教師崗位管理制度15篇

教師崗位管理制度旨在規(guī)范教育教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量，保障教育公平，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展，以及維護教師權(quán)益。其主要內(nèi)容包括教師的職責(zé)與權(quán)利、聘用與晉升、教學(xué)管理、科研活動、職業(yè)發(fā)展、績效評估以及獎懲制度。

包括哪些方面

1. 職責(zé)與權(quán)利：明確教師的教育教學(xué)任務(wù)，規(guī)定教師參與學(xué)校管理的權(quán)利，保護教師的學(xué)術(shù)自由和尊嚴。

2. 聘用與晉升：制定公正透明的招聘流程，設(shè)定教師晉升的標準和程序，鼓勵教師不斷提升專業(yè)能力。

3. 教學(xué)管理：規(guī)定教學(xué)計劃的制定、課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控、學(xué)生評價機制等，確保教學(xué)工作的有序進行。

4. 科研活動：鼓勵教師參與學(xué)術(shù)研究，提供科研資源和支持，促進學(xué)術(shù)創(chuàng)新。

5. 職業(yè)發(fā)展：設(shè)立教師培訓(xùn)計劃，提供進修機會，支持教師持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)成長。

6. 績效評估：建立全面、客觀、公正的教師績效評價體系，以此為依據(jù)進行職務(wù)調(diào)整和薪酬調(diào)整。

7. 獎懲制度：設(shè)立獎勵機制，表彰優(yōu)秀教師，同時明確違反規(guī)定的處罰措施，確保制度的有效執(zhí)行。

重要性

教師崗位管理制度對于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。它能確保教師隊伍的穩(wěn)定，提高教師的工作積極性，促進教師的專業(yè)成長，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過明確的權(quán)利義務(wù)劃分，有助于防止教育領(lǐng)域的不公現(xiàn)象，保障教育公平。此外，良好的制度還能吸引優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)，推動教育行業(yè)的長遠發(fā)展。

方案

1. 制定詳細的操作手冊，清晰闡述各項規(guī)章制度，便于教師理解和執(zhí)行。

2. 設(shè)立專門的教師事務(wù)委員會，負責(zé)制度的實施、監(jiān)督和修訂，保證制度的公正性和適應(yīng)性。

3. 定期組織教師培訓(xùn)，強化制度意識，提升教師的制度執(zhí)行力。

4. 實行開放的反饋機制，鼓勵教師對制度提出建議，不斷優(yōu)化和完善制度。

5. 嚴格執(zhí)行績效評估，結(jié)合教師的工作實績和學(xué)生反饋，合理調(diào)整教師的待遇和職位。

6. 對違反制度的行為，應(yīng)依法依規(guī)處理，同時加強對教師的職業(yè)道德教育，預(yù)防違規(guī)行為的發(fā)生。

以上方案旨在構(gòu)建一個公平、公正、激勵性的教師崗位管理制度，為教師提供良好的工作環(huán)境，推動教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。

教師崗位管理制度范文

第1篇 物業(yè)公司培訓(xùn)教師管理制度

物業(yè)公司培訓(xùn)教師管理制度

1.目的加強教師管理,提高授課質(zhì)量,促進培訓(xùn)工作的有效開展。

2. 適用范圍均豪公司全體員工。

3．職責(zé)

3.1 公司人力資源部負責(zé)公司范疇內(nèi)培訓(xùn)教師的日常管理工作。

3.2 總部部室負責(zé)協(xié)助做好相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)教師的選配和管理工作。

3.3 項目部負責(zé)對項目內(nèi)課程授課教師的選配和日常管理工作。

4. 術(shù)語無

5. 程序

5.1 教師條件

5.1.1 公司各級管理人員都有責(zé)任和義務(wù)擔任培訓(xùn)教。

5.1.2 職業(yè)道德高尚,具有較高專業(yè)知識和工作技能,表達能力強的人員可作為教師的擇定對象。

5.2 教師擇定

5.2.1 根據(jù)培訓(xùn)課程需要,確定授課教師人選。

5.2.2 部門經(jīng)理以上人員培訓(xùn)課程專業(yè)課的授課教師,由專業(yè)歸屬部室推薦;基礎(chǔ)知識和綜合知識的授課教師由人力資源部推薦。以上每門課程原則上推薦教師不少于2人。

5.2.3 部門經(jīng)理以下人員培訓(xùn)課程的專業(yè)課和崗位管理規(guī)范的授課教師,由所屬相關(guān)專業(yè)部門推薦;基礎(chǔ)知識和綜合知識的授課教師由行政主管部門推薦。

5.3 教師資格審批

5.3.1 部門經(jīng)理以上人員培訓(xùn)課程的授課教師人選由本人填寫《培訓(xùn)教師登記表》,推薦部門簽署意見經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準后,送交公司人力資源部,報公司總經(jīng)理審批。

5.3.2 部門經(jīng)理以下人員培訓(xùn)課程的授課教師人選由本人填寫《培訓(xùn)教師登記表》,項目部推薦部門簽署意見送交同級培訓(xùn)主管人員,經(jīng)項目部執(zhí)行經(jīng)理審批后,報公司人力資源部備存。

5.3.3 外聘的培訓(xùn)教師必須經(jīng)項目執(zhí)總及行政總監(jiān)審批后方可授課。

5.4 教師管理

5.4.1 本著資源共享的原則,師資由人力資源部實行統(tǒng)一調(diào)配。

5.4.2 總部各部室、項目部須支持授課教師擔負的培訓(xùn)工作,并提供時間、設(shè)備、場地等必要的幫助。

5.4.3 授課教師在授課與本職工作發(fā)生沖突時,原則上非緊急重要工作應(yīng)以培訓(xùn)為主,特殊情況由培訓(xùn)組織人員與培訓(xùn)教師上級主管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決。

5.4.4 教師授課費用

5.4 .

4.1 公司對部門經(jīng)理以上培訓(xùn)課程授課教師所講內(nèi)容經(jīng)公司總經(jīng)理審查合格擬制成光盤者,予以發(fā)放課時費。

5.4 .

4.2 部門經(jīng)理以下培訓(xùn)課程授課教師所講內(nèi)容經(jīng)公司總經(jīng)理審查合格擬制成光盤者,予以發(fā)放課時費。

5.4 .

4.3 課時費發(fā)放標準:每半天(四小時)500元。

5.4.4 .4課程中評比好的教師追加獎勵費1000元。

5.4.4 .5課時費的發(fā)放僅限于公司規(guī)定的職業(yè)資格培訓(xùn)必修課程的授課。

5.5 教師講課程序

5.5.1 經(jīng)批準擔任授課的教師須填寫《培訓(xùn)教材工作單》,認真準備培訓(xùn)提綱。

5.5.2 部門經(jīng)理以上培訓(xùn)課程教師培訓(xùn)提綱須公司總經(jīng)理審核同意后方可采用。

5.5.3 部門經(jīng)理以下培訓(xùn)課程教師培訓(xùn)提綱須總部相關(guān)部室和項目部執(zhí)行經(jīng)理審核同意后方可采用。

5.5.4 有關(guān)教材其它事宜參見《培訓(xùn)工作管理制度》。

5.5 .5授課時應(yīng)先向參加培訓(xùn)者告知培訓(xùn)概要、培訓(xùn)需要的時間。

5.5 .6原則上培訓(xùn)45分鐘后安排5-10分鐘課間休息。

5.5 .7培訓(xùn)將結(jié)束時,應(yīng)對培訓(xùn)內(nèi)容作簡要回顧,征詢問題并做解答。

5.5 .8培訓(xùn)組織部門應(yīng)定期發(fā)放《培訓(xùn)教師效果評估表》,評估結(jié)果匯總后及時反饋授課老師,以便發(fā)揚長處,糾正不足,逐步提高授課質(zhì)量。

5.6 資料存檔

5.6 .1教師授課提綱、培訓(xùn)教師工作單、培訓(xùn)教師效果評估表應(yīng)及時存檔。

6. 監(jiān)督執(zhí)行公司行政總監(jiān)

7. 相關(guān)/支持性文件《職業(yè)資格培訓(xùn)管理規(guī)定》《資料檔案管理規(guī)定》《培訓(xùn)工作管理制度》

8. 質(zhì)量記錄及表格《培訓(xùn)教師登記表》《培訓(xùn)教材工作單》《培訓(xùn)工作記錄表》《

第2篇 教師管理制度范文

本文目錄

教師管理制度范文

教師電子備課室管理制度

中學(xué)教師辦公室管理制度

一、計算機是教師了解教育信息、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高工作效率的工具，計算機設(shè)備不得用于工作之外的用途，外來人員不得使用本單位的計算機。

二、為確保計算機的正常運轉(zhuǎn)，防止病毒感染及造成計算機癱瘓，原則上不得將外來軟盤、光盤、移動盤等在本單位計算機上使用（若工作需要使用，必須先經(jīng)過殺毒處理），不得在計算機中任意安裝與工作無關(guān)程序或刪除重要文件。

三、不在計算機上做與工作無關(guān)的事。工作時間嚴禁在計算機上進行炒股和聊天、游戲等娛樂活動；不進入商業(yè)性網(wǎng)站進行猜獎、傳銷之類活動；遵守道德準則，嚴禁進入不健康網(wǎng)站；遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，不傳播有害信息。

四、愛護一切計算機設(shè)備，不得擅自更改設(shè)備配置，嚴禁將計算機設(shè)備移作它用，并做好防雷、防火、防盜、防潮工作，以保障計算機設(shè)備處于良好狀態(tài)。確實需要，須經(jīng)管理人員許可。

五、開機、并機等操作都必須嚴格遵守操作規(guī)程。在使用過程中如發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)及時與管理人員進行聯(lián)系處理。使用結(jié)束后，應(yīng)切斷電源。

六、做好計算機內(nèi)文件資料的安全保密工作。不要將資料放在c盤，以免丟失。

七、保持計算機設(shè)備的干凈整潔，并做好維護和保養(yǎng)工作。

八、每臺計算機的管理員要認真管理，嚴格落實上述各項規(guī)定。

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教師電子備課室管理制度教師管理制度范文（2）

1、教師電子備課室全天向全校教職工開放；

2、教師進入電子備課室必須換鞋套；

3、不得私自攜帶外來磁盤、優(yōu)盤、光盤進入計算機房，如必定要使用自己盤片時，必須先由管理員進行檢查之后才可以使用；

4、教師電子備課室的資料（包括軟件及工具書），可用于教師備課時查閱，凡屬機房內(nèi)部資料，一律不得外借；

5、在教師電子備課室上機時應(yīng)保持安靜，不得喧嘩，不得聊天談話以至影響其他老師上機；

6、教師上機時，應(yīng)保持室內(nèi)環(huán)境整潔，不得亂扔紙屑等雜物，不得隨地吐痰以影響環(huán)境。計算機房內(nèi)嚴禁抽煙；

7、教師電子備課室僅作教師備課、制作課件及學(xué)習(xí)之用，不得做玩游戲或上網(wǎng)聊天等與學(xué)習(xí)無關(guān)之事、

8、教師上機之后，應(yīng)主動填寫好該機的上機登記冊，填寫好日期、姓名、使用時間以及使用狀況

9、教師若要使用教師電子備課室內(nèi)的掃描儀、打印機、刻錄機，必須先填寫申請單，并由主管領(lǐng)導(dǎo)簽同意后，由管理人員操作；

10、任何人不得擅自更改計算機軟、硬件設(shè)置、ip地址、計算機名、工作組，如有違反，將取消上機資格并作適當?shù)牧P款處理；

11、任何人不得私自安裝各類軟件，如有需要，由機房管理員經(jīng)審查允許后代為安裝；

12、使用教師電子備課室，應(yīng)該注意用電安全，使用完畢后應(yīng)正常關(guān)閉系統(tǒng)及計算機，并切斷電源

13、未經(jīng)許可，學(xué)生不得擅入教師電子備課室。

中學(xué)教師辦公室管理制度教師管理制度范文（3）

教師辦公室是教師辦公和開展教學(xué)活動的場所，教師辦公室的工作由教師辦

公室負責(zé)人具體負責(zé)，各位教師應(yīng)在團結(jié)、合作的前提下，共同完成學(xué)校下達的

各項工作任務(wù)。

一、辦公：

（1）按學(xué)校上下班要求按時上下班。辦公時間偶然必須短時間外出，應(yīng)向辦公室

負責(zé)人請假，辦公時間不請假或不準假而外出，作早退或曠工處理。

（2）上班期間認真工作，不宜大聲嬉笑、高聲談?wù)摚悦庥绊懰斯ぷ?，不做與

工作無關(guān)的事情。

（3）營造健康向上的辦公室文化，體現(xiàn)教師身份，不宜說粗俗的話語，學(xué)生及客

人在場時尤其注意。對來客來賓有禮貌，熱情接待。

（4）按要求操作電腦，上班時間不玩游戲，不看不健康的內(nèi)容。

二、衛(wèi)生：

（1）室內(nèi)及教師辦公桌上物品擺放整齊有序。

（2）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天上班時先做好辦公桌的衛(wèi)生工作。不隨地吐痰，

不亂扔雜物（煙頭等），亂倒茶葉渣等。

（3）健全值日制度，值日教師須在每天上班前（或放學(xué)后）打掃衛(wèi)生，打好開水

。

（4）保持墻壁整潔，不亂掛衣物，不亂張貼，不亂釘它物。

三、財產(chǎn)：

（1）愛護節(jié)約用電。

（2）能少開燈就少開，不需開電扇（或空調(diào)）就不開，視氣候情況而定。

（3）期初、期末與總務(wù)處核對財產(chǎn)使用情況。

四、安全：

（1）不得將辦公室鑰匙交給學(xué)生，不得擅自將單個學(xué)生留在辦公室。

（2）放學(xué)或_時，最后一個離開辦公室的老師應(yīng)關(guān)閉電燈、空調(diào)，關(guān)鎖好門窗

。

教師計算機使用管理制度2017教師管理制度（4）

1．教師配備的計算機以及相關(guān)外設(shè)設(shè)備需向總務(wù)處申請領(lǐng)用，辦理領(lǐng)用手續(xù)。領(lǐng)用簽單人即為該套設(shè)備使用及管理人。

2．教師一律不得私自向外出借或?qū)⒂嬎銠C（或其中一部分）帶出學(xué)校，也不得將計算機（或其中一部分）和其他教師私自進行調(diào)換；由于辦公室調(diào)整而產(chǎn)生變動，需及時至總務(wù)處重新辦理有關(guān)手續(xù)。

3．教師應(yīng)當維持計算機操作系統(tǒng)的健康，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)置分配的ip 地址、網(wǎng)關(guān)、子網(wǎng)掩碼、用戶名密碼以及上網(wǎng)連接屬性不得隨意更改，否則將引起學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的沖突和混亂堵塞；教師不能刪除在每臺計算機特定分區(qū)內(nèi)保存的計算機信息備份。

4．教師應(yīng)當維持計算機硬件系統(tǒng)的完整配套性能，如有意外故障情況應(yīng)當及時匯報相關(guān)老師，不得對沒有把握的故障擅自進行修理，否則隨之產(chǎn)生的設(shè)備進一步損壞將由該老師個人負責(zé)。學(xué)校一般在暑假中對設(shè)備統(tǒng)一進行檢查和維護。

5．教師的計算機僅限在正常的教育教學(xué)范圍內(nèi)使用，不得剪貼、復(fù)制、傳播不良信息、不得在辦公室內(nèi)玩各類游戲，不得在工作時間上網(wǎng)購物或在線觀看影視劇，不得長時間播放與辦公、教育無關(guān)的vcd、dvd等。

6．教師需正確操作計算機，按照程序合理的使用usb等接口外接設(shè)備。教師如需要頻繁使用與教材配套光盤，應(yīng)當將相應(yīng)資料復(fù)制入計算機硬盤再使用，如遇無法直接復(fù)制的光盤可以和總務(wù)處聯(lián)系獲得幫助，盡量延長光驅(qū)的使用壽命（一般正常使用期至少3年）。

7．教師要保持計算機的干凈整潔，尤其是要經(jīng)常對液晶顯示器背面進行除塵，不要用手指點、按壓顯示面板，也不能用力擦洗。

8．教師使用計算機時要注意節(jié)約用電，要設(shè)置好合適的節(jié)電模式、硬盤關(guān)閉時間和屏幕保護程序。每天下班前或外出前應(yīng)當關(guān)閉計算機并切斷電源。

9．教師需要妥善保管計算機的自創(chuàng)信息資料，重要信息資料需備份。借用別人的計算機時，不得刪除他人信息資料。

10．教師要及時更新殺毒軟件病毒庫程序，并力求做到一星期一次定時殺毒，如果發(fā)現(xiàn)計算機病毒要立即進行查殺，并立即向總務(wù)處或計算機教師報告。

教師閱覽室管理制度

第3篇 中學(xué)教師雙休日節(jié)假日值班管理制度

中學(xué)教師雙休日、節(jié)假日值班管理制度

一、值班教師要嚴格按照學(xué)校排定的值班時間到校上崗值班,不能漏崗,不遲到,不早退。如當值教師臨時有急事不能上崗或需要離崗時,必須由教師本人找本校教師替值,落實后通知帶班領(lǐng)導(dǎo)說明理由,當值教師需離崗時要在替值教師到崗后方可離開。如出現(xiàn)事故,當值教師負有相應(yīng)的全部責(zé)任。

二、值班教師交、接班時要認真、準確地填寫上崗、離崗時間,并于當日值班結(jié)束前向中心校辦公室匯報當天值班情況。

三、值班教師在交接班時要共同認真巡察校園(教學(xué)樓內(nèi)各班級、辦公室;校園內(nèi)每一處角落)的每一細微處的安全情況。主要是防火、防盜、防漏水。并對巡邏情況進行認真的記錄,以便能及時發(fā)現(xiàn)問題及劃分責(zé)任。如因交接不清,使問題未被發(fā)現(xiàn)而影響問題的處理時,其間的值班人員都要承擔責(zé)任。

四、教師值班期間,要對學(xué)校的財產(chǎn)安全負責(zé),不能離崗,不能做與工作無關(guān)的事,每隔一小時要對校園(教學(xué)樓內(nèi)、校園內(nèi))的每一處巡邏,并記錄。發(fā)現(xiàn)情況要立即向帶班領(lǐng)導(dǎo)匯報。如因玩忽職守,造成學(xué)校經(jīng)濟財產(chǎn)受損失,有關(guān)人員要負相應(yīng)責(zé)任,并視情節(jié)給予處理。

五、要逐件登記保管好當天收到的信件,不能轉(zhuǎn)借他人。

六、對非本校人員前來要禮貌、認真、嚴格的做好查問、答復(fù)。堅決不準其私自進樓。如因工作不細給學(xué)校造成損失,視情節(jié)給予相應(yīng)的處罰。

七、對校園內(nèi)閑散人員要及時清理,嚴禁任何人到校打球。

八、值班教師接電話要盡量縮短時間,以免影響上級和學(xué)校聯(lián)系工作。值班教師在接到上級的有關(guān)通知時,要認真記錄,并及時轉(zhuǎn)達到相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo),以免誤事。

九、值班教師要愛護值班室的設(shè)施,保持室內(nèi)衛(wèi)生。

十、值班室電話:____,z鎮(zhèn)中心校:____,

報警電話:火警:119 盜警:110

第4篇 教師隊伍管理制度格式

篇一:教師隊伍管理制度范文

教育大計,教師為本。教師管理制度是教師隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)和制度保障,是提高教師隊伍整體水平、維護學(xué)校正常教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生健康發(fā)展的必要前提?？梢哉f,教師管理制度的改革不但事關(guān)教育體制改革的成敗,而且事關(guān)整個教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。

健全教師管理制度,目前具有良好的時機和現(xiàn)實條件。一方面,國家對此高度重視,全國教育工作會議對此提出了明確要求;另一方面,當前全國師范專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)出現(xiàn)供過于求的局面,整體上看,教師隊伍建設(shè)的突出矛盾已由數(shù)量不足轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升,健全教師管理制度具有很強的現(xiàn)實針對性。

健全教師管理制度的目的,就是要嚴格教師資質(zhì),提升教師素質(zhì),努力形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。同時,要造就一批教育家、一批優(yōu)秀的校長,實現(xiàn)總理所描繪的“中國得有成千上萬的教育家來辦學(xué)”的藍圖。

當前,我國已基本形成較為完備的教師管理體系,為教師隊伍的建設(shè)提供了必要的制度支撐。但隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展,現(xiàn)行教師管理制度也逐步暴露出一些不容忽視的問題,比如教師入口把關(guān)不嚴、人員能進不能出、職務(wù)能上不能下等問題。健全教師管理制度需要做好以下幾方面主要工作。

第一,完善并嚴格實施教師準入制度,嚴把教師入口關(guān)。經(jīng)過一段時間的建設(shè)和發(fā)展,我國教師隊伍整體素質(zhì)不高的局面有了很大改觀,但還有進一步提升的空間。要完善并嚴格教師準入制度,特別是在現(xiàn)有教師任職資格標準的基礎(chǔ)上,提高教師任職學(xué)歷標準和品行要求,促使現(xiàn)有教師隊伍中未達標教師努力達標,且不再接受未達標者加入教師隊伍。

第二,建立教師資格證書定期認證制度。教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的最基本要求。我國現(xiàn)行發(fā)放的教師資格證書并無時限的規(guī)定,已不能滿足教育實踐發(fā)展對教師職業(yè)能力不斷提升的要求。為此,要在建立教師資格證書定期登記制度的基礎(chǔ)上,加強教師資格考試和認定制度。

第三,完善中小學(xué)編制標準。我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育存在不均衡發(fā)展的現(xiàn)狀,傳統(tǒng)中小學(xué)教師編制標準城市高于城鎮(zhèn)、城鎮(zhèn)高于農(nóng)村的現(xiàn)象還仍然存在。因此要建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機制,統(tǒng)籌和推進城鄉(xiāng)教師隊伍的合理配置、均衡發(fā)展,逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標準。同時,高度重視農(nóng)村教師編制及其對農(nóng)村教育發(fā)展的影響,對農(nóng)村邊遠地區(qū)的中小學(xué)編制標準實行政策傾斜。

第四,健全中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)(職稱)系列。職務(wù)(職稱)制度是專業(yè)技術(shù)人才管理的一項重要制度?，F(xiàn)有中小學(xué)教師職務(wù)(職稱)制度建立于1966年,1983年改革開放之初對其進行了恢復(fù)調(diào)整,需要改革和創(chuàng)新我國教師職務(wù)(職稱)制度,在中小學(xué)設(shè)置正高級教師職務(wù)(職稱),在職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級教師職務(wù)(職稱),完善中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師的職稱結(jié)構(gòu),提高中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師隊伍的整體水平并吸收更多優(yōu)秀人才從教。

第五,完善教師退出機制。要在健全和完善教師社會保障的基礎(chǔ)上,完善中小學(xué)教師退出機制。通過正常的教師引進和退出機制,可以清理出不適應(yīng)教育教學(xué)的工作人員,讓愿意從教、有能力從教且熱愛教育的優(yōu)秀人才能夠進入教師隊伍并長期從教、終身從教。

第六,加強校長隊伍的管理制度建設(shè)。校長在教師隊伍中具有特殊重要的地位。一個好校長就是一所好學(xué)校。當前需要制定校長任職資格標準,促進校長專業(yè)化,提高校長管理水平;另外要建立健全中小學(xué)校長的流動機制,建立中小學(xué)校長定期交流制度,探索實施校長特設(shè)崗位和對口支援制度,鼓勵優(yōu)秀校長或管理人才到農(nóng)村學(xué)校或薄弱地區(qū)學(xué)校任職。

教師管理體制改革是一項長期而艱巨的工作。為此,要深入實際,在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,制定出切實可行的改革計劃。可先行在不同類型學(xué)校中分批次、有步驟地開展試點,將前期試點的經(jīng)驗成果推廣應(yīng)用到全國。教育行政部門應(yīng)在改革中發(fā)揮好宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的作用,為改革提供堅實的配套制度支持和條件保障,確保改革工作的扎實推進,以探索出更加符合我國教育事業(yè)發(fā)展需要的教師管理體制。

篇二:

為了加強中小學(xué)教師隊伍的管理,根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定精神,結(jié)合我省實際情況,特作如下規(guī)定:

一、中小學(xué)教師的調(diào)配、編制管理以及自然減員的補充,均由縣(區(qū))以上教育行政部門負責(zé)。凡從省外調(diào)入的中小學(xué)教師,都要認真做好考核工作,嚴格履行審批手續(xù);由省內(nèi)往省外或由教育系統(tǒng)調(diào)往外系統(tǒng)的,凡具有大專以上文化程度的中學(xué)教師和具有中師以上文化程度的小學(xué)教師以及雖不具備上述相應(yīng)學(xué)歷,但確有教學(xué)經(jīng)驗的教師,都要嚴格控制,并須經(jīng)縣9區(qū))教育行政部門審核,由市教育行政部門審批。對違反規(guī)定調(diào)出的,除要追回教師外,還要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

二、教師的調(diào)配工作,要堅持面向農(nóng)村,面向偏僻地區(qū),加強薄弱環(huán)節(jié),促進人才合理流動。教師從農(nóng)村調(diào)往縣城,城郊或縣城調(diào)往市區(qū)的必須嚴格控制。要鼓勵城鎮(zhèn)教師去農(nóng)村或偏僻地區(qū)工作。有條件的地方可以采取定期輪換的辦法,分期分批抽調(diào)地方城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校任教。實行教師職務(wù)聘任制或任命制的學(xué)校,如確因編制或職務(wù)限額的限制暫不能被任用的教師,要動員和鼓勵他們到農(nóng)村學(xué)校去工作。

三、除黨政機關(guān)選拔縣以上領(lǐng)導(dǎo)班子成員外,一律不準到中小學(xué)抽調(diào)干部或教師。各部門對長期借調(diào)的教師,在本規(guī)定發(fā)布后三個月內(nèi)必須將其退回原學(xué)校;逾期不退者,學(xué)校停發(fā)工資。

四、高、中等師范院校畢業(yè)生的分配、派遣由縣以上教育行政部門負責(zé),并要按照遼政發(fā)〔1986〕89號文件有關(guān)規(guī)定辦理。師范院校畢業(yè)生見習(xí)期滿后,連續(xù)工作滿五年,經(jīng)批準方可調(diào)動。新分配的畢業(yè)生報考高一級師范院校的,必須工作二年以上、本人表現(xiàn)好并經(jīng)學(xué)校同意和縣(區(qū))教育部門批準。

五、為了加強普通中小學(xué)的師資力量,今后各類專業(yè)學(xué)校和各高等學(xué)校,都不準從中學(xué)抽調(diào)教師;同時,中學(xué)也不要從小學(xué)抽調(diào)骨干教師。

六、中小學(xué)教師中不具備培訓(xùn)條件或經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)仍不勝任教學(xué)工作的,可調(diào)整安排做其他行政工作或調(diào)到其他部門工作。

七、要建立健全教師考核制度。對教師的政治思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、教學(xué)效果、文化程度等要進行全面考核,并將主要考核材料歸入本人檔案,作為評聘職務(wù)的主要依據(jù)。

八、要加強中小學(xué)教師的檔案管理。中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部的檔案,由縣(區(qū))以上教育行政部門配備專人管理。凡屬教師離職進修、在職培訓(xùn)以及業(yè)務(wù)考察、考核、任用、獎懲等有關(guān)材料,必須及時整理歸檔。

九、對教育和教學(xué)工作成績突出的教師,要予以表彰和鼓勵。給教職工晉級或授予稱號的,須由縣(區(qū))以上政府或教育主管部門批準;對校級干部的獎勵,須由其上級主管部門批準。對教師、職員、工人給予開除留用以上處分的,須經(jīng)縣(區(qū))以上教育主管部門批準;對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的處分,由其任命機關(guān)批準。

十、要加強民辦教師的管理。辭退民辦教師,須報縣(區(qū))教育局批準,并收回任用證書。各地一律不得再吸收新的民辦教師,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),必須堅決清退,并要追究領(lǐng)導(dǎo)者和承辦人的責(zé)任。已由民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師的(含”五大”、”中函”畢業(yè)生),在五年內(nèi)不準調(diào)動。

各市可根據(jù)本規(guī)定,結(jié)合本地區(qū)的實際情況,制定具體的教師管理辦法 。同時,還可就中小學(xué)教師的任用 、職責(zé)、考核、獎懲、培訓(xùn)進修等問題,制定實施細則,使我省教師隊伍的管理更加完善。

本規(guī)定也適用于職(農(nóng))業(yè)中學(xué)、盲聾啞和弱智兒童學(xué)校、工讀學(xué)校、中等師范和教師進修院校。

篇三:

一、工作期間參加每月一次學(xué)校組織的教師教育政策法規(guī)、教育理論的學(xué)習(xí)。

二、遵紀守法,具有良好師德,完成教育教學(xué)工作。

三、未達大專學(xué)歷的中青年教師(年齡女性40歲以下,男性45歲以下)應(yīng)參加提高學(xué)歷學(xué)習(xí)。

四、做好安全工作,教師行為符合《教師工作安全行為規(guī)范》的規(guī)定。

五、按校本培訓(xùn)工作的要求,每位教師每學(xué)期做到聽3節(jié)所任學(xué)科年級的課程;上2節(jié)公開課;開展2次教改實驗或教研活動。每學(xué)年寫800字以上的實驗總結(jié)或論文。所在學(xué)校要做好培訓(xùn)登記和歸檔工作。

六、按要求參加各種培訓(xùn)、教研活動和業(yè)務(wù)競賽活動。

七、工作期間參加每月一次學(xué)校組織的教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

篇四:

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2022年)》十分重視加強教師隊伍建設(shè),明確指出要以農(nóng)村教師為重點提高中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì),以“雙師型”教師為重點加強職業(yè)院校教師隊伍建設(shè),以中青年教師和創(chuàng)新團隊為重點建設(shè)高素質(zhì)高校教師隊伍。努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,是我國實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,形成學(xué)習(xí)型社會和進入人力資源強國行列的基本條件和重要保障。

加強教師隊伍建設(shè),必須健全教師管理制度。從我國基本國情出發(fā),健全教師管理制度,必須堅持四個“有利于”的基本原則。

一是有利于“促進公平”這一國家教育基本政策的貫徹落實。由于農(nóng)村和邊遠地區(qū)的教育乃是我國整個教育體系的薄弱環(huán)節(jié),教師管理制度的改革必須有利于農(nóng)村和邊遠地區(qū)教師隊伍的穩(wěn)定、充實和優(yōu)化。因此,必須創(chuàng)新農(nóng)村和邊遠地區(qū)教師補充機制,實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特崗計劃,建立健全義務(wù)教育學(xué)校教師和校長流動機制,繼續(xù)推進師范生免費教育并完善高校畢業(yè)生代償機制,鼓勵他們?nèi)マr(nóng)村和邊遠地區(qū)從教。同時,國家對長期在條件艱苦的農(nóng)村和邊遠地區(qū)工作的教師,應(yīng)該實施待遇傾斜政策并改善其基本工作及生活條件。

二是有利于完成“提高質(zhì)量”這一教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要提高教育質(zhì)量,就必須提高教師質(zhì)量;只有建立了良好的管理制度,才可能涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀教師。要提高教師的水平與質(zhì)量,關(guān)鍵是要大幅度提高他們的專業(yè)化水平,因此,必須完善并嚴格實施教師準入制度,制定并嚴格執(zhí)行教師資格標準,完善教師資格考試、資格認定、招聘錄用、職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)和考核管理,嚴把教師的入口關(guān)和使用關(guān)。校長的任職資格也應(yīng)該標準化和專業(yè)化,以利于提升校長的管理水平。

三是有利于完善激勵機制,激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。在完善教師職務(wù)或職稱制度方面,不僅應(yīng)建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)或職稱系列,而且應(yīng)設(shè)置正高級教師職務(wù)或職稱(職業(yè)學(xué)校也可探索此項改革),為高水平教師脫穎而出、激勵教師提升專業(yè)化水平創(chuàng)造條件。同時,各級教育行政部門和學(xué)校自身應(yīng)該加強教師管理,加強學(xué)校崗位管理,創(chuàng)新聘用方式,規(guī)范用人行為,完善退出機制。

四是有利于學(xué)校的改革創(chuàng)新,形成不同學(xué)校不同的教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格,造就一批教育家和教學(xué)名師。要培養(yǎng)有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的年輕一代,教育工作和教育活動本身必須不斷創(chuàng)新,而不是墨守成規(guī)。教師管理制度的設(shè)計與推行,也必須考慮到有利于形成創(chuàng)新氛圍和創(chuàng)新機制,有利于造就一批教育家和教學(xué)名師,形成一種千帆競秀,百舸爭流的局面。

一些地方的教育體制改革試點方案,比較好地體現(xiàn)了上述基本原則。例如,北京市關(guān)于《城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師赴農(nóng)村學(xué)校任教的政策研究》,著眼于促進教育公平和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,試圖通過教師管理制度方面的一系列創(chuàng)新工作(涉及教師編制、人事關(guān)系、工資待遇、考核評價、住房交通、專業(yè)發(fā)展等多項內(nèi)容),吸引城鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀骨干教師到遠郊區(qū)縣農(nóng)村學(xué)校任教3年以上,發(fā)揮高水平教師的引領(lǐng)和輻射作用,以期提升農(nóng)村教師素質(zhì)和農(nóng)村教育質(zhì)量,促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。再如廣西試圖通過開展教師資格考試和注冊制度試點,建立比較科學(xué)和有效的教師資格考試機制,嚴把教師入關(guān)口,逐步形成比較完善的教師資格認定制度及5年一輪的教師資格注冊制度,同時通過建立能進能出的教師隊伍管理機制,提升教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。上海市《探索中小學(xué)校長職級制度改革》的試點方案也比較有特色。該方案著眼于培養(yǎng)一大批懂教育、精管理的校長隊伍,通過建立校長專業(yè)標準、校長準入制度、校長職級制度、校長培訓(xùn)制度,完善校長過程培養(yǎng)機制、校長選拔任用機制和校長激勵機制,構(gòu)建上海中小學(xué)校長隊伍建設(shè)的長效機制,推動校長職業(yè)化和專業(yè)化的發(fā)展。

第5篇 s學(xué)校教師宿舍管理制度

教師宿舍衛(wèi)生管理在學(xué)校整體衛(wèi)生管理中占有及其重要的位置,也是直接體現(xiàn)教師文明素養(yǎng)的一個方面,作為教師為人師表,首先就要自己做到,為此,我校特要求以下幾點。

1、各教師必須按照學(xué)校對宿舍的分配,不得私自隨意調(diào)動。

2、教師不得隨意讓自己的朋友等校外人員在校住宿,也不得帶學(xué)生在校住宿。

3、教師宿舍必須經(jīng)常保持衛(wèi)生干凈、擺放整齊,門窗干凈,宿舍周圍(走廊衛(wèi)生干凈).

4、教師宿舍必須注意節(jié)約水電,愛護好公共財物,堅決杜絕“長流水”,“長明燈”現(xiàn)象。

5、教師將自己的衣服晾在走廊時,請及時將地板上的滴水托干,防止摔跤。

6、教師住在學(xué)校要統(tǒng)一維護校舍的衛(wèi)生以及舍校的財產(chǎn)安全。

7、教師之間要和睦相處、互相幫助、互相學(xué)習(xí),不得發(fā)生吵架。

8、不得在走廊、陽臺等處高空亂拋物,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消本周評比資格。

9、宿舍走廊、樓梯、其它空地,不準堆放雜物,必須保持通道暢通,有垃圾及時提放于一樓垃圾桶內(nèi)。

10、各樓層走廊衛(wèi)生,由各層宿舍人員負責(zé),保證門前無積水無垃圾。

以上10點希望住宿在學(xué)校的教師能夠嚴格遵守,共同創(chuàng)造一個和諧、干凈衛(wèi)生的生活環(huán)境!

__學(xué)校

__年3月

第6篇 班級教師辦公室用機管理制度

班級及教師辦公室用機管理制度

一、依法上網(wǎng),不違背任何國家、地方法律法規(guī)以及信息中心有關(guān)規(guī)章制度

。

二、不訪問國家明令禁止的非法網(wǎng)站,不訪問國內(nèi)外的_、淫穢網(wǎng)站,不

下載非法信息。

三、不在網(wǎng)上散布_、淫穢等有損于國家聲譽和形象的各種信息。

四、嚴禁任何形式的黑客行為。

五、嚴禁任何形式的計算機游戲,不私自將任何游戲軟件拷入機器。

六、禁止私拆機箱,各類設(shè)備及設(shè)施不得隨意搬移和改動,未經(jīng)管理員允許

,不能將任何機房物品、設(shè)備、部件攜帶出校門。

七、不準亂接亂拉電線、私自加接電源和其他設(shè)備。嚴禁吸煙,嚴禁使用明

火。

八、使用時請按要求進行登記,如需預(yù)約,請?zhí)崆皟蓚€工作日與網(wǎng)絡(luò)管理中

心聯(lián)系。

九、未經(jīng)管理人員允許,不隨意刪除計算機內(nèi)資源。

十、愛護機房計算機及相關(guān)周邊設(shè)備設(shè)施,造成任何損壞均視情節(jié)輕重進行

賠償。

十一、如需使用投影儀等額外相關(guān)資源,請向管理員申請,以便合理安排和

調(diào)配。

十二、使用多媒體中央控制器、投影等設(shè)備時,請遵從管理員指導(dǎo)操作。

十三、自覺維護上機秩序,不大聲喧嘩,以免影響他人上機。

十四、自覺保持機器衛(wèi)生,不將食物、飲料等帶入機器旁邊食用。

十五、在上機期間發(fā)現(xiàn)任何異常現(xiàn)象,如機器故障、網(wǎng)絡(luò)故障、病毒等現(xiàn)象

時,有責(zé)任和義務(wù)立即向管理人員報告,以便及時處理,如未上報產(chǎn)生的后果將

停機整頓。

十六、使用者應(yīng)具備基本防火、防水、防險、防盜意識,發(fā)現(xiàn)問題請立即向

校區(qū)管理人員報告,以便及時解除安全隱患。

十七、任何違規(guī)操作所帶來的不良后果將由使用者個人承擔經(jīng)濟損失和法律

責(zé)任。

第7篇 教師工作管理制度

怎樣做好教師的管理工作如果你是一名學(xué)校教職員工管理者,應(yīng)制定一份教師管理制度來約束教師的行為。以下是一則教師管理制度范本,僅供各位參考。

一、以身作則,為人師表

1、教師自尊自重,語言文明,禮貌待人。

2、穿著整潔、大方,不穿奇裝異服,不袒胸露懷,不穿超短裙、超短褲進教室;男不留過長頭發(fā),女不化濃妝。

3、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔雜物,不邊走邊吃東西。當好值日員,保持辦公室或集體場所的衛(wèi)生,并且督促學(xué)生保持校園、教室、辦公室和專用教室等衛(wèi)生區(qū)域的衛(wèi)生,以及外出_時路途、場所的衛(wèi)生。

4、不酗酒鬧事,不接受學(xué)生家長請吃請喝,不有意識讓學(xué)生贈送禮物;不讀淫穢書刊,不看黃色錄像,不賭博,不到不健康的場所逗留或娛樂;發(fā)現(xiàn)學(xué)生有吸煙、喝酒或到不健康場所玩耍行為要及時制止、教育。

5、教師在任何場所、環(huán)境下要舉止端莊,儀表大方,不卑不亢、不失教師人格。不得讓家屬、親戚、朋友干預(yù)學(xué)校正常工作。

二、明理誠信,團結(jié)協(xié)作

6、教師之間要互相信任,互相幫助,互相支持,互相學(xué)習(xí),誠心待人,不背后說別人壞話,議論他人,不搞小動作。

7、講道德、講修養(yǎng),學(xué)習(xí)、生活、工作要遵紀守法,按制度辦事,說話講道理,辦事講原則。

8、胸懷膽蕩, 寬宏大度,彼此間有意見、有看法,通過正當渠道反映解決,要高姿態(tài)消除分歧,達到取同存異,不準在學(xué)校任何場所大吵大鬧。

9、與人為善,助人為樂,互相理解,誠心誠意幫助同志解決生活、工作中的問題,不給別人設(shè)置障礙。

10、思想端正,作風(fēng)正派,做人光明磊落,對學(xué)校工作或領(lǐng)導(dǎo)同志有意見,或自己有想法,及時采取正當渠道反映或直接面談,不背后議論或散布情緒,影響工作,更不準捕風(fēng)捉影、散布流言、亂造輿論、盅惑人心。

三、遵紀守法,嚴于律己

11、要學(xué)法、懂法、守法,堅持依法辦事,遵守社會公德,遵守公共秩序。

12、積極學(xué)習(xí)有關(guān)教育法規(guī),增強依法治教意識,嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,不曠課,不曠工,不曠會,嚴格履行請假手續(xù)。

13、嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項決議,盡職盡責(zé)地完成工作任務(wù)。隨時接受學(xué)校以及上級領(lǐng)導(dǎo)對自己工作檢查指導(dǎo),對自己工作中所出現(xiàn)的問題不隱藏、不掩飾、誠懇匯報。

14、嚴格遵守辦公紀律,工作、學(xué)習(xí)、開會時間嚴禁閑談、干私事、帶孩子、下棋、打撲克、打毛衣,做到按時上下班,不逃崗脫崗,不擅離職守,要高效率地工作。

15、明確學(xué)生是學(xué)校的主體,要熱愛、尊重、了解、嚴格要求學(xué)生,教育教學(xué)一切活動要面向全體學(xué)生。承認學(xué)生有差別,要因材施教,對學(xué)生以正面教育為主,不挖苦,不打擊報復(fù),不體罰或變相體罰學(xué)生,上課時禁止教師隨便把學(xué)生攆出教室;不得在課堂上吸煙,不得酒暈后進入課堂.

四、善于學(xué)習(xí),勤奮工作

16、積極參加各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、_思想、_理論,學(xué)習(xí)黨的方針、路線和政策,學(xué)習(xí)教育理論和先進的文化科學(xué)知識,不斷提高自己的思想政治素質(zhì)和文化業(yè)務(wù)水平。

17、積極認真地完成教育教學(xué)常規(guī)工作,善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)揮自己優(yōu)勢,爭做校內(nèi)名師。

18、工作勤勉精細、扎實認真,深入鉆研大綱、教參、教材,針對學(xué)生實際,精心設(shè)計教案,講課抓住重點,突破難點,體現(xiàn)講解精透,開發(fā)學(xué)生智力,發(fā)展學(xué)生能力;輔導(dǎo)耐心,分類指導(dǎo),培優(yōu)轉(zhuǎn)差;作業(yè)布置適當,批改精心,注意收集問題,及時講評;考試嚴肅認真不弄虛作假,教學(xué)每一環(huán)節(jié)落實注意做好學(xué)生思想工作,方法得當有效。

19、正確處理工作與私事的關(guān)系,不準未經(jīng)學(xué)校批準私自調(diào)課,誤課,上無人輔導(dǎo)自習(xí)課。做到工作第一,不因私廢公。

20、工作節(jié)奏緊湊,任務(wù)落實抓實、抓細,開動腦筋,出色完成任務(wù);如有重大失誤,及時查找原因,進行自我剖析,不誤人子弟。

五、遵循規(guī)律,勇于創(chuàng)新

21、堅持社會主義辦學(xué)方向,執(zhí)行國家教育方針,忠誠人民教育事業(yè)。

22、適應(yīng)教育發(fā)展形勢,轉(zhuǎn)變教育觀念,深化課堂教學(xué)改革,積極實施素質(zhì)教育。

23、鉆研教育理論,勇于立項實驗,教育教學(xué)表現(xiàn)出自己的特色和個性。

24、適應(yīng)教育體制的改革,要再學(xué)習(xí),接受再教育,徹底地由“教書匠”向素質(zhì)型教師轉(zhuǎn)變。

25、教師無小節(jié),處處都育人。教師要身體力行,以身作則,要創(chuàng)造性開展各項工作,培育創(chuàng)造性人才。

教職員工管理制度

一、教師始終堅持社會主義辦學(xué)方向,堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),教育必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有理想,有道德,有文化,有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、講團結(jié),講正氣,講政治,講學(xué)習(xí)。善于學(xué)習(xí)先進的政治理論和教育理論,全面貫徹落實黨的教育方針。面向全體學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展,主動發(fā)展。

三、轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,適應(yīng)新形勢的需要,深入課堂教學(xué)改革,大力實施素質(zhì)教育。

四、嚴格執(zhí)行上級教學(xué)大綱和教學(xué)課時計劃,開齊課程,開足課時。自己所擔任的教學(xué)任務(wù)嚴格符合要求,規(guī)范地保質(zhì)保量完成,不得隨意增減或調(diào)整。

五、嚴格控制學(xué)生在?；顒忧闆r,密切注意學(xué)生的言行和各種素質(zhì)的發(fā)展情況,并及時進行教育和調(diào)整。

六、嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。課堂作業(yè)要精選細批,小學(xué)一二年級少留家庭作業(yè),三、四、五、六年級家庭作業(yè)不超過1小時;五、六年級家庭作業(yè)超出1.5小時。

七、嚴禁亂訂書籍。各處室、班主任、級主任、任課教師不得以任何理由私自配發(fā)教學(xué)用書和學(xué)具。因復(fù)習(xí)備考等工作需要,在政策的允許范圍內(nèi),通過正規(guī)渠道,由學(xué)校負責(zé),征訂使用,否則堅決查處。

八、積極學(xué)習(xí)教育法規(guī)和上級部門的有關(guān)政策,增強依法治教意識,確保轄區(qū)內(nèi)適齡兒童接受完九年義務(wù)教育。任何教師不得阻止轄區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)就讀,更不得以任何理由隨意讓學(xué)生停課、輟學(xué)。如因教育方式方法不當造成不良后果者要追究當事人的責(zé)任,并根據(jù)情節(jié)給以行政處分。

九、根據(jù)教育形勢的發(fā)展,逐步實行校長負責(zé)制,教師聘任制,崗位責(zé)任制和結(jié)構(gòu)工資制。

十、做好師生思想政治工作,深入了解教職工工作、學(xué)習(xí)、生活情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時耐心說教,解決好教師的思想問題,把教師良好的建議和共性問題帶到班子會上研究處理。

十一、實行處室分口負責(zé),教師集體辦公,年級組和教研組雙軌交叉配合的教育教學(xué)管理模式。教師要嚴格履行《教師工作職責(zé)》及《教師日常行為規(guī)范》,每一個任課教師職責(zé)時間明確規(guī)定為每節(jié)課的前、后五分鐘和課堂時間,以及學(xué)校所要求的其他時間,其他人員職責(zé)時間為所負責(zé)工作的全天時間。按學(xué)校要求出色完成自己所擔負的各項教育教學(xué)工作。

十二、教師參與學(xué)校管理,定期召開職代會、民主生活會,發(fā)揮工會組織作用,使學(xué)校管理民主化、科學(xué)化。

十三、參加會議要及時,必須做好記錄。

十四、校領(lǐng)導(dǎo)班子蹲級包組,和教師一起深入教學(xué),探討教材,了解學(xué)情,同教師一起對學(xué)生進行各種教育活動。

十五、健全檔案,保存資料,注重管理。學(xué)籍表、畢業(yè)證存根,各類計劃、總結(jié)、制度、上級文件,統(tǒng)計報表、教學(xué)成績表、會議記錄等按年度分類整理歸檔,分處保存,保證隨時有案可查。與教師擔任工作相關(guān)的資料,注意積累,根據(jù)工作性質(zhì)、類別、需要,自己建立資料庫或檔案,如試題庫,學(xué)生管理檔案等。

十六、重視師德修養(yǎng),規(guī)范職業(yè)道德,內(nèi)強素質(zhì),外樹形象。

1、政治覺悟方面:學(xué)習(xí)馬列主義、_思想、_理論,掌握辨證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論,具有強烈的愛國之情;忠誠于黨和人民的教育事業(yè),具有從事教育工作的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感;具有強烈的育人競爭意識,堅韌不拔的拼搏精神。

2、工作態(tài)度方面:勤于學(xué)習(xí),知識全面,講解精透,業(yè)務(wù)熟練,育人有方,勇于創(chuàng)新,注重實效;對教育教學(xué)工作認真負責(zé),嚴格要求,嚴謹規(guī)范,一絲不茍。

3、職業(yè)道德方面:始終以學(xué)生為主體,要熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,循循善誘,誨人不倦;要勤勤懇懇,甘為人梯,既教書又育人;要品德高尚,誠信正直,儀表端莊,談吐文明,作風(fēng)正派,風(fēng)度大方,謙虛謹慎,沉著機智,生活儉樸,以身作則,為人師表;要重視對學(xué)生養(yǎng)成性教育訓(xùn)練,勤于記錄學(xué)生情況,善于引導(dǎo)學(xué)生,做到既為嚴師,又是好友。

4、組織紀律方面:嚴格遵守學(xué)?？记诠芾碇贫?服從工作分配,勇挑重擔,知難而進,不斤斤計較;學(xué)校發(fā)展教師有責(zé),要關(guān)心學(xué)校,愛護學(xué)校;合理化建議要采取正當方式正確途徑向上反映。

5、教育教學(xué)能力方面:注重學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,鉆研本職業(yè)務(wù),進行教育專題研究;對教育教學(xué)中某些問題處理有獨到見解或有創(chuàng)造性的一套方法;課堂效率高,整體效果好。

十七、加強自身的基本功訓(xùn)練,夯實教學(xué)基礎(chǔ)。備課書寫規(guī)范,重點突出,條理清楚;上課必須使用普通話,訓(xùn)練學(xué)生在校園內(nèi)外與教師對話也使用普通話;課堂板書規(guī)范,精要醒目;自習(xí)輔導(dǎo)和作業(yè)批閱耐心細致,分類指導(dǎo)。“三筆字”、“簡筆畫”,要常練習(xí),高標準,多運用。

十八、要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,加強自身進修。善于接受和使用現(xiàn)代教學(xué)儀器,積極開展電化教學(xué),充分提高錄音機、電視機、投影器、多媒休、微機等的利用率。每學(xué)期每個教師必須上3-5節(jié)電教公開課。

十九、各處室及分管各項工作的教師平常要做好各種活動情況、檢查情況記錄,期末要對每位教師、處室進行客觀、公平、嚴肅地考核。

二十、教師管理學(xué)生要嚴格執(zhí)行《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生管理制度》和班級管理制度,讓學(xué)生背記相關(guān)內(nèi)容,規(guī)范其行為,從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二十一、周一時間或重大節(jié)日,教師必須與全體學(xué)生一齊參加升國旗儀式,團支部負責(zé)升旗儀程,并填寫升旗記錄。

二十二、班主任及任課教師必須配合家長學(xué)校、文明學(xué)校、健康教育學(xué)校的各項工作,保證活動內(nèi)容充實,效果明顯。特別要加強學(xué)校、社會、家庭聯(lián)系,形成優(yōu)良的三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。

二十三、規(guī)范班級常規(guī)工作,優(yōu)化班級管理。各班必須有“一志兩表兩簿一風(fēng)一制”(班務(wù)日志、課程表、作息時間表、點名簿、好人好事登記簿、班風(fēng)、班級制度),學(xué)生有“一證四卡”(義務(wù)教育證、學(xué)籍卡、體育合格情況登記卡、健康情況登記卡、胸卡),教室布置要求統(tǒng)一、整齊、美觀。

二十四、班主任要嚴格履行班主任工作職責(zé),負責(zé)班級管理的一切工作。

1、按學(xué)校要求,督促檢查《規(guī)范》和《守則》及各種制度落實情況,健全各種常規(guī)管理軟硬件。

2、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,協(xié)調(diào)各科之間教育教學(xué)活動,了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,同科任教師一起教育和指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,發(fā)揮學(xué)生特長,全面提高學(xué)生成績。

3、關(guān)心學(xué)生生活和身心健康,組織班級積極開展文體衛(wèi)生活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣。

4、鼓勵學(xué)生參加課外興趣小組和社會實踐活動,增強學(xué)生的創(chuàng)造能力和適應(yīng)社會發(fā)展需要的能力。

5、與學(xué)生家長和社會有關(guān)方面經(jīng)常聯(lián)系,加強學(xué)生思想品德教育。

6、管理班級兩操(課間操、眼睛保健操)兩活動(各種課外活動和課外體育活動)。

7、組織評定學(xué)生操行,以及三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、文明學(xué)生、學(xué)習(xí)尖子生、模范少先隊員、優(yōu)秀團員的評選工作。

8、善于學(xué)習(xí)先進班級的管理經(jīng)驗,積極進行班主任工作經(jīng)驗交流,創(chuàng)造性地開展工作。典型優(yōu)秀的管理辦法,學(xué)校要推廣到全校進行學(xué)習(xí)。

二十五、各處室領(lǐng)導(dǎo)及工作人員嚴守職責(zé),堅守崗位,不得玩忽職守,因沒有履行職責(zé)而造成工作失誤、漏洞,采取責(zé)任追究制。

二十六、教師自覺遵守各處室制度、公約,與各處室發(fā)生的工作關(guān)系依制度、職責(zé)要求辦事,不得因私損公,結(jié)果模糊。

二十七、維護校園環(huán)境,教師行為規(guī)范到位,為人師表。當好值日教師,站好路崗,做好辦公室值日工作。不得在校內(nèi)騎自行車,亂扔、擺放雜物,辦公室要整齊、干凈、美觀。

二十八、教師時刻注意吃、住、行安全問題,增強自我防范意識,并對學(xué)生進行安全教育,養(yǎng)成良好的安全意識。學(xué)校對安全問題采取責(zé)任追究制。

二十九、外出學(xué)習(xí)要有正當渠道的上級文件通知,必須經(jīng)校長批準。公差費用嚴格按照財務(wù)制度辦事。教學(xué)所需物品、資料,購買時必須報經(jīng)負責(zé)部門批準,指定專人購買,手續(xù)合格后方可依財務(wù)制度辦理。

三十、工作調(diào)動的教師離校前,仍要遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,交接各種手續(xù)要遵守程序,合乎要求后,方可開轉(zhuǎn)工資關(guān)系。

三十一、學(xué)校有緊急任務(wù),需在節(jié)假日加班完成者,必須經(jīng)校長批準,由主管領(lǐng)導(dǎo)安排有關(guān)教師進行工作,并發(fā)給補助費。個人負責(zé)的本職工作需加班完成的不進行補助。

三十二、對模范遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,工作業(yè)績突出,按照《獎勵制度》進行獎勵表彰,授予“優(yōu)秀教師”,“模范班主任”等榮譽稱號,并給以物質(zhì)獎勵。

三十三、因不履行教師職責(zé),違犯學(xué)校制度及教育法規(guī),造成工作極大漏洞或損失者,視其情節(jié),經(jīng)學(xué)校研究給以通報批評、書面檢查、會議檢討、經(jīng)濟處罰、撤換工作、待崗、解聘等處理,如情節(jié)嚴重者,學(xué)校將呈報上級主管部門處理。

三十四、以學(xué)校大局為重,服從學(xué)校工作分配,做到公而忘私,熱心奉獻。禁止教師家屬、親戚、朋友干預(yù)學(xué)校正常工作。

三十五、組織學(xué)生外出開展體育活動、游覽、社會實踐,參觀等等活動,要充分考慮安全因素,一定要報經(jīng)校長批準,由主管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)處室嚴密組織安排,責(zé)任到相關(guān)的教師,保證活動開展始終安全。嚴禁教師私自組織學(xué)生外出或搞些不安全活動,若有意外事故,采取責(zé)任追究制。

三十六、加強骨干教師培養(yǎng),樹立各科帶頭人,實施“爭做名師,創(chuàng)建名校”的戰(zhàn)略工程,對長期工作成績顯著,教研教改富有特色的名牌教師,學(xué)校給以精神和物質(zhì)雙重獎勵,并提拔重用。

第8篇 教師檔案管理制度

(一)、要明確一位副校長分管檔案工作,應(yīng)建立綜合檔案室合和建綜合室檔案專柜。配備政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、熱愛檔案工作的專(兼)職人員,并保持相對穩(wěn)定。

(二)、要將檔案工作和檔案上等級工作納入學(xué)校工作的議事日程;納入分管領(lǐng)導(dǎo)和檔案員工作職責(zé);納入教職工范圍和考核獎懲制度。

(三)、檔案人員的主要任務(wù):

1、負責(zé)單位文書、教學(xué)、教育、會計、后勤材料的收集、整理、保存、統(tǒng)計、利用和鑒定銷毀工作。

文書檔案:是指學(xué)校黨、政、工、團(隊)在實際工作中形成的文件材料。

教學(xué)檔案:是指學(xué)校及教師個人在全部教學(xué)活動中形成的文件材料。

教育檔案:是指學(xué)校對學(xué)生進行教育管理中形成的文件材料。

會計檔案:是指學(xué)校的財務(wù)工作中形成的帳、表、憑證等材料。

后勤檔案:是指學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)、生產(chǎn)、科研等方面形成的材料。

2、凡學(xué)校工作中形成的具有保存價值的文件材料,均由各部門進行收集、整理、立卷、歸檔。任何部門和個人不得擅自處理。

3、學(xué)校綜合檔案的歸檔時間:文書、會計檔案材料每年四月份進行立卷歸檔;教學(xué)、教育檔案材料每學(xué)年結(jié)束后立卷歸檔。后勤檔案和設(shè)備、儀器檔案材料均在工作結(jié)束后和設(shè)備、儀器安裝試用后立卷歸檔。

4、學(xué)校檔案分為永久、長期、短期三個保管期限。

5、卷內(nèi)文件應(yīng)齊全完整。收文應(yīng)有正文、附件、辦理結(jié)果;發(fā)文應(yīng)有定稿、印本、附件;來往文書應(yīng)有請示、批復(fù);處分材料應(yīng)有綜合、旁證、個人交待和處理結(jié)果。

6、卷內(nèi)文件排列要正文在前,附件在后;印本在前、底稿在后;批復(fù)在前,請求在后。各類案卷均要填寫卷內(nèi)目錄。卷內(nèi)文件要編寫張次號。歸檔的文件材料字跡清楚,紙質(zhì)優(yōu)良、簽署完備。不準用鉛筆、圓珠筆和復(fù)寫紙書寫,并拆除卷內(nèi)金屬物。

7、案卷裝訂要整齊美觀。標題一般應(yīng)有作者、問題、名稱,能反映卷內(nèi)文件內(nèi)容,政治上無誤,文詞上簡明確切。封面要用毛筆正楷字填寫,字跡要工整清潔。

8、文件材料歸檔后,檔案人員應(yīng)本著便于保管、方便利用的原則對案卷進行必要的加工整理、編目、登記和統(tǒng)記,做到排列有序,并按年代和保管期限編號。

(四)、綜合檔案室要做到有專室、專柜、專(兼)職人員負責(zé),切實做好防火、防盜、防蟲蛀、防鼠、防潮等“五防”工作。

(五)、借閱制度

1、外單位人員查閱本校檔案必須持組織介紹信。

2、嚴守檔案材料機密,不準隨便轉(zhuǎn)借檔案。未經(jīng)許可不得擅自摘錄和復(fù)制。

3、愛護檔案,不得拆卷、涂改、撕毀、圈點、劃道、拆疊等。

4、經(jīng)批準摘錄的材料,要經(jīng)檔案室工作人員審查。證明性材料,必須校對無誤后蓋章。

5、外借檔案必須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)同意,并向檔案人員辦理借閱登記手續(xù)。借出時間,一般不得超過七天,超過時間另行辦理手續(xù)。

(六)、檔案工作人員要熟悉檔案,了解需求,積極主動地做好檔案的提供利用工作。檔案室應(yīng)根據(jù)工作編制大事記、組織沿革、基本情況、數(shù)字匯集、專題概要及綜合檔案室簡介等有效的檢索工作和參考資料,為提供利用檔案創(chuàng)造條件。

(七)、學(xué)校檔案的鑒定與銷毀。學(xué)校綜合檔案室應(yīng)按上級教育行政部門和檔案管理部門有關(guān)檔案鑒定的規(guī)定。認真做好檔案的鑒定工作。對超過保管期限,失去保存價值的檔案,可提出銷毀意見,并填寫銷毀清冊,報本單位領(lǐng)導(dǎo)和上一級檔案管理部門審批后方可銷毀。銷毀時應(yīng)指定二人監(jiān)銷,并在銷毀清冊上簽字,防止失密。

第9篇 小學(xué)教師辦公室電腦管理制度

河西小學(xué)教師辦公室電腦管理制度

辦公電腦是為了方便教師更好地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)活動，如查閱資料、電子辦公、學(xué)生管理、家校聯(lián)系及了解國內(nèi)外時事動態(tài)等。是學(xué)校重要的基礎(chǔ)設(shè)備，為保證電腦的正常使用以及校園網(wǎng)的安全運行，特制定本管理制度。

一、日常管理與維護

1．辦公室電腦由學(xué)校統(tǒng)一安裝下發(fā)至辦公室，使用人即為日常直接管理與維護人，有保持辦公電腦正常工作的責(zé)任和義務(wù)。

2．辦公電腦的主要用途為查閱資料、電子辦公、學(xué)生管理、家校聯(lián)系等，工作時間不得利用辦公電腦從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動。（如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天等）

3．禁止在電腦運行時非法插拔電源，下班后應(yīng)拔掉電源插座。長時間不用時應(yīng)開啟屏幕保護或關(guān)閉顯示器電源（統(tǒng)一預(yù)設(shè)）。

4．辦公電腦軟件為統(tǒng)一預(yù)裝，使用人不得擅自安裝、卸載，不得擅自修改相關(guān)設(shè)置（如ip地址等）。

5．各辦公室教師不得擅自拆卸電腦組件，如因失誤操作造成電腦硬件損壞，將視具體情況予以一定的賠償。

6．教師應(yīng)及時、定期備份個人重要資料至第三方存儲空間（u盤、mp3播放器、網(wǎng)絡(luò)存儲空間、自有電腦等），養(yǎng)成良好使用習(xí)慣。

二、故障處理

1．教師在日常使用中遇到任何問題可向信息技術(shù)老師咨詢。

2．因信息技術(shù)老師有日常的教育教學(xué)工作，故不能保證迅速及時處理故障電腦。如需急修，請事先聯(lián)系，并將電腦主機搬至電腦機房。

3．故障電腦維修過程中，不保證機內(nèi)數(shù)據(jù)的完整，所以教師重要資料請定期備份在其他空間。

三、其他事項

1．由于不遵守上述相關(guān)制度而引起的相關(guān)問題及后果，責(zé)任由相關(guān)使用人自負。

2．辦公電腦均可訪問國際互聯(lián)網(wǎng)，使用人在網(wǎng)絡(luò)瀏覽過程中的行為與責(zé)任參照《中華人民共和國國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》等有關(guān)計算機及互聯(lián)網(wǎng)規(guī)定的法律和法規(guī)，責(zé)任自負。

第10篇 中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理制度指導(dǎo)

中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理制度指導(dǎo)

教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評價、課后反思等基本內(nèi)容。為更好地開展基礎(chǔ)教育課程改革，推進素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)教學(xué)實際，特制定本教學(xué)常規(guī)。

一、備課

集體備課

1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，集體備課要做到“五定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”：有記錄、有檢查、有反饋。每兩周開展一次備課組活動，每次活動時間不少于兩課時。

2.集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案。

個人備課

1.確定教學(xué)目標。教學(xué)目標要分高、中、低三個層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。

2.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教。

3．編寫教學(xué)設(shè)計方案。教學(xué)設(shè)計方案要具體到每一節(jié)課。教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標、重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教案編寫要注重實效，從教不滿五年的教師要寫規(guī)范教案，其他教師要在規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫特色教案。

4.教務(wù)處要嚴把備課關(guān)，備課簿有教研組長或教導(dǎo)主任簽字，簽字后方可上課，要求一課一簽，要有提前一周的備課量；

教導(dǎo)處每學(xué)期對教師的教案檢查至少兩次（期中、期末各一次）以上，并簽名或蓋章，注明日期，教導(dǎo)處要將檢查的情況用書面形式及時向全體教師反饋，反饋材料要備案。

二、上課

1.認真做好課前準備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的，要對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.強化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時要維持正常教學(xué)秩序，教學(xué)中教師不隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，也不能放任學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場。

3.教師講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間（小學(xué)不得超過15分鐘）；課堂上學(xué)生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生，每堂課學(xué)生發(fā)言不少于10人次；下課后10分鐘，和學(xué)生一起活動，聽取學(xué)生意見，及時反饋；每節(jié)課后，在教案上總結(jié)一句話（成功或成敗之處）。

4.校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課15節(jié)以上，中層領(lǐng)導(dǎo)、教研（備課）組長聽課20節(jié)以上，教師聽課15節(jié)以上，并有聽課、評課記錄。學(xué)校教導(dǎo)處或教研室每學(xué)期要對教師聽課、評課情況進行定期檢查或抽查，做好記錄并及時反饋。

三、作業(yè)布置與批改

1.針對學(xué)生實際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負擔，杜絕懲罰性作業(yè)（力求作業(yè)的最佳值）。

2.合理控制作業(yè)總量。每天的作業(yè)時間要嚴格控制在國家教育部的有關(guān)規(guī)定內(nèi)，即小學(xué)一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)總量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。初中各年級每天課外作業(yè)總量不超過90分鐘（以上均按中等水平學(xué)生完成的時間測定）。小學(xué)中高年級作文每學(xué)期不少于，初中每學(xué)期作文不少于。要有寫周記、日記或小作文的要求。各學(xué)科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào)，不使學(xué)生課業(yè)負擔過重。

3.作業(yè)批改、反饋要及時。作業(yè)批改的形式應(yīng)以教師批改為主，學(xué)生的互批互改要在教師指導(dǎo)下進行。批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難學(xué)生的可面批面改。除作文外，作業(yè)應(yīng)在該學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還學(xué)生并做反饋講評?；顒宇愖鳂I(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)教師的及時檢查和點評。

4.教導(dǎo)處每學(xué)期對作業(yè)要全面認真檢查兩次（期中、期末各一次，形式可多樣）以上，并向全體教師書面反饋檢查情況，書面材料要備案。

四、課外輔導(dǎo)

1.課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。

⑴學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。

⑵興趣特長類輔導(dǎo)要重視加強學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。

⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

2.課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。

3.課外輔導(dǎo)要符合有關(guān)規(guī)定。不得以輔導(dǎo)為名組織集體補課或講授新課；不得占用綜合實踐活動的時間及節(jié)假日休息時間；不得搞有償輔導(dǎo)和有償家教。

五、考試與評價

1、采取多元化評價形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價、家長評價等)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生。

2、規(guī)范考試評價方式。語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科以考試為主，其他科目及實驗、操作等以考查為主。每學(xué)段可由年級組或?qū)W校命題，組織一次考試或考查?？荚嚪绞揭话阋怨P試為主，堅持筆試、口試或其他考試方式相結(jié)合。義務(wù)教育階段的考試或考查成績均采用等級制呈現(xiàn)。

3、做好綜合素質(zhì)評價。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定，各負其責(zé)，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。

4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨立命題，試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標準的要求和所教學(xué)生的實際情況。要加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質(zhì)量。

六、課后反思

1、堅持多樣化的課后反思。要通過課后反思進行自我評價、自我診斷，不斷改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)札記”等形式。

2、形成撰寫課后反思習(xí)慣。每位教師每周要寫不少于1/4新授課時的教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期至少寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思，在學(xué)科組或校內(nèi)交流。

中小學(xué)教師,管理制度,教學(xué)

第11篇 中心小學(xué)教師出勤管理制度

某中心小學(xué)教師出勤管理制度

20__-20__學(xué)年學(xué)校出勤管理,按照中心?！斗綀A集》考勤管理制度,并結(jié)合我校實際情況執(zhí)行,總的是以為構(gòu)建和諧提倡自覺體現(xiàn)外緊內(nèi)松的模式,在松得有度,亂松而不亂的前提下,盡量凸顯人文關(guān)懷的原則。

1、導(dǎo)輔師簽到上崗時間上午7:30,下午1:00到崗巡視,一個在一樓,一個在二樓。

2、其他教師簽到時間上午8:00之前,下午1:00―2:00之間。

3、今年為了方便、公平起見,用指紋機簽到,每周打印一次,月底公示,希望各位老師及時簽到。

4、請假半天以上含半天需向中心校作秋校長請假并做好登記手續(xù),遲到、早退要向有關(guān)老師打招呼安排好課程并向校長說明原因做好登記。

5、代課老師每學(xué)期給予2天事假,其他與公立老師等同。

6、若遲到、早退無說明原因未做好登記的,按照《方圓集》規(guī)定給予扣除當月績效考勤部分規(guī)定的工資。

第12篇 教師資格管理制度范例

教師聘任是教師資格制度和教師職務(wù)制度之間承上啟下的重要環(huán)節(jié),是教師管理制度的核心。它具有以下方面的特點:

第一、地位平等化。學(xué)校和教師在法律上均處于完全平等的合約人地位,雙方勞動關(guān)系的建立完全基于自愿的原則。選擇是雙向的,教師有是否應(yīng)聘的自由,學(xué)校有聘任和解聘教師的權(quán)利。

第二、關(guān)系契約化。聘約是規(guī)范學(xué)校和教師之間的勞動關(guān)系的契約,其表現(xiàn)形式為:聘任合同。聘任雙方的權(quán)利和義務(wù)行為都應(yīng)在聘任合同中予以明確,使得聘任制真正得到法律形式的規(guī)范。

第三、任期明確化。聘任期限在聘任合同中具有明確規(guī)定,從而破除了教師職務(wù)終身制。教師聘任在實行任期制的同時,也為教師自由流動提供了可能。

第四、過程公開化。學(xué)校實行面向社會公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘用、廣攬人才。教師個人也不再固定為某一學(xué)校所有,而成為整個社會共享的人力資源。教師聘任過程公開化,實現(xiàn)了教師就業(yè)機會的均等,也拓寬了師資來源渠道。

第五、機制競爭化。教師憑實力上崗,學(xué)校擇優(yōu)錄用,實現(xiàn)雙向選擇,優(yōu)勝劣汰。人才在競爭,學(xué)校也在競爭。教師在同一崗位任職一定期限得不到晉升就必須流動,即所謂非升即走。同時,教師也在選擇學(xué)校,缺乏吸引力的學(xué)校將被人才所冷落。

第六、形式多樣化,教師聘任制是一種靈活的用人形式,根據(jù)教師個人特長和學(xué)校和具體實際,一個教師可以為一個學(xué)校聘任,也可以為多個學(xué)校同時任用。用人單位聘任教師也可以采取互聘、聯(lián)聘、兼聘、返聘等多種聘任形式。從而實現(xiàn)了人力資源的社會共享,提高了師資管理的效益。在市場經(jīng)濟條件下,市場對資源的配置起基礎(chǔ)性的作用。作為一種重要的市場要素和經(jīng)濟資源、人力資源的配置和人才流動,必須按照價值規(guī)律的要求,并受到供求關(guān)系的影響和調(diào)節(jié)。在我國社會主義市場經(jīng)濟條件下,教師的勞動在一定程度上進入市場,按市場規(guī)則自由流動,其流向必然會受價格、競爭、供求因素的驅(qū)動和影響。當然,積極有效的政府行為,對于減少市場配置的盲目和無序,也是十分必要的。

一般實施教師聘任制應(yīng)具備以下基本前提:有足夠的教師后備資源;有暢通的教師流動渠道;教師工作有相當?shù)奈?。在推行聘任制的過程中,制定聘任辦法、規(guī)范聘任程序、簽訂聘任合同,使其有法可依,有章可循,對保證聘任制的順利推行是十分重要的。建立和推行教師聘任制是我國當前教育人事制度的一項重大改革,是學(xué)校用人機制的根本轉(zhuǎn)變。這一制度的實施,將建立起一種具有競爭和激勵機制的教師任用制度,也會觸動教師管理工作中長期存在的難點和矛盾。研究和探討這一問題,提高對這一制度的認識,并能正確實施是十分必要的。

我國的教師任用制度,形成于建國初期,由于受前蘇聯(lián)模式的影響,教師的錄用、任命和調(diào)配等管理工作都是通過計劃與行政的形式和手段進行的。這種教師任用制度是在計劃經(jīng)濟模式下運行的,與當時的社會經(jīng)濟、政治體制是相適應(yīng)的,曾經(jīng)對我國教育事業(yè)的發(fā)展起了積極的作用。但隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的初步建立及其對教育改革和發(fā)展的要求,這種制度的弊端已越來越突出,主要體現(xiàn)在三個方面:

第13篇 教師專業(yè)發(fā)展管理制度模版

教師專業(yè)發(fā)展管理制度

自主管理學(xué)習(xí)制度

自主管理,指教師自己做主,自覺的約束個人行為,而達到專業(yè)發(fā)展的過程。這里我們所說的“自主管理”專指學(xué)校從管理角度,為教師發(fā)展倡導(dǎo)一種“以人為本”的管理思想,培養(yǎng)一種“我與集體共同發(fā)展”的團隊意識;提供一種“自主管理”策略?！白灾鞴芾怼睂W(xué)習(xí)制度如下:

一、個體學(xué)習(xí),注重選擇,力求創(chuàng)新。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:依據(jù)個人專業(yè)發(fā)展意向,采取統(tǒng)一選材命題與自主選材命題相結(jié)合,重在學(xué)以致用。

2、學(xué)習(xí)方式:

(1)個人主動學(xué)習(xí),用自己喜歡的形式摘抄、建立讀書檢索卡、知識卡、網(wǎng)上收集等,

(2)結(jié)合自己研究的課題,主動到圖書館查閱資料。

(3)主動外出參觀、認真聽取專家輔導(dǎo)、反思學(xué)習(xí)。

(4)多與領(lǐng)導(dǎo)、同事進行新理念、新方法速遞交流。

3、監(jiān)控方法:

(1)學(xué)校定期組織自主學(xué)習(xí)大盤點交流活動,評出學(xué)習(xí)標兵。

(2)利用網(wǎng)絡(luò)上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、體會,提高個體學(xué)習(xí)質(zhì)量。

(3)對應(yīng)知應(yīng)會的理論,不定期進行開卷和閉卷反饋,促教師主動學(xué)習(xí)。

(4)期末對教師個體學(xué)習(xí)狀況納入年度考核。

二、群體學(xué)習(xí),以解決問題為核心。

對學(xué)校、教師工作中出現(xiàn)的一些問題,經(jīng)常開展“剖析問題、改進工作我支招、一事一議”等研討,引導(dǎo)教師發(fā)揮主人翁精神,自搞調(diào)查研究、自我修改措施、自我實施改進方案、自我監(jiān)控實效。學(xué)校對采納的高招提議者給予獎勵,提高教師務(wù)本求實的學(xué)習(xí)工作態(tài)度。

三、組織學(xué)習(xí),加強校園文化建設(shè)。

1、學(xué)校經(jīng)常組織有主題的教育活動,運用“找――夸――比”的策略,凝聚團隊的向心力,增強教師集體榮譽感,在自我欣賞、自我接納中不斷進步成長。

2、利用展板宣傳教師群體教改的成果和優(yōu)秀教師的先進事跡。

3、運用教育科研信息臺,教師自愿展示理論學(xué)習(xí)自創(chuàng)格言、展示課改我支招的新經(jīng)驗。

4、結(jié)合實驗課題每學(xué)年撰寫1――2篇論文、案例,定期召開專題研討會。

5、學(xué)校每學(xué)期出版教師自編的“勁園奇葩”集錦冊。

教研組長管理制度

1.教研組長的確定采取自愿竟聘和推薦的方式產(chǎn)生。

2.學(xué)校管理強化教研組長管理效益,以開展爭當先進教研組的活動為契機,提高團隊的合作意識、合作能力。

3.定期對教研組長進行工作匯報、質(zhì)量監(jiān)控、業(yè)績考核、獎勵等專題培訓(xùn),使教研組長成為學(xué)校工作的骨干。

4.創(chuàng)建教研組文化,提高教研組研究、改進教育教學(xué)工作的能力,形成教研組獨特風(fēng)格。

5.教研組常規(guī)工作規(guī)范做,重點工作創(chuàng)新做,出現(xiàn)問題及時做,應(yīng)急工作互助做。

每學(xué)期末要用網(wǎng)絡(luò)形式進行教研組工作特色總結(jié)、交流,由教工推選出先進教研組,給予表彰獎勵。

_思想工作的制度

1、建立黨員責(zé)任區(qū),主動做好管轄之內(nèi)的_思想工作,努力做到有問題不上交。

劉祥福負責(zé):黨支部、團支部、后勤

柏潤萍:教研組長、體育、衛(wèi)生

劉華麗:4―6年級教研組

曾云:1―3年級教研組

鄧六一:體育組

王行東: 學(xué)校業(yè)務(wù)工會、科任組

2、建立黨員責(zé)任人(負責(zé)做好積極分子工作)

劉祥福:肖歡

王行東:劉華麗

鄧六一:陳滿香

柏道庚:王利娟

柏潤萍:張海軍

3、支部定期組織黨員交流積極分子情況,人人做教師心理健康的指導(dǎo)者 ,定期組織黨的積極分子開展推優(yōu)入黨評議活動。

4、教研組負責(zé)本組教師的思想工作,爭取一般問題不出組,大問題與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商共同解決。

5、領(lǐng)導(dǎo)班子,黨支部定期召開民主生活會,通過批評、自我批評,改進工作。

6、學(xué)校在重大問題,召開教工代表會,發(fā)動教工代表做教師的思想工作,形成良好的校園氛圍。

教學(xué)工作管理制度

備課

一、分層提出不同要求。

1、第一層骨干及同一學(xué)科或年級教過兩輪以上教師。

(1)根據(jù)學(xué)情及對教材新的理解可在原教案基礎(chǔ)上針對某一個環(huán)節(jié)或某一個點復(fù)備(課前反思)。同時加強課中、課后反思。每學(xué)期上交精品教案。

(2)提倡創(chuàng)造性使用教材,鼓勵在保證質(zhì)量前提下對教材大膽合理的取舍、重組、改編、增加。

2、第二層非第一層又非新參加工作的教師。

(1)以單元為單位語文每單元選重點課,數(shù)學(xué)每單元起始課,科任按單元選重點課要求祥備,其它可略備,略備應(yīng)體現(xiàn)三維目標、重難點、學(xué)法。

(2)略備部分力爭體現(xiàn)創(chuàng)新、經(jīng)典、鮮活、反思。

2、第三層新教師

認真、規(guī)范備好每一課,精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。體現(xiàn)“五有”“五備”。

二、各層教師備課前做到通讀新課標,通讀全套(冊)教材。做到 “五有”“五備”,樹立“五個意識”。

五有:腦中有觀;胸中有標;目中有生;手中有法;指導(dǎo)有略。

五備:備課標;備教材;備學(xué)生;備教法;備學(xué)法。

五個意識:民主意識、主體意識、問題意識、創(chuàng)新意識、信息意識。

三、各層教師備課中要有對全冊、單元教材的分析。

全冊教材分析指教師對整套(冊)教材認識理解、三維目標、重點難點、教改重點、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進度、學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法等分析。

單元分析指本單元在教材中的地位和作用、三維目標落點等分析。

四、各科備課要體現(xiàn)學(xué)科特點。祥備課時環(huán)節(jié)要相對完整,主要有課題、三維目標、重點難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、練習(xí)設(shè)計、板書設(shè)計、三語設(shè)計、教學(xué)反思、信息技術(shù)設(shè)計及運用等。

五、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課備課要做到分塊備課、集體評議、個人調(diào)整、注重反思。

六、假期至少備出2周課,平時要有1周余糧。

講課

一、教學(xué)計劃實施時要做到目標明確,思路清晰,內(nèi)容無誤,重點突出,難點突破,及時反饋。教學(xué)方法適合學(xué)生年齡特點,教學(xué)過程體現(xiàn)以學(xué)生為主體,鼓勵學(xué)生主動探究積極參與,大膽發(fā)表獨立見解。學(xué)生參與率100%。

二、基本功扎實。講究語言藝術(shù),微笑走進課堂,板書設(shè)計科學(xué),書寫美觀工整。能熟練并創(chuàng)造性使用教具,恰當運用現(xiàn)代信息技術(shù),準確進行質(zhì)量監(jiān)控,正確評價自己評價他人。

三、合理分配教學(xué)時間,按時上下課,不拖堂,不侵占學(xué)生休息時間,當堂完成教學(xué)任務(wù),當堂輔導(dǎo)學(xué)困生、當堂反饋。讀書時間2/3、數(shù)學(xué)練習(xí)時間1/2,教師占時不超過30%。

四、嚴格按課表上課,課前做好準備工作,課上不隨便離開教室。不隨便調(diào)課,特殊情況需要調(diào)課,需經(jīng)教導(dǎo)處同意。

五、教師不得隨便停學(xué)生課,不諷刺、挖苦學(xué)生,用積極的態(tài)度對待學(xué)生出現(xiàn)的問題,嚴禁體罰變相體罰。

六、教師要及時進行教學(xué)反思,按要求撰寫反思筆記。

作業(yè)

一、做到“七留五不留”。

七留:留預(yù)習(xí)作業(yè)。留適時適量作業(yè)。留開發(fā)智力。啟發(fā)思維作業(yè)。留養(yǎng)成性作業(yè)。留層次性作業(yè)。

留操作性作業(yè)。留特色作業(yè)。

適時適量指語文、數(shù)學(xué)、英語書面作業(yè)一、二年級不超過45分鐘;三、四年級不超過60分鐘; 五、六年級不超過90分鐘。

五不留:不留重復(fù)性作業(yè)。不留千篇一律作業(yè)。不留懲罰性作業(yè)。不留節(jié)假日作業(yè)。不留超量作業(yè)。

二、認真及時批改作業(yè),不隔天,不錯批漏批。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時處理,及時改正,及時復(fù)批。數(shù)學(xué)、語文每題一批,其他學(xué)科一課一批。

三、作文有總批、眉批、詳批、面批,每篇作文全班1/3詳批,1/2面批,講評修改要及時。高年級培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生適時參與作文評改。

四、從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績兩方面對學(xué)生進行評價,分別給出兩方面成績。杜絕學(xué)生或?qū)W生家長批改作業(yè)的現(xiàn)象。

輔導(dǎo)

一、輔導(dǎo)對象包括對學(xué)困生的幫助和對優(yōu)秀生的指導(dǎo)。

二、輔導(dǎo)方式包括有針對性、共同性問題的集體輔導(dǎo)和針對學(xué)困生的個別輔導(dǎo),提倡輔導(dǎo)在課堂,有計劃地對個別學(xué)困生進行課下輔導(dǎo)。

三、輔導(dǎo)重點放在對學(xué)習(xí)目的、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),以及知識的查缺補漏。

考核

一、任課教師必須嚴格認真對待每門學(xué)科每項考試考核。做到目標明確,及時發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整改進課堂教學(xué)。要加強能力考核方法的研究,

二、教師監(jiān)考由學(xué)校統(tǒng)一安排,考試要嚴格紀律,不允許學(xué)生作弊。老師不可指點、暗示,以免造成不良影響。

三、閱卷采用“流水作業(yè)”集體閱卷,要實事求是,按照統(tǒng)一的評定標準進行最終評價。判定后的成績教師個人不得隨意更改,確認錯誤的地方要同原閱卷老師及教研組長協(xié)商,達成一致意見后再行更正。試卷與記分冊成績要一致,記分冊要按要求認真填寫。

四、注意保護學(xué)生試卷的整潔,教師不在學(xué)生試卷上亂寫亂抹。

五、語文、數(shù)學(xué)期末成績考核優(yōu)、良、合格、待合格四個等級。其它各科合格、待合格兩個等級。期末和單元考試統(tǒng)計三率:合格率、優(yōu)秀率、提高率。

合格率:1--6年級 100%為達標。

優(yōu)秀率:1、2年級 80%為達標。

3、4年級 60%為達標。

5、6年級 40%為達標。

單項比賽:口算、字詞、朗讀、背誦、口述應(yīng)用題等。

六、教師要尊重學(xué)生,保護學(xué)生的隱私。不公開公布學(xué)生的考試成績(包括平時的練習(xí)分數(shù)),不允許以任何形式給學(xué)生按分數(shù)排隊。

教研活動

一、教師要積極參加各級各類的教研活動,并做好活動記錄。

二、教師要互相聽課評課,共同探討教法學(xué)法。一學(xué)期內(nèi)青年教師聽課不少于20節(jié),其他教師不少于10節(jié)。

三、教研組定期開展教研活動,開學(xué)初制定活動計劃,做到定時(活動時間)、定人(主講發(fā)言人)、定內(nèi)容,杜絕打無準備之仗。每次活動要有詳細記錄。

對新教師的要求

一、_上做到“三心”(上進心,事業(yè)心,虛心),工作態(tài)度上做到“三嚴”(教學(xué)常規(guī)關(guān),十項教學(xué)基本功關(guān),熱愛學(xué)生關(guān))。

十項基本功:

①掌握教材內(nèi)容、重點、難點、系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)的基本功。

②結(jié)合學(xué)生實際確定教學(xué)任務(wù)的基本功。

③運用教學(xué)基本原則靈活處理、使用教材、選擇教法的基本功。

④熟練使用現(xiàn)代信息技術(shù)的基本功。

⑤語言的基本功(準確、清楚、條理、生動、無語病)。

⑥設(shè)計板書、布局合理的基本功。

⑦作業(yè)設(shè)計、測驗、研究、了解學(xué)生的基本功。

⑧有效組織教學(xué)維持良好教學(xué)秩序的基本功。

⑨全面了解學(xué)生的基本功。

⑩組織建立良好班級體的基本功。

二、要過好“教育思想關(guān)”“教材關(guān)”“教法關(guān)”。

三、做到“五個獨立、一個滿意、四會”。

五個獨立:獨立備課、獨立組織課堂教學(xué)、獨立寫好1―2份試卷、

獨立組織好1―2次學(xué)生活動、獨立寫教學(xué)經(jīng)驗或教學(xué)論文。

一個滿意:所任科學(xué)生滿意率是85%以上。

四會:會備課、會批改作業(yè)、會組織課堂教學(xué)、會輔導(dǎo)學(xué)生

同伴互助制度

一、 構(gòu)建開放的教研活動模式。

按學(xué)科和年級設(shè)置研究小組,建立不同形式不同層級的互助協(xié)作團體。

1、各教研組定期開展教研活動,開學(xué)初制定活動計劃,定時、定人、定內(nèi)容,杜絕打無準備之仗。每次活動要有詳細記錄。

2、成立語文組、數(shù)學(xué)組、科任組三個學(xué)科組。分學(xué)科分課題以解決問題為目的開展專題教研活動。

3、扎扎實實開展師徒、對子互助研究活動。

(1)學(xué)年初,召開拜師會。新教師任師傅,同等層次教師互結(jié)對子。

(2)每學(xué)年,開展不同形式的交流展示活動。

(3)學(xué)年末,師徒、對子活動“大盤點”。評選“樂于奉獻好師傅”、“勤奮好學(xué)好徒弟”、“和諧共進好對子”。

二、追求教研形式的多樣化。

1、每學(xué)期請專家講座。

2、每學(xué)期舉行不同形式(案例分析、教學(xué)反思、同課異構(gòu)比較式、師徒對比課)的研討活動。

3、每學(xué)期圍繞工作主題設(shè)計“創(chuàng)新杯”十佳教學(xué)評比活動。

4、新教師(包括新任課教師)認真通讀新教材,在與本組組長及師傅共同研討,明確教材“雙基”內(nèi)容,明確三維目標,并進行歸納整理,組長審閱把關(guān)后上交學(xué)校。

教育常規(guī)工作制度

一、每學(xué)期能根據(jù)學(xué)校德育工作計劃會制定有特色的教育工作計劃。(班主任工作計劃、中隊少先隊計劃、興趣小組活動計劃)

二、重視并開展“學(xué)科教育”的實踐與研究,準確把握、深入挖掘教材本身的教育點,并將教育點還原到教學(xué)全過程,不斷提高學(xué)科特長生的比例。

三、用良好的師德品質(zhì)形象潛移默化地影響和教育學(xué)生,教師要求學(xué)生做到的自己首先帶頭做到,時刻成為學(xué)生的表率和朋友。

四、班主任、副班主任要開展好少先隊各項工作,要做好班級日常管理工作,小干部培訓(xùn)工作,指導(dǎo)、組織召開班隊德育活動課,做好班主任工作手冊記錄,少先隊小家務(wù),定期更換板報、專欄等常規(guī)工作,每學(xué)期有工作經(jīng)驗總結(jié)或教育論文。

五、科任教師與班主任密切配合,共同做好每一位學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,形成良好的教育合力。

六、教師要重視在活動中育人。每學(xué)期堅持開展科技、美育、體育、衛(wèi)生等活動,班主任上好晨課,班、隊德育活動課,組織好學(xué)生聽廣播、值周及校內(nèi)外各項教育活動,時間做到專時專用。

七、科任教師每學(xué)期有計劃、高質(zhì)量地開展形式新穎、內(nèi)容豐富的興趣小組活動,做到:有成績,有精品,有記錄,有總結(jié)。

八、注重研究家校合作的方式、途徑與措施,善于總結(jié)家校合作經(jīng)驗,每學(xué)期有一篇心理研究案例或經(jīng)驗文章。

校級優(yōu)秀班主任評選制度

一、評選條件:

1、熱愛班主任工作,關(guān)心、了解學(xué)生,深受學(xué)生的喜愛,領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長滿意度高。

2、按照自身需求,努力學(xué)習(xí)班主任理論,不斷更新班主任工作觀念和方法,注重德育科研課題研究,做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作并有一定成效。

3、有良好的班集體建設(shè)過程,形成和諧、穩(wěn)定、積極向上的良好班風(fēng),具有較強的集體凝聚力,學(xué)生責(zé)任感、榮譽感、是非觀念強,有班主任工作經(jīng)驗并在學(xué)校進行經(jīng)驗交流或推廣。

4、善于挖掘、整合校內(nèi)外教育資源,經(jīng)常與家長溝通、聯(lián)系,得到家長的支持、配合、理解,有較好的“家校協(xié)同育子(女)”經(jīng)驗。

5、所帶班級在學(xué)校開展的各項活動中表現(xiàn)突出,經(jīng)常受到表彰和獎勵,校內(nèi)外影響好。

二、評選流程:

1、每學(xué)年末,由個人自薦并展示成績,各組推薦學(xué)校優(yōu)秀班主任名單交學(xué)校,并上傳學(xué)校網(wǎng)絡(luò)閱讀總結(jié)。

2、在班主任工作總結(jié)和展示的基礎(chǔ)上,學(xué)校教職工評議后,由學(xué)校德育小組和校務(wù)會討論通過。

3、校級優(yōu)秀班主任設(shè)為一等獎、二等獎。

三、優(yōu)秀班主任獎勵

1、市、區(qū)級優(yōu)秀班主任獎勵100元

2、校級優(yōu)秀班主任獎勵:一等獎80元

二等獎60元

新班主任培訓(xùn)制度

1、參加工作1-3年的班主任參與學(xué)校培訓(xùn)。

(1)理論培訓(xùn),以自學(xué)先進理念和優(yōu)秀班主任事跡為主,注重自我反思。

(2)互動培訓(xùn),每學(xué)期1-2次與同行專家或名師互動研究。

(3)交流培訓(xùn),每學(xué)期召開一次案例分析或班級管理交流會。

2、培訓(xùn)目標。

一年入格,勝任。

二年創(chuàng)新,發(fā)展。

三年形成特色。

2004.9

第14篇 教師 檔案管理制度

篇一:教師檔案管理制度范文

(一)、要明確一位副校長分管檔案工作,應(yīng)建立綜合檔案室合和建綜合室檔案專柜。配備政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、熱愛檔案工作的專(兼)職人員,并保持相對穩(wěn)定。

(二)、要將檔案工作和檔案上等級工作納入學(xué)校工作的議事日程;納入分管領(lǐng)導(dǎo)和檔案員工作職責(zé);納入教職工范圍和考核獎懲制度。

(三)、檔案人員的主要任務(wù):

1、負責(zé)單位文書、教學(xué)、教育、會計、后勤材料的收集、整理、保存、統(tǒng)計、利用和鑒定銷毀工作。

文書檔案:是指學(xué)校黨、政、工、團(隊)在實際工作中形成的文件材料。

教學(xué)檔案:是指學(xué)校及教師個人在全部教學(xué)活動中形成的文件材料。

教育檔案:是指學(xué)校對學(xué)生進行教育管理中形成的文件材料。

會計檔案:是指學(xué)校的財務(wù)工作中形成的帳、表、憑證等材料。

后勤檔案:是指學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)、生產(chǎn)、科研等方面形成的材料。

2、凡學(xué)校工作中形成的具有保存價值的文件材料,均由各部門進行收集、整理、立卷、歸檔。任何部門和個人不得擅自處理。

3、學(xué)校綜合檔案的歸檔時間:文書、會計檔案材料每年四月份進行立卷歸檔;教學(xué)、教育檔案材料每學(xué)年結(jié)束后立卷歸檔。后勤檔案和設(shè)備、儀器檔案材料均在工作結(jié)束后和設(shè)備、儀器安裝試用后立卷歸檔。

4、學(xué)校檔案分為永久、長期、短期三個保管期限。

5、卷內(nèi)文件應(yīng)齊全完整。收文應(yīng)有正文、附件、辦理結(jié)果;發(fā)文應(yīng)有定稿、印本、附件;來往文書應(yīng)有請示、批復(fù);處分材料應(yīng)有綜合、旁證、個人交待和處理結(jié)果。

6、卷內(nèi)文件排列要正文在前,附件在后;印本在前、底稿在后;批復(fù)在前,請求在后。各類案卷均要填寫卷內(nèi)目錄。卷內(nèi)文件要編寫張次號。歸檔的文件材料字跡清楚,紙質(zhì)優(yōu)良、簽署完備。不準用鉛筆、圓珠筆和復(fù)寫紙書寫,并拆除卷內(nèi)金屬物。

7、案卷裝訂要整齊美觀。標題一般應(yīng)有作者、問題、名稱,能反映卷內(nèi)文件內(nèi)容,政治上無誤,文詞上簡明確切。封面要用毛筆正楷字填寫,字跡要工整清潔。

8、文件材料歸檔后,檔案人員應(yīng)本著便于保管、方便利用的原則對案卷進行必要的加工整理、編目、登記和統(tǒng)記,做到排列有序,并按年代和保管期限編號。

(四)、綜合檔案室要做到有專室、專柜、專(兼)職人員負責(zé),切實做好防火、防盜、防蟲蛀、防鼠、防潮等“五防”工作。

(五)、借閱制度

1、外單位人員查閱本校檔案必須持組織介紹信。

2、嚴守檔案材料機密,不準隨便轉(zhuǎn)借檔案。未經(jīng)許可不得擅自摘錄和復(fù)制。

3、愛護檔案,不得拆卷、涂改、撕毀、圈點、劃道、拆疊等。

4、經(jīng)批準摘錄的材料,要經(jīng)檔案室工作人員審查。證明性材料,必須校對無誤后蓋章。

5、外借檔案必須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)同意,并向檔案人員辦理借閱登記手續(xù)。借出時間,一般不得超過七天,超過時間另行辦理手續(xù)。

(六)、檔案工作人員要熟悉檔案,了解需求,積極主動地做好檔案的提供利用工作。檔案室應(yīng)根據(jù)工作編制大事記、組織沿革、基本情況、數(shù)字匯集、專題概要及綜合檔案室簡介等有效的檢索工作和參考資料,為提供利用檔案創(chuàng)造條件。

(七)、學(xué)校檔案的鑒定與銷毀。學(xué)校綜合檔案室應(yīng)按上級教育行政部門和檔案管理部門有關(guān)檔案鑒定的規(guī)定。認真做好檔案的鑒定工作。對超過保管期限,失去保存價值的檔案,可提出銷毀意見,并填寫銷毀清冊,報本單位領(lǐng)導(dǎo)和上一級檔案管理部門審批后方可銷毀。銷毀時應(yīng)指定二人監(jiān)銷,并在銷毀清冊上簽字,防止失密。

篇二:教師成長檔案管理制度

一、 學(xué)校實施教師成長檔案管理制度的意義

教師成長檔案管理制度是一種以教師為本,注重發(fā)展教師個體的制度。它立足于在不斷發(fā)展的教育教學(xué),以目標引領(lǐng)施以評價,促進發(fā)展,具有明顯的激勵功能、教育功能和反思功能。它能讓教師根據(jù)自己的工作能力和工作表現(xiàn),確定個人發(fā)展需求(最近發(fā)展區(qū)),制定教師的個人發(fā)展目標。它能向教師提供日后培訓(xùn)或自我發(fā)展的機會,提高教師履行工作職責(zé)的能力,從而促進學(xué)校的未來發(fā)展。最大限度地滿足了教師尊重和自我發(fā)展的需要,從社會、心理方面來鼓勵教師的工作熱情和積極性。更能促進教職工的專業(yè)化發(fā)展。

二、學(xué)校實施教師成長檔案管理制度的目的

對于學(xué)校的發(fā)展,教師專業(yè)化建設(shè)是根本。我們都知道深入發(fā)展教師才是學(xué)校創(chuàng)品牌的關(guān)鍵因素。沒有好教師,學(xué)校只能是曇花一現(xiàn),沒有原創(chuàng)力和可持續(xù)力。

因,學(xué)校以目標引領(lǐng),價值凝聚策略,激發(fā)老師積極追求,同時,積極創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展的管理機制,提供研訓(xùn)一體的實踐平臺,提供充足的網(wǎng)絡(luò)資源,幫助教師發(fā)展。建立教師個人成長檔案袋,記錄教師在自身專業(yè)化發(fā)展道路上的成長經(jīng)歷,以此促進教師學(xué)習(xí)理論知識,交流教育教學(xué)思想,也促進教師積極參與到評價中來并反思自己的教學(xué)。

三、保障機制

1、制定校本培訓(xùn)制度、聯(lián)合教研制度、學(xué)科引領(lǐng)的合作共營制度、觀課制度,努力營造團隊學(xué)習(xí)的氛圍。

2、把教研和科研結(jié)合起來,把教學(xué)中的問題生成課題,以科研促教研,以教研促教學(xué)的校本研修制度,在研究中促進教師自我更新,主動發(fā)展。

3、建立校內(nèi)督學(xué)制度,為教師發(fā)展提供診斷性指導(dǎo),對教師成長實施跟進研究。

4、依托資源優(yōu)勢,組建由校長領(lǐng)銜,輔與校內(nèi)督導(dǎo)委員會成員組成督導(dǎo)小組,成立督導(dǎo)制度。通過隨堂聽課,問卷調(diào)查,談話交流,察看教案等方式,幫助教師理解“新理念、新課改”,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。幫助教師準確發(fā)現(xiàn)問題,改進教學(xué)行為,提高教學(xué)效能,為教師的專業(yè)成長提供指導(dǎo)。

5、實施自主申報,分項獎勵的項目管理制度。學(xué)校把重點指標納入項目管理,每學(xué)期采取工作實績自主登錄,分項目獎勵促進教師的主動發(fā)展。

6、堅持理論學(xué)習(xí),提升教育理念,開設(shè)校長講壇、專家講座、教師論壇;通過研訓(xùn)一體的校本培訓(xùn)將理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合。

7、多元形式帶教(專家引領(lǐng)、專業(yè)合作、伙伴互助),多種形式開課(包括:新進教師的匯報課、成熟教師研究課、骨干教師的展示課、主題類競賽課),多元形式研究(包括:課例研究、項目研究、課題研究),建立區(qū)域合作,依托優(yōu)質(zhì)資源等提供多種有利于教師成長學(xué)習(xí)資源。

8、每年對新進教師進行《北侖職高新老教師帶徒儀式》的專項培訓(xùn)。

9、學(xué)校每年準備一定資金用于教師各類培訓(xùn)

10、教師成長檔案中各項記錄將作為教師評優(yōu)評先的依據(jù)和學(xué)校年度考核的依據(jù)。

11、對材料收集整理是檔案管理的基礎(chǔ)工作,是征集材料向檔案轉(zhuǎn)化的重要步驟,這是項經(jīng)常性的工作。對檔案材料的整理工作要求及時準確,利于考核、考查材料的準確程度及學(xué)術(shù)價值。個人成長檔案的使用,由辦公室主管,每學(xué)期初由各教研組及教導(dǎo)處整理上學(xué)期的檔案材料,及時歸檔。檔案室要經(jīng)常檢查教師個人成長檔案的形成,整理、歸檔及使用等工作情況,以便發(fā)現(xiàn)并解決問題。

篇三:教師業(yè)務(wù)檔案管理制度

為了使教師業(yè)務(wù)檔案管理工作做到安全、保密和便于查找的要求,特制定如下制度:

1.由教務(wù)科指定專人進行保管,做好防火、防盜、防潮、防蛀工作。

2.各科室進行編號登記,每學(xué)期核對一次,發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時糾正,對增員缺檔的教師即時建檔。

3.教師業(yè)務(wù)檔案的封皮、目錄、規(guī)格、樣式力求統(tǒng)一。

4.查閱教師業(yè)務(wù)檔案應(yīng)事先辦理審批手續(xù),經(jīng)業(yè)務(wù)校長同意,方可查閱。

5.根據(jù)查閱單位用途,檔案管理人員按需提供材料,就地查閱。

6.教師業(yè)務(wù)檔案一般不外借,在特殊情況下,經(jīng)業(yè)務(wù)校長批準方可借用,但必須嚴格履行登記手續(xù),并按時歸還。

7.查閱檔案時必須嚴格遵守保密制度和閱檔規(guī)定,嚴禁涂改、圈劃,撤換檔案材料,不得向無關(guān)人員泄露或向外公布檔案內(nèi)容,違者視情節(jié)輕重,嚴肅處理。

8.教師業(yè)務(wù)檔案管理工作,在學(xué)校黨委、校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下進行,由業(yè)務(wù)校長負責(zé)并指定專人管理,同時,與人?？聘愫脜f(xié)調(diào)工作。

篇四:教師業(yè)務(wù)檔案管理制度

(一)總則

1、為了加強師資管理,及時發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)人才,不斷搜集、積累教師業(yè)務(wù)水平情況,對教師教學(xué)科研水平進行考核,必須建立健全教師業(yè)務(wù)檔案,充分發(fā)揮業(yè)務(wù)檔案在對教師進行考核、評估、晉升、獎懲方面的作用,特制定本辦法。

2、教師業(yè)務(wù)檔案主要收集和記載教師在教育教學(xué)、科研活動中形成的主要成果材料(教學(xué)任務(wù)完成情況、教學(xué)水平、教學(xué)效果、科研論文、專著、教材等以及對這些材料的評價,專家的學(xué)術(shù)鑒定材料、圖片等)。

3、對教師業(yè)務(wù)檔案的認真收集、整理是加強教學(xué),科研管理的重要舉措之一。

(二)業(yè)務(wù)檔案搜集

1、建立健全業(yè)務(wù)檔案材料的搜集整理制度,材料要全面、完整、準確,由專人負責(zé)管理。

2、通過各種渠道收集教師任課、進修、觀摩教學(xué)、改革教學(xué)方法、科學(xué)研究等成果、學(xué)術(shù)活動、外語狀況、計算機情況、學(xué)術(shù)水平鑒定及參加有關(guān)會議總結(jié)等材料。

3、對歸檔材料要驗證真?zhèn)魏屯暾c否,要求用黑鋼筆或黑水筆填寫,書寫字跡工整,不得用鉛筆、圓珠筆填寫。

(三)業(yè)務(wù)檔案材料的管理

1、對材料收集整理時檔案管理的基礎(chǔ)工作,是政績材料向檔案轉(zhuǎn)化的重要步驟,這是項經(jīng)常性的工作。對接收來的材料,按理卷的要求進行分類、編目、登記、統(tǒng)計和必要的加工整理,大致分為六類;

(1)個人基本情況:包括登記表、學(xué)歷及職稱復(fù)印件、獎懲復(fù)印件等;

(2)教學(xué)活動,包括任課、進修、觀摩、改革教學(xué)方法、更新教材、改進實驗方法、設(shè)備、措施等;

(3)學(xué)術(shù)活動,包括參加學(xué)術(shù)研討會議、學(xué)術(shù)交流,學(xué)術(shù)任職等(具有復(fù)印件)。

(4)科研活動,包括教學(xué)資料編寫,科研論文,著作科研成果的登記及復(fù)印件;項目的立項運作,完成的情況;

(5)計算機、外語考試、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況(證書復(fù)印件);

(6)教學(xué)競賽獲獎證書、教案、反思及專家評課資料,業(yè)務(wù)上的工作獎勵、鑒定、評語等據(jù)實記載(證書復(fù)印件);

2、對檔案材料的整理工作要求及時準確,利于考核、考查材料的準確程度及學(xué)術(shù)價值;

3、業(yè)務(wù)檔案的使用,要確定閱檔人員范圍,建立業(yè)務(wù)檔案傳閱制度。

篇五:

加強對專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)考核檔案(以下簡稱業(yè)務(wù)考核檔案)的管理,充分發(fā)揮業(yè)務(wù)考績檔案在教育、教學(xué)工作中的積極作用,現(xiàn)就業(yè)務(wù)考核檔案建立歸檔,收集,傳遞,傳閱,保管等制度提出如下意見。

一、每個專業(yè)技術(shù)人員都必須建立業(yè)務(wù)考核檔案,作為對本人考察、使用,晉升、獎勵的主要依據(jù)。業(yè)務(wù)考績檔案由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指定專人負責(zé)建立和保管。

二、業(yè)務(wù)考績檔案范圍

1、任職資格申報表。

2、考核材料。

3、成果材料。

4、其他有關(guān)活動中形成的各種有價值的表冊和材料,如指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師上公開課、作輔導(dǎo)報告、優(yōu)秀教案、先進班主任工作小結(jié)等方面。

三、業(yè)務(wù)考核材料的收集。

1、按歸檔材料的范圍,形成收集歸檔材料的網(wǎng)絡(luò),將專業(yè)技術(shù)人員在日常工作中形成的己辦理完畢的有關(guān)材料經(jīng)負責(zé)人審核后,及時送交業(yè)務(wù)考績檔案的負責(zé)人。

2、業(yè)務(wù)考核檔案的負責(zé)人應(yīng)在每年6――7月份到到有關(guān)部門收集一次,拾遺補缺,經(jīng)清理后利用暑假分類歸檔。

四、業(yè)務(wù)考核檔案的傳遞和借閱

1、專業(yè)技術(shù)人員調(diào)動工作時,其業(yè)務(wù)考核檔案應(yīng)及時轉(zhuǎn)入有關(guān)單位組織人事部門,轉(zhuǎn)出時須辦理登記注銷手續(xù),不得個人自帶。

2、部門借閱,一般在檔案室進行,特殊情況,經(jīng)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)批準后方可借出,但不得超過借閱期限,如本人要求查閱,須經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)同意,但只能借閱不得將檔案帶出檔案室,有關(guān)的組織推薦意見,鑒定、民意測驗一般不允許查閱。

3、借閱檔案一般不超過一周。如確因工作需要超期借閱,應(yīng)辦理續(xù)借手續(xù)。

4、任何人不得涂改、增刪檔案材料,歸還時要清點核對。如發(fā)現(xiàn)問題,將追究責(zé)任,嚴肅處理。

五、業(yè)務(wù)考核檔案的保管和保密

l、保管人員要模范地執(zhí)行國家、機關(guān)上級機關(guān)和單位制定的檔案工作法規(guī)、制度,忠干職守.積極地做好本職工作。

2、保管人員要定期將收集的材料講行清理、分類和歸檔,對已形成的檔案定期進行檢查。

3、對業(yè)務(wù)考核檔案要進行科學(xué)的管理,按照便于利用、便于管理的要求進行分類編號,要定期做好業(yè)務(wù)考績檔案的統(tǒng)計工作。

4、保管人員必須自覺遵守《中華人民共和國國檔案法》中的保密法規(guī)按照要求辦事,做到萬無一失。

5、檔案室要健全防火、防盜、防潮等設(shè)施,特別每年雨季要做好防潮措施,并定期檢查,如發(fā)現(xiàn)問題要及時處理。

第15篇 _小學(xué)教師辦公室管理制度

一、辦公紀律

1、自覺遵守學(xué)校的作息時間。按時上下班,如遇特殊情況需短時間離開崗位,應(yīng)向組室負責(zé)人請假。

2、文明辦公,保持辦公室內(nèi)安靜,提高工作效率;忌做有害他人工作的事情;構(gòu)建和諧的辦公環(huán)境。

3、保持辦公室衛(wèi)生整潔,辦公用品、各種用具應(yīng)陳放整齊有序。

4、按時認真地做好本組室及走廊的衛(wèi)生值日工作。

5、準時參加校、組室臨時性會議,升旗儀式等,且嚴格遵守會場紀律。

6、最后離開辦公室者要關(guān)閉門窗、切斷電器電源。

二、電腦管理使用

1、教師應(yīng)把電腦作為教學(xué)的工具,如制作課件、運用多媒體教學(xué)、查閱資料等;并通過網(wǎng)絡(luò)拓寬專業(yè)知識提高教學(xué)能力。

2、不準私自拆卸電腦,調(diào)換配件;電腦使用中出現(xiàn)非人為的硬件故障需要維修,請與相關(guān)電腦教師聯(lián)系。

3、辦公電腦應(yīng)正確使用,倍加愛護,做到人走關(guān)機,斷電過夜,節(jié)約用電,延長電腦使用壽命。

4、嚴禁在上班時間利用電腦聊天、玩游戲,看電影,聽音樂等,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴肅批評。