與社會觀念的轉變,大學生創(chuàng)業(yè)意識,就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉變。通過對大學生創(chuàng)業(yè)問題的調查研究,我們旨在了解在校大學生和畢業(yè)大學生在創(chuàng)業(yè)前準備的真實狀況,分析大學生創(chuàng)業(yè)現狀問題,給大學生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。

關鍵詞:大學生 創(chuàng)業(yè)問題 政府高校引導 社會關注 調查報告

(一)引子

培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的高素質人才,是當代高等教育的重要任務。目前,高校大學生創(chuàng)業(yè)教育仍處于起步階段。為掌握高校大學生創(chuàng)業(yè)教育的現狀與問題,我們對東華理工大學的在校學生開展關于大學生接受創(chuàng)業(yè)教育方面的抽樣問卷調查。通過調查,我們來了解當今高校的大學生創(chuàng)業(yè)教育現狀。

(二)目的

如今越來越多的大學生選擇創(chuàng)業(yè),但是真正的成功的卻在少數。在就業(yè)形勢越發(fā)嚴峻的時代,創(chuàng)業(yè)未嘗不是一個好的選擇。為了讓大學生們創(chuàng)業(yè)時少走彎路,創(chuàng)業(yè)教育是必要的。我們希望通過調查來了解到大學生到底需要什么以此來幫助他們。

(三)、調查時間

__ 年 5 月26日--30日

(四)、調查地點

景德鎮(zhèn)陶瓷學院科技藝術學院

(五)調查對象及方法

1.調查對象:景德鎮(zhèn)陶瓷學院科技藝術學院大學大一,大二,大三學生

2.資料收集方法:采用調查問卷方法調查,了解大學生創(chuàng)業(yè)教育現狀

3.調查方法:對大一至大三的學生抽樣調查

(六)調查結果分析

根據我們所得的數據統(tǒng)計分析來看,據調查結果顯示,只有54.2%的大學生認為有必要開展和普及創(chuàng)業(yè)教育,27.2%的大學生認為開展和普及創(chuàng)業(yè)教育針對少數學生就可以,而有15.1%的大學生認為沒必要開展和普及創(chuàng)業(yè)教育或對此問題持無所謂的態(tài)度。占一大半的大學生對創(chuàng)業(yè)不了解,不難發(fā)現在校大學生對于創(chuàng)業(yè)還是被動的。都只是想要創(chuàng)業(yè)但是卻極少數的大學生去創(chuàng)辦體驗一下?;蛟S這和我們教育體系的不完善以及和學院的創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚有很大的關系。處于低年級的學生和學院的創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚有很大的關系。處于低年級的學生都覺得自己與社會的距離還遠,現在考慮創(chuàng)業(yè)的事還過早,雖有過打工的經驗,但是也是迫于學校的要求,因為這個也關系到畢業(yè)論文的考核。因此我覺得學校還是有必要的多開展一些關于創(chuàng)業(yè)教育方面的知識,讓學生了解到創(chuàng)業(yè)市場的趨勢。從而為自己的將來做好打算。另外從上表來看,許多大學生缺乏和父母的溝通,在他們不知道父母心里是否贊同自己創(chuàng)業(yè),這一點就扯上了資金來源問題。沒有家人的支持,僅靠政府,這是遠遠不夠的。

大學生應該有遠大的理想,數據也顯示了絕大多數大學生都想通過服務和回饋社會,創(chuàng)造就業(yè)崗位,來緩解就業(yè)難的問題。因此盡管我們還沒有步入社會,但是早早的樹立好目標,對我們來說還是有幫助的。

(七)建議 一、深刻認識加強大學生創(chuàng)業(yè)教育的重要性

1.有效實施創(chuàng)業(yè)教育,可以提升大學生綜合素質。大學生創(chuàng)業(yè)教育是中國高等教育的新事物和新教育理念,它目的是要教育學生樹立創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,鍛煉創(chuàng)業(yè)能力,學習掌握必要的創(chuàng)業(yè)知識和技能,訓練其市場開發(fā)和經營能力,錘煉培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)心理品質。調查顯示,10.8%被調查的大學生認為,創(chuàng)業(yè)教育是為自己以后創(chuàng)辦企業(yè)培養(yǎng)技能,而79.6%被調查的大學生認為是為了提高綜合素質。因此,在高校中開展創(chuàng)業(yè)教育活動,不僅是為少數自主創(chuàng)業(yè)的學生提供教育服務,更是為廣大學生的長遠發(fā)展提供一種素質。可見,創(chuàng)業(yè)教育不但體現了素質教育的內涵,而且突出了教育創(chuàng)新和對學生實際能力的培養(yǎng),所以它是一種更高層次的素質教育。

2.有效實施創(chuàng)業(yè)教育,可以緩解社會就業(yè)壓力。中國高等教育已經開始從精英式教育向大眾化教育轉變。20__年全國普通高校畢業(yè)生達660萬人,若按以往約36%的就業(yè)比例,加上往屆未實現就業(yè)的二三百萬大學生,今年需就業(yè)的大學生數量很大。又由于科學技術的飛躍、經濟結構的升級和資本有機構成的提高,中國經濟增長對就業(yè)的拉動作用正日趨減弱,面對這種形勢,鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),是解決就業(yè)困局的新的路徑選擇。因此,高校要強化大學生創(chuàng)業(yè)教育,著力培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識,提高創(chuàng)業(yè)能力,讓更多的大學生把學到的知識和本領用到自主創(chuàng)業(yè)上,不僅能夠有效緩解大學生就業(yè)壓力,而且還有可能創(chuàng)造出更多的新產業(yè)和新崗位,成為解決中國勞動力就業(yè)的新途徑。

3.有效實施創(chuàng)業(yè)教育,可以提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率。受全球的創(chuàng)業(yè)熱潮的影響,國家積極號召“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”,政府開設綠色通道,紛紛出臺相關政策扶持大學生創(chuàng)業(yè),大學生創(chuàng)業(yè)意愿較高,而實際付諸實踐的人并不多,據教育部在20__年的一項報告表明,全國97家比較早的學生企業(yè),只有17%能實現贏利,而能在五年內還能繼續(xù)活下去的學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)僅三成左右。大學應屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率低的關鍵是在學校里面所學的知識主要是就業(yè)技能,而不是創(chuàng)業(yè)能力。大多數學生基本上不清楚創(chuàng)業(yè)成功究竟需要什么樣的能力。因此,加強高創(chuàng)業(yè)教育,加強與創(chuàng)業(yè)相關的能力培養(yǎng),十分有利于提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率。

二、高校積極探索創(chuàng)業(yè)教育實踐

__年,杭州市就被列為首批國家級創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型試點城市之一,目前,全市已經建立了9家大學生創(chuàng)業(yè)園和1 784家大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè),帶動就業(yè)7 200余人。相關調查顯示,中國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率不到1%,其中創(chuàng)業(yè)成功率不到10%,大大低于歐美等國。但杭州的創(chuàng)業(yè)率達到5%,成功率超過60%!杭州之所以有如此成績,這與杭州高校較早開展創(chuàng)業(yè)教育有關,杭州的高校創(chuàng)業(yè)教育始于20世紀90年代。近十幾年來,在杭高校堅持以教育創(chuàng)新為動力,改革教育體制,調整教育結構,優(yōu)化教育資源,積極開展對大學生創(chuàng)業(yè)教育。

1.開設創(chuàng)業(yè)輔導課程。加強大學生在校創(chuàng)業(yè)輔導,為畢業(yè)后走創(chuàng)業(yè)之路奠定理論基礎。我校每年也開設了創(chuàng)業(yè)教育輔導課程。學校許多地方可以看到創(chuàng)業(yè)大學生的努力。

2.搭建創(chuàng)業(yè)試驗平臺。

3.開展創(chuàng)業(yè)主題活動。

4.出臺鼓勵創(chuàng)業(yè)政策。5.宣傳創(chuàng)業(yè)先進典型。

三、高校創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題

經過十幾年的探索實踐,高校在開展大學生創(chuàng)業(yè)教育中雖取得了一些成績,但與大學生創(chuàng)業(yè)要求相比,處于起步階段,還沒有形成比較成熟和系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育模式。

1.對創(chuàng)業(yè)教育認識不夠統(tǒng)一。有的高校認為學生需要創(chuàng)業(yè)教育的是極少數,開展創(chuàng)業(yè)教育的需求和意義不大。有的高校教師認為大學生在校期間的任務是學好專業(yè)知識,不應該鼓勵他們去創(chuàng)業(yè)。當然,除高校外,目前社會上對大學生創(chuàng)業(yè)也存在一些錯誤認識,不少人認為大學畢業(yè)生屬于“三無”(無資金、無場地、無經驗)人員,創(chuàng)業(yè)必然要失敗。在社會的影響下,一些在校大學生自身對創(chuàng)業(yè)教育的理解也存在偏差。據調查結果顯示,只有54.2%的大學生認為有必要開展和普及創(chuàng)業(yè)教育,27.2%的大學生認為開展和普及創(chuàng)業(yè)教育針對少數學生就可以,而有15.1%的大學生認為沒必要開展和普及創(chuàng)業(yè)教育或對此問題持無所謂的態(tài)度。

2.創(chuàng)業(yè)教育課程不夠系統(tǒng)。西方發(fā)達國家,創(chuàng)業(yè)教育已經形成比較完善體系。以美國斯坦福大學為例,學校創(chuàng)業(yè)課程共有17門,內容幾乎涵蓋創(chuàng)辦一家企業(yè)的方方面面。而中國高校的創(chuàng)業(yè)教育課程并不完善,創(chuàng)業(yè)教育至今沒有納入到學校整體育人體系中,也沒有列入對高校考核評估的指標體系中;創(chuàng)業(yè)系列課程嚴重缺乏,尚無統(tǒng)一、科學的創(chuàng)業(yè)教育教材及正規(guī)化、學科化的課程體系,也缺乏切實有效的制度安排;創(chuàng)業(yè)教育浮于形式,對大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)還停留在搞一些與創(chuàng)業(yè)有關的活動階段,參加活動也僅限于一些國家或省里的創(chuàng)業(yè)計劃大賽,參與活動的也只有少數人,帶有極強的精英化傾向。

3.創(chuàng)業(yè)教育師資較為缺乏。

四、進一步加強高校大學生創(chuàng)業(yè)教育的對策建議

1.借助社會系統(tǒng),構建完善的創(chuàng)業(yè)教育支撐體系。高校在實施創(chuàng)業(yè)教育過程中,要主動與社會各界建立多方位、多渠道的聯系,爭取地方政府、企業(yè)及社會各界對大學生創(chuàng)業(yè)教育的支持和幫助。政府部門是政策的制定者,高校應該及時將學生的創(chuàng)業(yè)愿望和政策訴求反映給政府,為準備創(chuàng)業(yè)的個人提供咨詢和服務。并出臺相應政策,為大學生創(chuàng)業(yè)教育提供政策支持和法律保障。

2.樹立正確的創(chuàng)業(yè)教育觀念,構建以人為本、全面發(fā)展的育人理念。觀念是行動的先導,創(chuàng)業(yè)教育的效果取決于思想觀念的真正轉變。高校要通過各種方式,在大學生中大力開展創(chuàng)業(yè)思想教育,使得他們對高等教育的認識從狹隘的知識教育、單純的就業(yè)教育轉向以提高綜合能力為主的創(chuàng)業(yè)教育,確立以創(chuàng)業(yè)素質教育____教育觀。一是要提高創(chuàng)業(yè)教育在高校教育中的首位度,加快轉變?yōu)閯?chuàng)業(yè)進行創(chuàng)業(yè)教育的偏面理念,拓展創(chuàng)業(yè)教育功能,將創(chuàng)業(yè)教育思想滲透到高校教育的各個方面,貫穿到教書育人、管理育人、服務育人的全過程。二是轉變教師的教育思想與觀念,使高校教師對教育價值觀和人才觀有新的認識,牢固確立以人為本、全面發(fā)展的育人理念,主動為學生自主創(chuàng)業(yè)提供良好的服務。三是要教育學生樹立一種與市場經濟相適應的現代積極的就業(yè)觀,培養(yǎng)學生樹立敢闖敢試的創(chuàng)業(yè)意識和艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神,使他們有眼光、有膽識、有組織能力、有社會責任感,在畢業(yè)時做好創(chuàng)業(yè)的心理準備和知識準備。

3.加大課程體系改革,把創(chuàng)業(yè)教育納入整體的育人教育之中。創(chuàng)業(yè)教育應該是一個系統(tǒng)工程,不僅包括課程體系,還包括非課程體系。根據我們抽樣調查,被調查的大學生認為最有效的創(chuàng)業(yè)實踐活動是到公司或企業(yè)實戰(zhàn),占68%;56.7%的被調查者希望組建創(chuàng)業(yè)團隊,31.5%的被調查者希望學校邀請創(chuàng)業(yè)成功人士或創(chuàng)業(yè)領域專家開展講座,32%的被調查者希望學校提供就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導以及參加創(chuàng)業(yè)大賽。針對這一現狀,高校要進行課程體系的改革,增設創(chuàng)業(yè)教育課程,構建有利于學生綜合素質和創(chuàng)業(yè)能力提高的新型教學模式,并在教學計劃和教學改革實踐中加以體現。一是增加創(chuàng)業(yè)技能培訓課程進行理論教學。要針對學生個性特長和創(chuàng)業(yè)目標,精心設置和周密安排各類創(chuàng)業(yè)課程,努力提高創(chuàng)業(yè)教育的針對性和實效性。二是作為創(chuàng)業(yè)理論教學的延伸創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié),旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)實際能力,因此學校應盡力為學生提供諸如創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)實踐基地等創(chuàng)業(yè)實踐的社會平臺和機會。提高實驗、實習和社會實踐等教學環(huán)節(jié)在課程體系中的比重,建立和健全相應的評價體系、評價指標,提高大學生的動手動腦的實踐能力,增加大學生創(chuàng)業(yè)體驗和感性知識。三是增強教學過程中的創(chuàng)業(yè)案例分析,傳授創(chuàng)業(yè)成功者的創(chuàng)業(yè)方法,揭示創(chuàng)業(yè)活動規(guī)律,增加大學生對創(chuàng)業(yè)的理性認知。

4.加大創(chuàng)業(yè)教學師資力量培訓,提高教師創(chuàng)業(yè)教學水平。創(chuàng)業(yè)教育需要有一支高水平教師隊伍。只有高素質的教師,才能培養(yǎng)出高水平的學生。各高校要重視對創(chuàng)業(yè)教育師資的選拔和培養(yǎng),著力培養(yǎng)現有師資,通過理論培訓、到企業(yè)鍛煉、到國外參觀、進行創(chuàng)業(yè)實踐等方式,鼓勵和選派教師從事創(chuàng)業(yè)實踐,積累創(chuàng)業(yè)經驗,以提高學生的創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)為宗旨,提高教師的創(chuàng)業(yè)教育素質。要拓展教師引進渠道,廣納社會創(chuàng)業(yè)成功人士,通過招聘、特聘、特約等形式,充實高校創(chuàng)業(yè)教育隊伍,提高創(chuàng)業(yè)教育質量。教育行政部門也要增強服務意識,多組織高校任課教師定期進行培訓,或組織開展學術經驗交流會,為教師積累創(chuàng)業(yè)教育經驗提供相互學習的平臺。

通過研究,我們希望能為在校大學生提供富有建設性意義的調查結果與信息,普及創(chuàng)業(yè)理念,彌補大學生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足,增加日后大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。

關于大學生校園創(chuàng)業(yè)情況的調查報告

篇十四 大學生健康問題調查報告1500字

調查目的:探究當代大學生自身健康狀況,并給予大學生提出合理的建議。 前言: 隨著時代的發(fā)展,科技一步步、融入我們的生活,體力勞動越來越少,取而代之的是精神方面的享受,再加上生活富裕后飲食質量提高,人群逐漸肥胖化,這兩方面共同導致了當代大學生心理健康狀況低下、身體素質下降。對此,我做了當代大學生自身健康狀況的報告,現就對此結果做一下分析報告。

大學生身體健康狀況及原因

從身體健康、心理健康、社會適應、道德健康、生殖健康等內涵看.大學生健康理念確立、疾病預防、飲食起居、學習行為等習慣還存在許多欠缺。較為突出的問題有:吸煙,酗酒,濫用藥物,缺乏體育鍛煉,近視眼增多、三餐飲食無規(guī)律、不懂營養(yǎng)科學、睡眠質量難以保證。大學生高血壓、ⅱ型糖尿病、頸椎病、肩周炎等患者增加.不少大學生身體處于亞健康狀況.對大學環(huán)境適應自我評價與認知及自我價值的實現存在矛盾和迷惘,面對繁重的學業(yè)考研就業(yè)、尋求獨立和條件不足.戀愛與性心理發(fā)生問題.對友誼的渴求不能滿足.家庭貧困學生的矛盾壓力.導致許多大學生意志消沉,不思進取,精神萎靡甚、至憂郁、厭世。

本調查主要針對大學生睡眠、飲食、運動三方面做了調查。調查結果如以下幾方面:

2. 飲食方面:在一日三餐方面,除了極少數學生不吃或很少吃早餐外,三餐偶爾有間斷與三餐很有規(guī)律的學生約各半。約一半學生僅僅偶爾會有所顧忌而不吃,僅約1/8的學生吃得很少,由此可看出垃圾食品是降低大學生身體素質的一個重要原因。

3. 運動方面:被調查的學生中,約四分之一的學生平均每天僅鍛煉30分鐘左右,這與大學生每天至少鍛煉一小時還有一定差距。

在調查大學生生病情況方面,約一半學生很少生病,但也有很多的學生是冷空氣一來就生病。盡管如此,卻仍有大部分的學生健康防護意識很一般。 健康防護意識低下,又進一步使得大學生身體健康狀況降低。

大量的事實表明,不少大學生對健康的意識不強,在不少方面有偏離健康軌道的表現,因此,有對其進行健康教育的必要。

結論與建議

第一,開設健康教育課。開設健康教育課是高校健康教育的重要形式,這種有組織、有計劃、 有步驟的教學活動,對增進大學生的身心健康極為有益??梢园才鸥咚刭|的醫(yī)生擔任健康教育課的任課老師,根據大學生的生理心理特點和衛(wèi)生保健及性保健知識的需求,選擇合適的教學內容,以提高大學生的認知水平。

第二,開展個性化健康教育。在大學生健康體檢、就診、治療過程中,針對個體疾病的具體特點,進行個性化健康指導和健康教育,發(fā)放健康教育處方,使他們獲得防病治病知識。 第三,開設健康教育門診與心理咨詢門診。校醫(yī)院開設健康教育門診與心理咨詢門診是高校 社區(qū)衛(wèi)生服務工作的重要組成部分。開設健康教育門診,不僅可對有疾患的大學生提供康復指導,還可滿足他們對衛(wèi)生保健知識的特殊需求。通過心理醫(yī)生對大學生的心理疾病和心理障礙進行及時轉介和危機干預,達到減輕心理負荷,化解不良情緒,糾正行為偏差,避免挫折可能造成的消極影響,從而改善心理狀態(tài),提高大學生的適應能力。

第四,利用校內媒體進行衛(wèi)生知識宣傳。利用廣播、校報、廣告櫥窗、板報等宣傳載體,開辟衛(wèi)生保健欄目,圖文并茂地宣傳和普及衛(wèi)生保健知識,提高大學生的自我保健意識和身心素質。

第五,利用校園網建立大學生保健網站?;ヂ摼W信息具有即時性、開放性、互動性、共享性、隱秘性,信息承載量大,教育覆蓋面廣等特點。網絡打破了人們在信息交流方面的時空障礙,帶來了全新的人際互動關系,使人們不必再為諸如性心理問題、情感隱私問題而難為情。高校醫(yī)院應聯合學校諸部門充分利用網絡這一信息傳播工具,聊天室、電子信箱、qq、msn等形式對大學生進行預防保健、健康教育的宣傳活動。

篇十五 關于大學生與廉潔修身的調查報告3850字

一、導言

東漢著名學者王逸在《楚辭章句》中注釋說:不受曰廉,不污曰潔。也就是說不接受他人饋贈的錢財禮物,不讓自己清白的人品受到玷污,就是廉潔。后來,廉潔逐漸從一種高尚的個人修養(yǎng)發(fā)展到對官員的道德要求。對廉潔,我們有了更高的要求,不貪污是廉潔的基本行為規(guī)范。對于國家工作人員,不得利用職務上的便利,侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法占有公共財物。不行賄受賄也是廉潔的基本行為規(guī)范。不奢侈浪費。不利用權力為親友謀取私利。官員在公務活動中應該秉公辦理,對所有人一視同仁,不能利用職權或自己的特殊地位為親友謀取私利。不做其他損公肥私的事情。

修身就是指個人對自己的思想意識和道德品質進行主動的、自覺的鍛煉和修正,按照社會道德標準的要求,不斷的消除、克制自己內心的各種非道德欲望,努力將自己的品德修養(yǎng)提高到一個盡善盡美的境界。

腐敗是一個世界通病,也是一個歷史通病。為了國家的長遠發(fā)展,我們必須廉潔修身。腐敗現象是否已積重難返,越反越多?反腐敗斗爭應堅持持久戰(zhàn)還是速勝論?群眾參與,能否成為反腐生力軍?這些是2023年中紀委全會后人們對當前反腐形勢的三個追問。中央官員及專業(yè)人士對于這些問題的回答讓我意識到群眾參與反腐的重要性,同時想到大學生作為未來社會的新血液,學習廉潔修身具有必要性。

2023年1月中央頒布《建立健全懲治和預__敗體系實施綱要》明確提出了開展廉潔教育的任務,體現了國家對廉潔教育的重視。可是學校是否重視廉潔修身的教育?在學校我們應該如何進行廉潔修身的相關教育?帶著這樣的思考,我利用寒假社會實踐,通過調查,了解了關于廉潔修身教育的一些情況。以調查資料為基礎,結合我國的國情,在如何解決廉潔修身的教育問題上,我提出了自己的一些觀點與措施。

本次研究的創(chuàng)新之處在于調查了大學是否重視《廉潔修身》課程,大學生對廉潔修身的態(tài)度,并且研究了國內關于廉潔修身教育的建設經驗。

二、研究方法與工具

(一) 研究方法:問卷調查法

(二)研究工具:問卷測量表和e_cel統(tǒng)計軟件

三、研究過程與調查結果

(一)研究過程

1.上網了解當今推進廉潔修身、反腐敗的形勢,研讀《廉潔修身(大學版)》

2.設計并向大學生派發(fā)調查問卷,了解大學生對腐敗的態(tài)度、廉潔修身的教育情況。

3.每隔1天回收一次問卷的結果。15天后回收了138份有效的答卷。

4.對調查問卷進行分析。

(二)調查結果

第1題:你覺得我們的社會環(huán)境廉潔程度如何?

a.非常廉潔 b.總體上廉潔 c.有點腐敗 d.非常腐敗

調查顯示:絕大部分受訪大學生認為社會環(huán)境廉潔程度不高,多腐敗現象。

第二題:您對當今的官員貪污行為持何種態(tài)度?

a.不能接受 b.可以理解,人都是有私欲的

c.只要不被抓住就可以 d.支持,人為財死鳥為食亡

調查顯示:百分之七十六點八的受訪大學生對官員貪污行為不能接受,但仍有兩位大學生表示只要不被抓住就可以。

第三題:您是否贊成社會中因工作之事給單位領導送禮?

a.贊成 b.反對 c.沒意見

調查顯示:對于社會中因工作之事給單位領導送禮的現象,受訪大學生大學生接近百分之六十表示反對,約百分之九表示贊成,約百分之三十二表示沒意見。

第四題:當需要某些人的幫助時,人們往往會請那些人吃飯喝酒,給他們紅包,你是否贊成這種行為?

a.贊成,那些幫助別人的人自己也要付出金錢和勞動,不可能幫了別人自己吃虧

b.不贊成,會形成惡性循環(huán)

c.無所謂,反正社會上這種現象很普遍

調查顯示:過半受訪大學生對人們給紅包、請吃飯以求幫助的行為表示不贊成,會形成惡性循環(huán),約四分之一認為無所謂,反正社會上這種現象很普遍,少部分選擇贊成,那些幫助別人的人自己也要付出金錢和勞動,不可能幫了別人自己吃虧。

第五題:你覺得當代大學生與廉潔修身的關系是:

a.十分密切,影響日后的工作與生活

b.兩者關系不大,因為我們只是學生,對社會上的事沒有影響力

c.只和有意向當公務員的同學有關

d.完全沒有關系

調查顯示:絕大部分受訪大學生認為當代大學生與廉潔修身的關系十分密切,影響日后的工作與生活。

第六題:有想過怎樣改善社會的廉潔情況嗎?

a.有親身體會時想過 b.偶爾想過 c.覺得與自己無關,沒想過

調查顯示:百分之七十二點五的受訪大學生只是偶爾想過怎樣改善社會的廉潔情況,百分之十四點五的受訪大學生表示有親身體會時想過,百分之十三的受訪大學生則表示覺得與自己無關,沒想過。

第七題:你覺得自己需要接受廉潔修身這方面的教育嗎?

選項

小計 比例

沒所謂,接不接受對自身影響不大 36 26.1%

需要.因為本人對這個問題的認識程度不深 78 56.5%

不需要,我己具備這種品質 24 17.4%

本題有效填寫人次 138 調查表示:過半受訪大學生覺得自己需要接受廉潔修身這方面的教育。

第八題:你的學校開設了廉潔修身這門課嗎?

a.有,很重視 b.有,但不重視 c.沒有

調查表示:約百分之七十受訪大學生所在學校開設了廉潔修身這門課,但只有百分之十三受訪大學生表示所在學校很重視這門課程。 第九題:您認為在校園內開展廉潔修身的教育活動有沒有必要?

a.非常有必要 b.有必要 c.一般,無所謂

d.沒什么必要 e.完全沒必要

調查表示:超過百分之六十的受訪大學生認為在校園內有必要開展廉潔修身的教育活動。

第十題:學校專設廉潔教育內容會對學生有何影響?

a.因學生課堂時間有限,會對學生學習其他功課造成不良影響

b.有助于學生廉潔意識的養(yǎng)成,促其健康成長

c.學生廉潔意識的確立,甚至會對家長的廉潔守法意識產生積極的影響

d.不清楚

調查表示:超過百分之七十受訪大學生認為學校專設廉潔教育內容有良好影響,約百分之十六受訪大學生認為會妨礙其他功課的學習。

第十一題:您認為,學校應如何加強廉潔修身教育?

歸納答案:開展宣傳講座;廣播、黑板報、學校網站、宣傳櫥窗宣傳、圖書館;真實案例教育;相關主題的辯論賽或征文活動;教師以身作則。

第十二題:您覺得現在關于廉潔修身的存在的問題有哪些?

歸納答案:大家缺乏廉潔意識;缺少提高廉潔意識的渠道;缺少監(jiān)督機構的管理;受到現實各種情況束縛。

四、研究結果分析與討論

絕大部分受訪大學生認為社會環(huán)境廉潔程度不高,多貪污腐敗現象,對買官賣官、行賄受賄等行為深惡痛絕,能夠意識到自身與廉潔修身有著密切的關系,也認為有需要接受廉潔修身的教育。但大學生對廉潔修身課程的重視程度較低,也反映了學校開展廉潔修身教育工作不到位。學校廉潔修身的氛圍不濃厚,學生們對社會中腐敗的現象只是單純的抱怨和偶爾的想一下其解決方法,說明學生本身對廉潔修身的定義和其了解過于表面,而且沒有認真的思考過,沒有從根本上認識到廉潔修身的重要性。

社會腐敗現象一直是大學生廉潔修身的主要制約因素,其負面影響既體現在大學校園之內,更多體現在大學生走出校園之后。有些腐敗分子在大學階段也是品學兼優(yōu)的學生,但步入社會以后,廉潔修身的道德免疫力在強大的腐敗誘惑面前瓦解。大學生雖然知道腐敗可能破壞廉潔的美德,可能傷害自己的榮譽,甚至可能剝奪自己的自由,但也有一種可能,如果腐敗不被追究,卻可能給自己帶來巨大利益。在思想上的利益博弈中,一旦腐敗的合理性占了上風,腐敗便由可能走向了現實。所以增加大學生廉潔修身的穩(wěn)定性,引導大學生抵御來自社會腐敗的侵擾,成為大學教育的重要課題。

大學生是當代社會的文化青年,對大學生進行廉潔修身教育,就是為了讓大學生在將來為國家和人民承擔屬于自己的使命。大學生處于迅速成長、成才的人生階段,承擔著科教興國、人才強國的歷史重任,在大學生中開展廉潔修身教育,是大學生健康成長的內在需要,也是民族振興的希望所在。學校應該重視廉潔修身的教育。作為大學生,我們必須認真學習《廉潔修身》這門課程,真正了解廉潔修身的重要性,才能在復雜的社會環(huán)境中保持道德人格。

五、結語

(一)對于廉潔修身調查問卷的結論

大學生普遍意識到社會風氣需要改善,能夠意識到自身與廉潔修身有著密切的關系,但對《廉潔修身》課程的重視程度較低。學校開展廉潔修身教育工作不夠到位,廉潔修身的氛圍不濃厚。

(二)關于廉潔修身教育的對策

一是充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用,實現學生廉潔教育與校園文化活動有機結合。如,大連理工大學開展廉潔修身、和諧發(fā)展主題廉潔教育活動月活動,廣東惠州各學校通過組織多種形式的廉潔教育主題班會,廉潔自律故事會、演講會,廉政詩歌朗誦會、歌會等活動,營造了濃厚的廉潔校園文化氛圍。

二是抓住新生入學、入黨、考核考試、畢業(yè)實習、就業(yè)擇業(yè)等重要節(jié)點開展廉潔教育。如北京大學堅持將廉潔教育工作納入畢業(yè)教育的整體框架,從人格養(yǎng)成教育和職業(yè)倫理教育兩個方面入手,打好政治拒腐和道德__的預防針,引導畢業(yè)生實現人生修養(yǎng)和事業(yè)發(fā)展雙進步、雙豐收。

三是發(fā)揮主題教育、活動載體的作用,將學生課外活動打造成為廉潔教育的第二課堂。在學生實踐教育環(huán)節(jié)中強化廉潔教育的要求,把樹立和弘揚廉政文化的客觀要求內化為學生的自覺行動。如江西省許多高校把廉政文化進農村作為大學生三下鄉(xiāng)活動的重要內容,促進廉政文化進學校與進農村有機結合。

四是發(fā)揮網絡作用,積極開展廉政公益廣告展播活動,把廉潔教育納入農村學校遠程教育網絡、高校校園網絡和教學科研網絡建設。

五是注重融入師德建設。把廉潔教育的要求貫穿師德師風建設的各個環(huán)節(jié),在提升廣大教師思想政治素質、職業(yè)道德水平和廉潔自律意識的同時,充分發(fā)揮教師在校園廉政文化建設中的導向和示范作用,以為人師表、言傳身教、率先垂范的實際行動,影響和教育學生樹立廉潔意識。如,南寧市第四職業(yè)學校在教職工中開展廉潔從教、從我做起大討論,組織教職工深入開展廉潔從教、廉潔育人的討論;玉林市各學校與教師簽訂《教師廉潔從教服務承諾書》,從而使全體教職工進一步深化認識,增強育人的責任感。

2023年9月大學生調查報告格式范例(十五篇)

大學生調查報告格式范例隨著我國社會經濟的快速發(fā)展,大學生作為社會中一個特殊的消費群體正在受到越來越多的關注。由于大學生年紀較輕,群體較特別,有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面,他們的消費需求旺盛;另一方面,他們在經濟上尚未獨立,消費受到較大地制約。超前的消費觀念和滯后的消費實力極大的影響了大學生的消費。因此,關注大學生
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